学期英语教学总结

教学时，要时刻考虑如何发挥学生的主体作用。 学生的参与程度和教学评价的得失必须作为课堂教学成功与否的衡量标准。 因此，当学生经过一段时间的学习活动后，让学生进行自己的归纳分析，然后教师以鼓励和表扬为主，热情地帮助学生，及时处理反馈信息，并在课堂上进行巩固。 如果时间允许，还可以指导学生一些容易出错的地方，如人称的变化、谓语动词形式的变化、某些习惯的变化等。 对表达方式的异同进行总结和分析，让学生有所收获。

5、注重培养自学能力

“授人以鱼不如授人以渔”。 因此，我非常重视对学生课外学习的指导，帮助他们养成良好的学习习惯和自学能力。

⑴早读课上，学生每天在领读员的带领下听读课文录音，加强听力训练，让学生模仿地道的英美语音语调。

⑵指导学生做好英语学习的长期规划和短期安排，坚持每天课前预习，加强与家长的沟通，阐述自己的想法和做法，并动员家长帮助督促落实。

⑶做好课外阅读工作，对一些有自学能力的学生进行一些课外阅读，拓展他们的教学视野。 每周写两次日记，并给他们面对面的回顾，并坚持不懈地这样做。

⑷分层布置作业，强调独立完成作业，培养学生克服困难的意志。 帮助学生认识到做作业实际上是一个应用新旧知识的过程，必须养成自觉、独立完成作业的习惯。

⑸培养学生认真听讲并初步运用英语思维和理解。

⑹从音、形、意等方面培养观察力和记忆力，为发音打下良好的基础。

⑺ 利用联想、比较、归纳、演绎的方式记忆词汇和语法知识。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 我会在这个学期之后继续探索如何提高自己，如何共同提高两个班级的英语水平。 因此，我会继续努力，多问问题，多思考，多向身边的同事学习，争取取得更好的成绩。

学期英语教学总结2

时间过得真快，又一个学期即将结束。 说到七年级的英语课，听起来很轻松。 很多人认为七年级课程简单，学生容易管理，所以老师当然应该更放松，但事实并非如此。 七年级是打基础的阶段。 培养学生良好的听、说、读、写能力对于今后初中英语学习非常重要。 因此，我觉得自己肩上的任务很重要，教学工作不敢懈怠。 现将我对七年级英语教学的一些认识总结如下：

作为一门英语，学生在基础学习阶段培养朗读、敢说的能力是非常有必要的。 在日常教学中，我最怕学生不说话。 所以在开学的最初几周，我特别提醒学生要大声、大声地朗读英语。 对于个别性格内向、害羞的学生，应将其列为重点关注对象，并致力于先开口、后说出来、最后朗读。 一天的计划从早上开始。 这句名言对于英语学习来说更是如此。 早自习中，我尽力让学生读书，以不同的形式读不同的内容，充分挖掘学生的阅读潜力，让学生说英语。

很多时候我们不得不承认，学生的英语考试成绩与学生的词汇量完全成正比。 众所周知，新目标英语教科书词汇量很大。 为了减轻学生背单词拼写的沉重负担，我认为我们应该在第一时间告诉全班同学背单词拼写的正确方法，同时帮助他们抛弃小学时可能形成的概念。学校。 死记硬背的方法。 在教学过程中，我坚决要求学生根据发音来记忆单词的拼写。 所以在单词教学方面，我一般遵循三个步骤的顺序。

1. 跟随。 让学生先学会读单词，这样他们看到单词就能脱口而出发音。

2.记住中文意思。 老师提供中文解释，学生读出英文单词； 在课堂句型练习中，可以进一步巩固单词发音和汉语意思的共同掌握和运用。

3. 最后，要求学生开始记忆单词的拼写。

不同的英语老师对音标的出现时间有不同的看法。 我认为只要适合班上学生的特点和我自己的教学风格，都是可行的。 尽管如此，我个人认为在七年级下学期或八年级上学期逐步渗透注音符号教学可能更为合理。 因为在七年级第一学期学习英语之后，每个学生都会自觉不自觉地形成一套适合自己的英语学习方式和方法。 然后我们会增加音标的教学，促进他们进一步自学英语。 可以说，一切都是水到渠成，一气呵成。

我认为英语课上的同桌对话模式应该永远推广。 因此，在安排七年级的教学过程时，我们还应该安排尽可能多的对话练习，给学生尽可能多的展示自己的机会。 尤其是每个单元的A节句型，每组需要两到四人。 充分以小组等方式进行练习。 这时，教材后面的听力材料就可以作为早期自学阅读内容。 一些超类单词也可作为扩大学生词汇量的辅助手段进行讲解。

