我们来谈谈学习英语口语的计划

我写过一些关于口语学习的文章，例如：

今天我们就从经典教材《Oral Workshop》开始，和大家聊聊英语口语学习计划。

口语研讨会由北京外国语大学吴振富教授主持并编写。 是部分院校英语口语教材。 这套书共三本书，从初级到高级，重点逐渐转变。 课程本身的设计思想是一套口语学习方法，我们可以用它来规划自己的口语学习。

初级口语

口语基础阶段的学习目标是养成良好的口语习惯，重点是三个要点：清晰、流利、表达。 在这个阶段，只要努力用简单且基本正确的英语表达自己，这意味着不要想那么多英语口语课学期总结，先开始说话。 训练方式侧重于“叙述能力”，从大量的听、读输入中学习语言点，以复述的形式吸收、消化、积累材料。

基本功是马步、木桩打，功夫是必不可少的。 这个阶段需要多记、多背、多查，养成使用英语的习惯，掌握科学的学习方法。 基本功越扎实，后面就越容易——很多人的口语不好，其实就是因为基本功不到位。

中级阶段

中间阶段强调“言之有物”英语口语课学期总结，能够就课文主题交流思想、信息和感受：

训练的重点是从课文出发，与自己联系起来，“用话题来玩”，让你能运用所学的表达套路。 当我们有了很多积累的时候，就要积极创造一个使用英语环境，比如看图说话，集思广益推演：

高级阶段

高级阶段，在“说得有意义”的基础上，特别注重语言的准确性、得体，做到“说得有意义”，读菜、因势利导：

培训以辩论为主。 先阅读几篇相关主题的文章，然后基于这个主题进行讨论。 这不仅能训练语言的运用学英语，还能提高你的思维能力。 正是在这个阶段，学习语言的乐趣开始绽放。

总结一下。 初、中、高级三大策略（复述对话、借题、辩论）的本质是积累知识。 我相信，如果你通过听老师讲几个学期来学习这套书，口语不会有太大的不同。 我们在学习口语时也可以借鉴这个路线图，不断走出舒适区，让英语成为表达和思考的有力工具。

书中还提到了一些“口语课的原则”，对于我们口语学习也很有启发。 我从他们身上挑了3分。

1）先听后说

三本书都把“先听后说”作为指导思想。 他们为什么这么说？ 书中给出了答案：

我发现很多英语学习者的问题是“听而不听”。 他们没有足够的能力和意识来关注听力材料中的发音、表达和信息。 结果，他们说英语时只能胡乱编造一些东西。 学习口语第一步是听，让真实情境中的场景在你的脑海中浮现。 自己用的时候，无非就是在心里念诵声音而已。

2. 训练语言敏感性

中级英语有一个设计，要求学生自己挑选5-10个表达：

这样做的目的是为了提高你对语言的敏感度：学会从大量的语言材料中吸收正确的句型和英语习语，并养成学会后使用它们的好习惯。 许多学习者听得少、读得少，但最终却什么也没学到。 这是因为他们不够“敏感”。 我不知道哪些表达方式最值得学习，也没有“一学就用”的好习惯。

我很明白这一点。 现在我能很快写出最新一期《经济学人》的简介、看美剧学英语的笔记、读书笔记，这一切都得益于我这几年的不断写作。 每一篇英语学习笔记都是一个对所学知识进行筛选、总结、扩展和运用的过程。 你写得越多，你就会越敏感。

3、正确对待错误

我非常喜欢书中关于口语教师的这段话：

“你要知道，很少说话，或者不敢说话学英语，是语言学生最大的错误。不纠正这个大错误，而是抓住说话过程中的小错误，这是本末倒置。”

这段话不仅提醒口语老师英语，也提醒我们正确对待错误：在练习阶段要多注意大大小小的错误，但在用英语交流时不要想太多。 如果对方不明白你所说的话，只需重复或改写即可。 不要因为一些小错误而不敢说话。

好了，以上就是我从这套书中学到的一些要点。 希望对您的口语学习有所帮助。

如果你真的能按照口语工作坊的设计来练习这三本书我们来谈谈学习英语口语的计划，口语一定会提高很多。 但别指望这是一套神奇的教材——与教材相比，更重要的是行动。

学习是一种能力。 无论是《新概念》还是Oral Workshop，这些经典教材的设计本身就是一个非常漂亮的学习框架。 在研究具体内容之前，我们不妨先看一下教材设计上的技巧。 如果我们有了一个想法，学起来就会更容易英语口语课学期总结，事半功倍。 。

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