暑期英语培训的5条经验

其实说到写作心得，每个人都应该有自己的看法。 无论是学习还是工作，都需要写经历。 以下是职场随笔网小编为您精心推荐的5个暑期英语培训经历。 供大家参考。

暑期英语培训经历1

20xx年7月16日至7月22日，我参加了电白县教育局和华南师范大学联合举办的20xx年小学英语教师暑假培训。 7天的学习虽然短暂而辛苦，但通过培训，我无论是在精神上还是在工作上都受益匪浅。 同时，我也看到了自己与他人的距离，明确了自己的教学目标以及如何提高。 自己的基本素质，开阔了视野，为今后的英语教学打下了良好的基础。 我来说一下我这次英语培训的经历：

我们有幸聆听了十五位教授、专家的精彩讲座。 他们包括华南师范大学的教授和专家，以及一线英语教师。 其中，陈晓博士对小学英语教师语言素养的提升，让我了解了英语语言的形式、意义和用法的运用，以及如何在教学中运用章节知识和反馈技巧，提高了我的英语语言能力。自己在今后的英语教学中的能力。 教学水平和语言素养。 语音语调教学 詹俊峰教授给我们上了一堂生动的小学英语发音教学。 通过学习，我认识到了自己的不足。 我认为对于一名英语老师来说，说标准的英语发音是非常重要的。 知道了？ 发音教学应注重发音与语境、语调与语流的结合，而不应简单追求单一声音的标准化。 因此，我会更加虚心、认真地学习语音语调知识。 运用在课堂上学到的知识英语英语 张留珍老师教我们如何写论文。 她说论文不是写出来的，而是制作出来的。 通过每天学习中的积累和反思，你才能写出一篇优秀的论文。 许素艳老师的小学英语课堂管理让我耳目一新。 一个好的课堂不是老师教得精彩，而是学生主动学习。总结为

教学要“启发”，学生学习要“主动、主动”。 另外，她的模仿能力很强，能模仿孩子的声音，我们都听得津津有味。 通过听她的讲座，我将在今后的教学中不断提高和创新。 陈道明主任教我们如何分析英语、创造有意义的情境，让学生在真实的情境中学习语言。 陈主任也给我们提出了一些建议：教师教学不要死板； 方法好的话，学得越多越好。 还有田向军老师关于小学生英语基础教学模式的讲座。 他幽默的教学风格至今让我记忆犹新。 他可以自己创作歌曲暑假英语培训总结，在教学过程中用歌曲、音乐、简单的图画来教学，让我们知道教学中与学生互动、玩耍的效果非常好。 他还教我们如何勤奋学习教材，勤于反思。 只有反思才能进步。 培训的最后一天，我们看到学员们能够运用所学知识制作课件并进行授课。 这非常令人兴奋，让我觉得我还有很多东西要学。 因此英语培训，我们今后一定要努力学习，特别是学习一些优秀教师的教学经验，善于学习，勇于实践，善于反思，提高自己的教学水平和教学能力，不断提高教学水平。课堂教学的有效性，坚持撰写《教学感言》。 在教学中反思，在总结中进步。

作为一名小学英语教师，要不断加强自身的学习，向优秀教师学习，向专家学习，多阅读教育教学方面的书籍； 多与同事沟通，加强同事之间的合作。 这次培训只是一个开始，只是为我们学习指明了方向，学习还要继续。 在课堂上，教师要从自身出发，向学生传递关心、信任等信息。 课堂上要多表扬，少批评。 多鼓励，少责备，让学生感受到老师的关心和关心，从而喜欢上班级、喜欢上老师。

总之，这次培训让我受益匪浅，让我能够以更广阔的视野来看待和对待我们的教育工作。 同时，我也吸收了许多新的教育方法和理论。 我要不断丰富和更新自己，努力提高自己的知识水平、教学能力，积极实践，不断推动自己在教学工作中的进步。 在今后的教学中，我会运用所学的知识，从学生的实际情况出发，认真研究适合学生的教学方法。 认真钻研教材，精心备课，充分利用教学资源，提高自己的英语教学水平，更好地做好教育工作。 在这里我还是有一点遗憾：我所学的知识远远不能满足学生的需要。 因此，我衷心希望今后能够开展更多这样的培训活动，让我们有更多的学习机会，为今后的教学学到更多的新知识。

