中国互联网背景下英语在线教育述评

我国互联网背景下英语在线教育的问题与讨论综述 李斯妮 内蒙古师范大学外国语学院 摘要：随着我国网民数量的不断增加，互联网构建的信息时代已经到来，互联网已经渗透到教育行业的很多方面。 特别是新兴的在线教育产业正在迅速扩大市场份额和影响力。 由于英语学科具有考验学生多种能力的特点，在互联网在线教育市场中占有较大的份额，教学模式也相对成熟。 本文以基础数据报告为基础，结合笔者在在线教育平台的经验，分析了英语在线教育的整体发展情况，并对在线教育平台提出建议。 关键词：互联网； 在线教育； 英语教学。 CLC分类号：G436+H319.3 文献标识码：B 文章编号：1672-4186(2018)20-0165-01 信息时代催生了大量互联网相关产业，互联网在线教育产业就是其中之一。 以其便捷、优质、高效的特点，迅速扩大市场份额，提高影响力。 近年来，受教育者网络化程度不断加强在线英语教学的背景，不同年龄段的受教育者越来越依赖网络平台下的学校教育。 在线教育行业的兴起无疑给学生、家长、老师提供了新的思路学英语，英语教育与互联网的结合让英语学习更加便捷高效。 1英语在线教育基本概述 随着家长受教育程度和对教育重视程度的提高，家长对孩子英语成绩的要求不仅仅只是考试成绩，更注重听、说、读、写能力和学习习惯。 滋养。

因此，语言培训行业始终保持着较高的知名度和市场占有率。 与此同时英语培训，英语培训低龄化发展，家长越来越愿意为教育付费。 据相关数据显示，我国城镇家庭教育支出年均增长率约为20%。 英语在线教育是不可避免的。 教育学家实践证明，这种学习模式能够真正发挥学生的主观能动性，培养学习能力。 同时，大数据显示，我国目前在线教育行业的净利润非常高，远高于其他行业。 这说明我国在线教育产业刚刚起步，是一个发展前景广阔的朝阳产业，仍有相当大的增长空间。 2英语在线教育的优势 2.1 个性化教学模式，提高学习效率。 有些平台会定制一个老师团队，负责与家长和学生沟通，分析学生的弱点，根据学生的学龄、弱点、性格、兴趣等，分析学生的弱点，匹配最合适的老师，打造一个适合的老师。为学生、家长、老师之间的沟通提供平台，突破时间和空间限制，提高老师、家长、学生的工作效率。 该模型符合建构主义学习理论。 学生与教师之间的空间距离削弱了学生对教师的依赖，锻炼了他们独立思考的能力。 2.2 丰富的教育资源，构建信息共享平台 互联网为在线教育搭建了信息聚合和共享的平台。 国内有很多教育平台提供外教一对一教学服务，让年轻人足不出户就有机会与英语为母语的人交谈，沉浸在纯正的英语语言环境中。

一些工具应用程序中包含许多权威词典、参考书等，方便英语学习者参考。 同时，互联网也保证了信息和资源与时俱进，让学生始终能够接触到最前沿的学术信息。 3英语在线教育存在的问题 3.1 资源复杂，学习者不可避免地受到影响。 互联网是开放的，任何人都可以上传资源、发表意见。 学习者需要辨别真假并提取有效信息。 而且很多平台有很多广告和链接，在学习过程中会造成干扰。 学生的思维很容易被打断，在面对多重价值观时很容易做出错误的选择。 3.2 管控不完善，缺乏系统的管理体系 作为一个新兴行业，目前在线教育行业的管控尚不成熟。 在线教育行业盈利的同时，家长也背负着更重的负担。 同时英语培训，一些平台在教师的审核和招聘上还不够严格。 许多教师甚至没有教师资格证，却成为平台上吹捧的“明星教师”。 一些教师的英语发音不纯正甚至不标准，误导了青少年的口语，给家长和学生造成了难以挽回的损失。 4英语在线教育平台对策与建议 4.1 分类资源，加强市场管控。 平台管理者应根据学习者的不同学龄、需求和水平进行资源细分管理。 这样可以方便学习者，提高学习效率，过滤掉无效资源。 同时在线英语教学的背景，有关部门应制定行业收费统一标准，使在线教育平台能够在法律框架和市场监管下运营。

4.2 开发教育内容，提高资源质量。 只有教育资源质量过关，我国的教育水平才能真正提高。 归根结底，这仍然需要我们提高创新能力，不断开发教育资源在线英语教学的背景，优化教育模式。 一些名校和大学要带头在线英语教学的背景，开设在线课程，共享优质资源。 5 结论综上所述，在线教育平台作为一个新兴产业，是信息时代的产物，具有广阔的发展前景和不可替代的优势。 同时，我们也应该正视其缺点。 有关部门有责任加以调控和支持，让在线教育行业逐步走上正轨、走向成熟，更好地为学生提供学习资源、为教师提供施展能力的平台。 面对机遇和挑战，我们应该充满信心，享受更加完整和个性化的学习体验。 参考文献：[1] 邵梅． 在线教育，下一个“新东方”在哪里？ [J]. 沪港经济中国互联网背景下英语在线教育述评，2017（11）：42-45.[2]王丹。 互联网背景下英语在线教育分析[J]. 当代教育实践与教学研究，2017（05）：13.[3]董金超。 互联网时代背景下英语在线教育探讨[J]. 教育教学论坛，2016（03）：207-208。 作者简介：李斯妮，出生日期：1999年1月11日，出生地：内蒙古包头市，学历：大三本科生，主要研究方向或专业：英语学科教学。 — 5 6 1 — 万方数据