如今，利用网络资源共享，我们可以获得丰富的教案设计、课件材料、教材录音、教材图片甚至完整的flash或视频等教材。 即便如此，我觉得你们还是不要全部照搬，而是利用已经获得的教学资源，重新整理加工，使之更适合自己的教学风格和班上学生的学习特点。

众所周知，英语学习的两极分化是我们英语教师最头疼的问题。 我们甚至可以发现，即使在小学毕业生中，也已经存在一定程度的两极分化。 为此英语口语课学期总结，七年级伊始，我们将在初步观察、调查和测试的基础上，尽快掌握班上英语学习后进生的情况，并在教学过程中给予他们更多的关注和照顾。过程中，持续给予他们精神上的鼓励。 ，积极帮助他们重拾学习英语的信心，在课堂设计上更加关注后进生。

我相信努力总会有回报。 今后，我将积极加强课程改革的理论学习，转变教育观念，树立以学生为本的教育理念，树立活动为本的教学理念，多问，多思考，努力成为一名具有现代化水平的人民教师。识字。

学期英语教学总结3

时间过得真快，转眼我教小学英语已经三年半了。 眼看着这个学期即将结束，我花了一些时间来总结一下我这学期的英语教学工作。 我希望通过这次总结，我的英语教学能够上升到一个更高的水平，更好地为山区的孩子们服务。

我的主要成就

通过这半年的六年级英语教学工作，我的小学英语知识越来越系统，我对英语教学的要点有了更加清晰的认识，教学感觉越来越得心应手。 例如，我在教授第二单元时，围绕询问地点、指路、回答路线这三个关键句型进行了会话练习。 学生目标明确，学起来更容易，教学也很方便。

教学方法多种多样，而且运用也越来越灵活。 有很多适合自己实际学习情况的自创方法，如朗读学习法、合作学习法、优生驱动法、自主学习法、自主测试法、学习互检法等。轻松、快乐、高效，动静并重，充分发挥学生学习的主体作用，激发学生的学习热情。 王超伦、陈远航、张欣、刘悦等一些不喜欢学习的同学也积极参与英语学习活动，感受到学习的乐趣。

学生的学习成绩得到了很大的提高。 从五年级开始，15名贫困学生来到张家庄。 经过一年半的学习，他们的平均分从60分左右提高到了80分左右。在上次的独立测试中，全班37名学生中只有7人成绩在80分以下，而张志松也只有一个人成绩在60分以下。这是这是我教英语以来取得的最好成绩，尤其是在六年级。 这更是罕见。 当然，也可以明显地看到，极少数学生的学习成绩确实下降了不少。

我的缺点

在这几年的英语教学中，我也感觉到自己存在明显的不足：

1、课程理念不够新颖，不能及时更新。

2、知识学习缺乏，不能完全满足教学的需要。

3、受不良习惯影响，产生消极思想，缺乏上进心，自我定位低，工作缺乏动力。

4.我的英语口语太方言丰富，这对学生的英语学习非常不利。 知道自己的缺点并取得进步，引导自己的缺点，就能明确自己努力的方向。 如果你克服了自己的缺点，你的专业水平就会得到提高。 教学工作是一个不断教学、不断学习、不断学习、不断教学的过程。 我会加快自己的教学节奏，不断提高自己的专业水平。

学期英语教学总结4

我校英语教研组积极提高自身水平。 过去的一个学期，教学成果取得了丰硕的成果。

以全面提高学生素质为目标，要求教师积极探索、创新，更好地贯彻新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校教师的教育教学水平。 本学期，我校英语系开展了一系列教研活动，现总结如下：

1、本学期主要完成了以下工作：

1、以课程改革为中心，各年级开展1月1日研讨会：针对课程改革实施过程中出现的新问题进行教学观摩、讨论和解决； 在个别备课的基础上，加强小组备课，相互交流讨论，取长补短，集思广益，组织研究，提供好教研课程。 本学期各年级教师均进行了研讨，课堂教学十分有效。

2、规范开展系列主题活动，着力提升校本教研组素质。 本学期我校小学英语教研主题是“关注学生发展，追求课堂实效”。 活动从认真准备（学习、思考）——实践（实践探索）——讨论（讨论、交流）——总结（总结、反思）四个环节展开，使教师得到了不同程度的提高，教学、科研效果良好。