暑期英语培训心得2

经过三天的学习，我不仅学到了网上备课的意义，也学到了合作与沟通的意识。

在线备课是指借助互联网平台，一线教师、教研人员、学校团队共同针对某个单元、某节课、某个环节进行备课。 在个人精心准备的基础上，大家从不同角度、不同方面谈出个人意见，从而对学校科目进行团队精心优化，形成大体一致的教学设计，并在全县共享。 它是帮助一线教师加深对教材的理解、拓展教学思路、提高课堂效率、开展集体讨论的有效教研活动。 它是对现行集体备课的继承和发展。 其传播形式发生了变化，传播范围也扩大了。 在线备课体现了团队合作与沟通。 你们互相交谈，在讨论中解决问题，在讨论中整理教材，学习别人的长处，然后再改进、优化、应用，变成自己的。 以便他们能够融入到教学过程中。 这不仅提高了教师的教学水平，也提高了教学效果。

大班备课具有深远的意义。 大班备课是以个人备课和小组备课为基础，以大小组讨论为基础的有效教研活动。 至少有以下好处：

1、能显着提高教育教学效果

面对新课程，很多人不仅缺乏先进的理念，更缺乏将理念与实践有机结合的能力和智谋。 大集体备课可以引发参与者之间的智慧碰撞学英语，取长补短，显着提高教育教学效果。 对于师资力量相对薄弱的学校来说，效果更为显着。

2.能够不断提高教师的教学水平

集体备课是对教学工作全过程的优化，使教师的教学认知和教学行为向科学合理的方向转变。 个人前期准备——小组讨论——优化教案——网络分享——个性化备课——课后分析的过程就是教师专业发展的过程。

3.能够大力弘扬学校的教学科研氛围

大班备课是一种“行动研究”。 它解决教学中最直接、最实际的问题，其主要任务是改进课堂教学。 在集体备课中，一些大家感兴趣的话题因智慧的交流而得到了理性的升华。 此外，还可以促进教师、教学科研人员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。

总之，大规模的网络培训培育了交流、合作、研究的学术氛围，是提高教学水平的良好平台。 在今后的工作中英语，我会利用好这个网络平台。 （青托中心小学 张晓燕）

沂南县小学英语骨干教师暑期培训体会

教师集体备课是指两名或两名以上教师聚集在一起（或通过网络交流的方式），就即将实施的同一门课程发表教育教学意见，充分发挥集体智慧暑假英语培训总结，集思广益，进行学习。取长补短，真正实现脑力资源共享。 整合优质教育教学资源形成共识的智慧发展活动。 在此过程中，集体备课必须以个人备课为基础，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体讨论教学方法，共同研究教学中应注意的问题，并兼顾教学中的问题。学生的基础和实际情况。 确定教学目标，提高课堂教学效率。 最终，教师能够充分挖掘自身教育教学潜力，有效整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。 根据学科特点（一名教师教一个年级），小学英语集体备课可以说是创作经典课例、解决课堂疑点、进行专题讨论的最佳时机和方式。 为了今天的观察，按照过程的先后顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：

第一：准备阶段——确定主题、安排人员；

第二：讨论阶段——对主题进行集体讨论；

第三：实践阶段——同班异质，凸显创造力；

第四：反思阶段——评估和讨论教训，沟通和反思。

学年伊始，教研组长首先制定了集体备课计划，认真思考了活动的目的、集体备课的内容以及集体备课过程的要求，并讨论了第一次集体备课中的宏观问题：例如，根据教材安排制度确定本学期各年级的教学时间安排、重点教学和讨论内容、中心主讲人的顺序安排等。 这样，每次集体备课都是有目的、有针对性的。 根据集体备课计划，每次集体备课前两周再次公布题目，并提醒中心发言人准备演讲。

