小学英语教师工作总结

小学英语教师工作总结

时光荏苒，岁月如流。 仔细回想，充满生机与活力的小学英语又陪伴我度过了又一年。 不知不觉中我也完成了一年的小学英语作业。 这一年里，我努力奋斗，收获了成功，与学生一起品尝了成长的痛苦和喜悦。 回想起来，我终于欣喜地发现，在学走路的过程中，我收获了很多。

这个学年学英语，每位英语老师都很忙碌。 我教三个五年级班级英语。 但我力求教学扎实有效，让每一个学生都受益，教好每一堂课，带领好每一个学生。 本学期的学科教学工作总结如下：

1、意识形态：

我热爱教育事业，坚持贯彻执行党的基本方针和教育方针。 思想上，我要严格要求自己，热爱党的教育，鞭策自己。 更加严格要求自己，努力在思想和工作中在同事和学生心目中树立榜样。 一学期以来，我积极参加各项政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平，配合领导、老师做好校内外的各项工作。 遵守学校的规章制度。 研究研究新课程标准、理念、观点，注重在教学实践中的灵活运用英语口语课学期总结，理论联系实际，研究学生的学习情况。 认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。

二、教学工作方面

首先我意识到几个问题：

1.学生刚开始学习英语时，对英语充满好奇，喜欢学习和模仿。 然而英语口语课学期总结，小学两年后我发现我的好奇心逐渐减弱。 随着学习难度的增加，学生产生消极情绪，失去兴趣，甚至产生厌学情绪。

2、面对对学生整体教学态度的一些误区。 对学生学习英语的要求过于严格，没有关注学生的差异以及他们接受语言的速度。 最终导致有的学生吃饱，有的学生吃不饱。 那些吃不饱的学生会出现以下情绪：上课或练习时马虎、注意力不集中。

3、有些知识点讲完后，有的甚至练习了很多次，反复强调，但学生还是没有掌握。 就责备学生，加强反复训练。 于是在指责声和枯燥的接触声中，学生的学习兴趣消失了。

我意识到学生学习语言的能力因人而异。 差异是正常的。 我们要教好每一个学生，但不能要求每一个学生都一样，遵循同样的模式。 我们不能要求学生按照一种模式发展。 相反，我们必须开发学生的不同潜能，开发学生英语学习的各个方面。 能力。 而且，教师可以根据学生之间的差异，因材施教。

首先，我能在课前跟踪教学环节，认真备课。 我不仅可以准备教学内容，还可以准备学生、作业和课堂练习，以便我更好地因材施教； 从激发学生的兴趣入手。 在英语教学中，教师让学生边听、边说、边读、边写，同时用眼、耳、口、鼻、脑。 这是激发学生学好英语关键。 学生的学习风格存在差异。 缺乏学习兴趣的差异更大； 学生的喜好也不同。 有的喜欢听讲法，就是总是看老师、听老师讲课，很少看书； 有的喜欢看书的方式，就是总是盯着书本，很少看老师或者黑板。 因此，必须采用多元化的教学方法来激发每个学生的学习兴趣，让他们喜欢英语。

其次，课堂教学中尽量使用英语，适当使用母语； 利用视觉教具、动作、表情和游戏来吸引学生，让他们乐于学习。 而且教学必须让学生反复理解、使用、练习句型和单词来提高水平，进行生动、开放的课堂教学英语口语课学期总结，让学生从愉快的情境中学习知识，从而提高学生对英语学科的理解。 提高学习兴趣，提高教学效果。 因此，课堂教学应特别注重学生兴趣的培养。 上课时，我首先让学生了解每节课的句子结构，了解其规则，并学会用学过的单词和新句型进行对话。 每节课后，要求学生读好课文，默写单词，并做基本会话练习。 英语的学习非常注重句型和单词。 因此，要求学生每天早上花一定的时间阅读英语，练习口语能力，熟悉课文。 班上选出发音标准的学科代表，由老师指导和培养好的学科代表。 而且，教师经常进行检查、抽查，让学生在不知不觉中巩固所学的单词； 每堂课前，学生必须听写十个单词，而且必须完全正确。 既要学习新知识，又要巩固旧知识。 我们必须兼顾双方，不能放松。

最后，帮助学生养成良好的学习习惯。

3、坚持终身学习

“学海无涯”。 在信息时代，作为一名教师英语口语课学期总结，终身学习尤为重要。 我经常不满意自己的现状，不断提高自己的专业理论和教学能力。 我也积极响应，参加老师的各项活动。 另外，我在业余时间还阅读了很多书籍和杂志，英语知识等方面都取得了很大的进步。

4、工作考勤：

我热爱我的事业学英语，从不因为个人事情耽误工作时间。 近一个学期，我从未因特殊情况请假。 并积极利用有效工作时间做好自己的工作。 在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，锐意进取，为美好的明天贡献自己的力量。 在做好各项教育教学任务的同时，我严格遵守学校的各项规章制度。 处理好学业和家务之间的关系。

当然小学英语教师工作总结，由于缺乏教学经验英语，我在教学过程中走了很多弯路。 我知道还有很多不足。 我将在今后的教学过程中逐步纠正和完善教育教学方法，争取更大的进步，早日成长为一名合格的小学教师。