3、加强师资队伍建设，学习新课程改革精神，树立现代教育理念：

充分利用现代网络和各种资料，组织本组教师学习新课程改革等现代教育理念，端正思想，转变教育观念，促进学科研究和教育教学的发展。 以“关注学生发展，追求课堂实效”为主题，开展主题教学研究，不同程度提高了教师的课堂教学水平。

4、日常检查以定期和不定期两种形式进行，检查教师的备课情况和出勤情况，每位教师都能按要求做好工作。

2. 开展的活动：

1、本学期，我们对全校各年级学生进行了随机英语口语测试。 通过本次活动，我们调动了学生学习英语的积极性，也对全校学生的英语口语沟通能力有了更深入的了解。

2、在龙老师的组织下，五、六年级学生开展了“英语明星行动”。 同学们踊跃参与，效果良好。

3、我们继续开展分年级的单词写作比赛，不仅提高了学生学习英语的兴趣，而且增强了学生的单词记忆能力。

总之，在全体英语教师的共同努力下，学校英语教育教学质量得到了提高。 在本学期的期末考试中，各个成绩都表现得比较好。 在今后的教学工作中，我们将一如既往地加倍努力，争取更大的提高。

我们要继续努力，继续做好我们学校的工作。 我相信，我们学校今后一定能够取得长远的发展。 随着计划教育改革的深入，现在的孩子越来越少，我们一定要好好教育他们，培养他们成为国家的栋梁。 这就是我们传法的真正目的，我们大家都应该意识到这一点。

不仅英语要教好，其他各科都要全面发展。 如今，各国都在争夺综合国力，所以把孩子养育得比综合国力更好。 只有这样，我们的祖国才能发展得更好，我们的期望、我们的未来、我们祖国的强大未来。

学期英语教学总结5

这个学期，我教九年级学生英语。 不知不觉，本学期的教学工作即将结束。 工作第一年，我经历过彷徨、悲伤、艰辛，但最终我还是有所收获。 幸运的是学期英语教学总结，在学校领导和同事们的大力支持下，我顺利地完成了本学期的工作。 为了总结过去的经验，便于今后的工作更上一层楼，现将本学期的工作总结如下。

一、学生基本情况

这个班的学生来自不同的来源，有在当地或附近中学就读的学生，也有从外地转学的学生。 他们都有一定的英语基础，但是这个基础比较薄弱。 大部分学生英语拼写不规范，学习不主动，对英语缺乏兴趣，学习态度消极。 几个学生的学习态度比较认真，对英语也比较感兴趣，但他们的基础也比较薄弱，听写能力有待提高。

2. 采取的教学措施

1. 做好准备。 备课是学好课的前提。 我认真阅读各种教材，不仅准备教材、教法，还准备学生。 结合学生的实际情况和教材内容，既要考虑知识的纵向联系，又要考虑新知识的横向联系； 既要突出重点，又要突破难点； 我们不仅要体现完整的教学过程，还要关注每一个环节。 这种转变是自然的。

2、安排简单的游戏，吸引学生的注意力，提高学习兴趣。 由于大多数基础能力较差的学生注意力不集中，为了防止他们觉得课堂枯燥，我设计了几个可以在课堂上经常玩的游戏。 例如，驾驶火车时，老师提出问题，坐在前面的学生回答。 然后他就模仿我去问旁边的同学。 后一个学生回答，然后再次问下一个问题。 如此循环下去，直到班上所有学生都参加了游戏。 学生们不仅在精彩的游戏中没有时间分心，而且还很好地运用和熟记了课堂上教授的英语知识点。

3、注重培养学生的听、说、读、写能力。 除了在课堂上利用课文阅读，教会学生想象自己是阅读的主角，有感情地阅读并理解词组、句型等外，还充分利用前期阅读时间，要求学生读课文。大声地。

4、掌握基础知识并复习。 由于九年级学生明年要参加中考，为进入高中做准备，因此必须在扎实基础的前提下，教授课程标准要求的内容。 怎么做？ ; 两个字：薄、慢。 小心意味着尽可能详细和小心。 因为这个班的学生在初一、二年级时没有打好基础，所以到了初三就得一点一点地补上错过的基础。 因此，课文内容中出现的任何非常基础的知识点都需要解释，直到学生理解甚至使用为止； 慢是指适当放慢速度，等到学生基本掌握后再进入下一个单元的学习。 当然，我们不能只注重质量而忽视进步。 如果学生确实无法在短时间内掌握某些知识点，那就放下吧。 当它们在后续单元中再次出现时，将再次进行讲解和训练，直至学生最终掌握。