也就是说，在准备阶段暑期英语培训的5条经验，教研组组长必须做出三个决定：时间、内容、中心发言人。 教师两名及以上的学校应保证每周有教研活动。 每周举行一次集体备课，时间保证两个小时。 活动前应确定主题，以便参与教师有备无患。 根据组长的工作安排，中心发言人认真研究教材，遵循小学英语基本教学设计风格，形成规范化、具体化的教学设计，准备分发给全体参训教师。

中心主讲教师的教学设计主要包括：

(1)教学内容分析，包括教师教学生什么、学生学什么。

(2)设计教学环节，包括如何教学、采用什么活动来突破教学重点和难点。

（3）说明设计意图，为什么这样教学，以及这样的教学会给学生带来什么学习效果。 对于教学设计的每个部分，备课组的老师都可以留白，供大家写问题、建议和意见。 为了更好地集思广益，表达自己的观点，为讨论做好充分的准备。

第二阶段，备课互动讨论阶段，教师要形成习惯意识，准时到达固定地点，“有备而来”。 本次活动，由组长主持中心主讲人的教学设计。 集体备课讨论必须：统一教学目标，考虑学生的学业条件，确定突破困难的方法。 中心发言人以讲座的形式与大家分享了他的教学设计。 备课组的其他老师都根据自己的经验和思考，讲述了自己所知道的一切。 教研组成员轮流担任每场会议的记录员。

互动讨论阶段结束后，即可进入同班异质教学实践阶段。 两名或两名以上教师进行教学设计实践。 通过直观体验课堂，备课组的其他老师可以清楚地了解情况，备课组也就通过了测试。 在听课、听课的过程中，可以体会到教学设计的可行性，有利于进一步的评价、讨论、反思和交流。

最后，我们进入反思阶段。 通过课程评价和讨论过程，共同发现不合理的教学环节，进一步提高教学设计的科学性、合理性。

在这些过程中，要避免“独角戏”和缺乏配合。 集体备课时通常有一个中心发言人。 中心发言人不仅对教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等进行讲授，还进行实践授课。 备课组的其他成员都会出现“努力但不努力”的现象。 集体备课、教研活动不是中心主讲教师的个人行为，而是他们共同参与的集体活动。 中心主讲老师根据教研组活动的安排，为大家提供课例和讨论材料。 大家拿到材料后，就可以充分发挥彼此的才能。 巧妙而智慧，中心演讲老师的教学设计结合了自己的教学设计思路和对教材的理解。 他们通过二次加工，帮助主备教师在主备教案的“空白”领域，完善教学设计，并结合自身的经验、做法、成功经验，提供有理有据的分析、质疑和建议。以及失败的教学案例。 因此，集体中每个成员发挥自己的主观能动性、帮助他人的过程，也是自我完善、进步的过程。 所以它是一个共享教学资源的平台。

在集体备课的过程中，我们可以有如图所示的集体备课合作链：

学校领导---教研组长---中心发言人---集体---中心发言人---集体

管理分工与主持、设计与演讲、交流与讨论、实践讲座与反思

如何在集体备课的任务链中集思广益、发表意见、共享资源？ 集体备课组教师在集体备课时应树立以下意识：

1、合作意识。 集体备课必须有两名以上教师参与，因此合作是集体备课的前提。 要改变以“我”为主、缺乏协作的局面。 教师在备课时往往单独工作，缺乏沟通与协作，学科之间缺乏融合。 集体备课时，要营造平等、民主、相互尊重、相互合作的氛围。 每个阶段的工作，备课组的老师都要有明确的分工。 例如，有的老师可以搜索相关资料； 部分教师可以准备教具。在进行专题复习时，备课组长应根据每位教师的特长，指定专人负责准备听力、阅读、书面表达等练习材料。

2.整体意识。 教师集体备课时必须有整体意识。 例如，第一次集体备课时，教师必须综观全局，制定整个学期或整个学年的教学计划； 同时，还要注意教材各章节之间的内在联系。 集体备课活动可能因突发事件而暂停。 备课组长必须另找时间及时补上，保证备课内容的系统性和连续性。

3.学生意识。 以学生发展为基础，备课要以学生的实际情况为出发点，集体探索一种易于学生接受和掌握的教学方法，力求使大多数学生理解和掌握，力争让每个学生都能学到东西。 获得了。

4、超前意识。教师在制定总体教学计划后，提前做好集体准备，这不仅可以增强教学的目的性和针对性，而且有助于将问题消灭在萌芽状态。

5.反思意识。 通过反思教学行为提高教学能力是教师成长的重要途径。 有学者指出，教师的成长=经验+反思。 教师只有不断反思自己的教学行为，才能扬长避短，促进教师专业素养的发展。 撰写教学后记是教师反思自身教学行为的有效途径。

总之，集体备课是教师共享资源、修正个人备课方式、提高有效教学的载体。 希望老师们充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。

暑期英语培训心得第三章

人们常说，假期是一次难忘的经历，让人充满期待，因为在这短暂的日子里，我们总能找到属于自己的珍贵回忆。 暑期师资培训结束了，但我们的学习还远没有结束，这只是一个开始。

今年夏天，在教育局的领导下，组织全县初中英语教师参加为期二十天的智力培训（又称“出国留学”），全程由外教授课。 虽然时间不长，但从这一次的培训中，我学到了很多东西，学到了很多好的、高效的、可行的英语教学方法。 我相信这些美好的场景永远定格在每一位学员的脑海中：外教充满活力的身影，他们独特的问候语，他们在课堂上努力的表现……这次培训不仅让我们每个人都英语。老师们的听、说、读、写技能都得到了强化训练，也向我们展示了丰富的西方文化和独特的教学方法。 确实让我们受益匪浅。 回顾这几天的学习情况，我的独特体会如下：

1、工作态度

这次培训给我印象最深的就是外教的认真。 也可以说是“精力充沛”或者“热情洋溢”。 总之，和他们在一起的时候，我感觉自己充满了能量。 充满阳光和对生活的希望。 四位外教轮流教我们三个班。 一天的休息时间很少，但他们每一节课都认真地讲课，没有表现出任何疲倦和应付的迹象。 这更加让我们感动，让我们学习。 起床时更加精力充沛，更加严肃。 我想我们每个老师在日常教学中都应该这样。 进入教室之前，无论身体多么疲惫，心情多么糟糕，都要重新调整，让自己精力充沛、心情愉悦。 走进课堂，与学生一起度过40分钟的优质时光，让他们不仅能在课堂上学到英语知识，还能学到对生活的热爱。

2. 教学

通过外教的细心讲解和示范，我学会了如何更好地教授英语听、说、读、写。 我们的英语教学方法让学生承受沉重的压力，却感受不到学习的乐趣。 事实上，教授每项技能都可能非常有趣。 很多时候我们的学生不愿意说英语，因为没有安全的语言环境。 对词汇和语法知识的重视，使得老师经常在公共场合打断学生的演讲，让学生感到尴尬。 长此以往，学生将不愿意在公共场合用英语交流。 因此，要提高学生的听说能力，首先要为学生创造一个安全的语言环境。 在安全的语言环境中，教师关注的是交流的内容而不是词汇和语法的正确性。 利用自我纠错能力，学生可以通过不断的交流来提高他们的听说能力。 只有不断练习，学生的口语能力才会不断提高。 我很明白这一点。 刚开始训练的时候，我们和外教不太熟，也不敢轻易说话，生怕说错话，会被外教嘲笑，看。被我们的同龄人贬低。 但听着他们轻松幽默的话语，以及不断提出的问题，我忍不住和他们攀谈了起来。 每当我说完一句话，看到外教地点点头或微笑时，我就明白她真的知道我在说什么，我顿时多了勇气和信心，接下来几天的功课也进步了。 我顿时恍然大悟，与他们的交流变得非常自然、融洽。 其实克服自己的心理障碍才是说英语最大的难点。 人类的语言都是一样的。 即使你不知道如何表达自己，你也可以用手势、用其他词语代替、用肢体语言、物体等。去表达，他们就会理解。 我认为四位老师在这方面做得很好。 在我们班上，经常可以听到大家开心的笑声，尤其是我们的班主任玛丽。 她真的很聪明，很懂得如何与大家相处，尤其是她非常丰富的表情、语言，尤其是她的肢体语言生动活泼，让我们感觉一点负担也没有压力。 她总是说：“如果你今天停止成长，明天你就停止教学。” 杰克幽默的故事和引起我们注意的方法让每个人都处于兴奋的状态。 乔安妮有条不紊的教学经验开阔了我们的视野。 海伦磁性的歌声和她优美的诗词总是飘浮在我们的灵魂深处。

3、情景教学

作为一名教师，必须具备高超的表演技巧，能够根据不同的情况变换不同的角色，尽量创设真实的情境来帮助学生学习。 在这次培训中，外教们为我们树立了很好的榜样。 好榜样。 在日常的语文教学中，她能给我们一些感动和快乐。 为了让我们准确地理解每个成语的意思，她可以让自己突然跳起来。 她可以把声音提高八度，刻意模仿故事中的台词。 作为角色，她可以放下老师的架子，进行搞笑的情景表演。 因此，他们所教授的知识内容令人难忘，并且很容易运用到实际应用中。 总之，在我们的教学中，我们也可以在课堂上借鉴这些方法，并尝试创造一些其他有效的方法，让学生发现和体验学习英语的乐趣，让学生轻松学英语。

“没有彻骨的严寒，就没有梅花的芬芳”。 展望未来的工作和学习，将会是无边无际、艰难曲折的，但我愿意在这快乐而无止境的追求中实现它。 自己的梦想。 我不敢懈怠，不敢停留。 在今后的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，将科研与教学结合起来，成为一名专家型、学者型教师暑假英语培训总结，使自己不断前进——从他们所教授的知识来看。 这样才能培养新时代“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。 在这里我愿与大家分享我们的所见、所闻、所想、所感。

暑期英语培训心得第四章

3月1日，我有幸参加了兰山区教育局组织的小学英语教师培训会。 会议分为两个部分。 早上，蓝山一中的董老师给我们进行了英语发音基础知识的培训。 董老师讲课认真、细致。 主要内容包括：26个字母的发音、元音、辅音的发音、单词的重音、句子的连读等。下午，区教育局陈局长给老师们进行了英语教学培训。 。 主要内容包括：英语教学常规的基本要求、课程标准的学习要求、小学英语教材删减模块的说明、自然拼读法的学习要求等。 并观看相关视频等。本次培训内容丰富多彩。 通过这次培训，我学到了很多新的知识和教学方法，提高了自己的基本素质，开阔了视野，为今后的英语教学奠定了基础。 下面我就讲一下我这次小学英语培训的经历。

1、名师语音语调指导，有效规范教师语音语调。

这次我特地请来了区一中的董老师来给我们授课。 我收获很多。 通过学习，我突然认识到了自己的不足。 我认为作为一名英语老师说标准英语非常重要，所以我会更加虚心、认真地学习发音和语调知识。

2.解读新课程教学要求，把握教学方向

陈主任带领我们解读了小学英语新课程的教学要求，让我进一步明确了教学方向，更加明白了各个年级的学生应该掌握哪些知识和技能。 这对我以后的教学有很大的帮助。 浅的！

3、小学英语课堂教学设计标准化

一堂课的质量很大一部分取决于课堂教学设计的质量。 陈主任对我们的英语教学常规提出了新的要求，给了我很大的启发，激励了我以后的学习。 我的课堂教学设计更加规范，更加符合要求暑假英语培训总结，使我的课堂教学设计更加完善和有效。

4.观看视频，学习优秀教师的教学经验

培训时，陈主任让我们看两节自然拼读课的视频。 两个班均由男老师授课。 他们非常令人兴奋，让我觉得我还有很多东西要学。 “要给学生一杯水，我们自己就得有一桶水。” 这句话千真万确。 在教学工作中，我总感觉自己无论是课堂教学技巧还是教学理论都知之甚少。 Therefore, we must study hard in the future, especially the teaching experience of some outstanding teachers, be good at discovery, accumulation, and study of primary school 英语 teaching methods, improve our own teaching level and teaching research capabilities, continuously improve classroom teaching effects, and persist in writing good "Reflection after teaching" means reflection during teaching and progress through summary.

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 It not only broadened my cultural knowledge horizons, but also absorbed many new educational methods and theories, which enabled me to further clarify the educational and teaching goals. I will combine The teaching strategy starts from the actual situation of the students and carefully studies the 英语 teaching methods that suit my students. In the future 英语 teaching, I will study the teaching materials carefully, prepare lessons carefully, make full use of 英语 resources, improve my 英语 teaching level, and put education and teaching into practice. 工作得更好。

Summer 英语 Training Experience Chapter 5

The training content of this summer primary school 英语 teacher training class is rich, including how to do a good job in collective lesson preparation, online collective preparation operations, confusion and coping strategies in collective lesson preparation, introduction to collective lesson preparation experience, collective lesson preparation case analysis, production and use of ppt, pictures cutting, installation and use of recording software, etc. Through the training of primary school 英语 teachers, I learned a lot of new knowledge and educational methods, improved my basic quality, broadened my horizons, and laid the foundation for future 英语 teaching. 基础。

This study has benefited me a lot, and I can summarize it as follows:

First of all, collective lesson preparation has many merits. Collective lesson preparation truly concentrates the teaching wisdom of teachers, learns from each other's strengths, and opens the door to promote teachers' "common progress." One of the most important points is that it can help young teachers grow quickly, and it also provides learning opportunities for new teachers, which can help new teachers avoid detours in teaching and shorten the growth cycle. On the other hand, it also provides a rare "teaching blueprint" to guide new teachers to get started as soon as possible, and to familiarize old teachers with education as soon as possible to be more modest, prudent and rigorous in their studies.

Secondly, working alone will only make you fall further and further behind, completely unable to adapt to the requirements of the times and new courses. However, collective lesson preparation provides a platform for teachers to communicate with each other. Colleagues can conduct teaching and research exchanges and understand other people's teaching ideas. and methods, learn from each other's strengths and complement each other's weaknesses, and introduce new ideas, which is not only beneficial to students' learning, but also conducive to the improvement of our teachers' own qualities. In addition, the curriculum reform requirements can be better implemented. After all, the curriculum reform has not been implemented for a long time, and some teachers, especially young teachers, are inexperienced and cannot better implement the curriculum reform requirements. Collective lesson preparation helps young teachers grow up as quickly as possible.

Finally, collective lesson preparation is conducive to enhancing the awareness of cooperation among teachers, gathering teachers' joint efforts, and creating a good teaching and research atmosphere. The new curriculum advocates independent, cooperative, and inquiry-based learning, which applies not only to students but also to teachers. Through collective lesson preparation, teachers learn to collaborate and share, improve work efficiency, and increase the knowledge content of classroom teaching. Collective lesson preparation can greatly promote the teaching and research atmosphere among teachers. At present, teaching and scientific research in grassroots schools are affected by exam-oriented education and are not doing very well. Collective lesson preparation enables rational understanding to better guide practice and builds a bridge between theory and practice. The atmosphere of teaching and scientific research is in the collective participation of actions. and gradually become stronger through reflection. Gradually improve.

总之，这次培训确实让我受益匪浅。 它不仅开阔了我的文化知识视野，而且吸收了许多新的教育方法和理论。 不过，我心里还是有一点遗憾的，那就是，我有仇恨。 ——I hate that this training time is too short, too short, too short! 我所学到的远远不能满足教学的需要。 I sincerely hope to carry out more similar training activities in future teaching and give us more learning opportunities so that our primary school 英语 teaching can reach a new level.