5、抓好作业和单元测试。 每节课后，都会布置一份经过精心挑选的主题的小作业，以巩固学生当天所学或复习的知识。 作业交完后，认真批改并记下学生常犯错误的知识点，并在下堂课时再次强调； 讲授完一个单元后，给出一个测试题来测试学生的掌握情况。

3、从一开始就建立和谐的师生关系

这和我八年级教英语的时候很相似。 作为一个刚毕业的新老师，我或多或少把学生当作什么都不懂的孩子。 当学生做错事时，我会像长辈一样用权威的语气教导他们。 幸运的是，我很快就意识到初中生的独立性和自尊心增强了。 他们希望老师和自己之间的关系是平等的。 至少老师应该平等对待他们。

学期英语教学总结6

今年，我负责九年级(2)班和(3)班的英语教学，在各级领导的关怀和指导下，教学任务顺利完成。 下面我简单回顾一下本学期的教学工作。

九年级是整个初中的重要一年。 为了使学生在英语学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，总结如下：

1、认真备课，特别是集体备课。

在教学中英语口语课学期总结，备课是不可缺少的、非常重要的环节。 不仅需要准备教材、准备学生，还需要准备教学方法。 充分的备课才能调动学生的积极性，课堂效果才会好。 因此，了解和分析学生的情况并有针对性地进行教学对于教学的成功至关重要。 经过两年多的英语教学，两个班的英语学习都取得了很大的进步，但这还远远不够。 而且等待转化的学生中，九（2）班的学生占大多数，尖子生相对较少。 。 因此，如果教得太深，就不能顾及整体。 久而久之，学生的学习动力就会减弱。 但九（3）班优秀学生比例较大，而且中下水平也很广泛。 我在备课时就注意到了这一点，所以根据不同的情况采取了不同的方法进行教学。 效果比较理想。

2.培养学生良好的英语学习习惯

我们学校的学生在小学时还没有系统地学习过英语。 学生学习英语的积极性不高，学习意识差。 这主要体现在以下几个方面：

1、老师要求我背诵学过的单词，但学生总是一拖再拖，借口是​​其他作业太多，没时间背。 就算能背，也只是暂时记住而已。 我忘记了它，直到我需要它来做其他事情。

2.已修完的新课程及相应的配套练习不能独立完成。 老师总是需要一再强调，但学生却总是希望老师和他们一起做。

3、死记硬背的东西很多，联系起来的东西很少，所以表面上看起来还好，但真正考试的时候，题目很多，差距很大。 经过几次考试，问题也出现了。 我所教的两个班：尖子生不多，一般生很少，差生较多。 鉴于上述情况，我觉得要改变这种状况还有很多工作要做。 首先，要培养学生良好的学习习惯英语口语课学期总结，课前多预课，让学生上课专心听讲45分钟，真正听懂老师说的话。 你看似不明白，却又不明白。 课后认真完成配套巩固练习。 如果有不懂的地方，请向老师或成绩较好的同学请教。

其次，学生应该优先考虑学习英语培训，在课后分配更多的时间给主科，尤其是英语科目，因为毕竟英语不是他们的母语。 如果基础打不好学英语，以后就很难进步。

第三，要灵活掌握所学的知识点。 我们要注重学习方法，举一反三，全面认识。 只有这样，学生才能将所学的知识联系起来，不轻易忘记。 总之，学生应该明白，学习英语不是一两天的事，而是必须在日常生活中慢慢积累。

3、建设高效课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为课堂上学生的一举一动都会直接影响课堂教学，所以课堂上我们要尽量吸引学生，而不是分散他们的注意力。 课堂内容要丰富、切合实际。 教学风格自然，讲课生动，兼顾难易，自然会吸引学生。 另外，我每天坚持保持充足的精神，让学生感受到积极向上的氛围。 这样，教学就会事半功倍。 为了让学生真正参与课堂，凡是学生能解释清楚的问题，都让学生自己解决。 老师永远不会为他们做任何事情。 他们应该尽量在课堂上更加专注，少讲课，把所有时间留给学生。

4、加强课外辅导。

英语学习就是语言的学习。 因此，除了课堂效果外，学生还需要多读、多说、多练。 为此，在早读过程中，我坚持认真了解早读情况，及时纠正问题。 课后，及时发现和解决学生作业中的问题，并及时解释清楚，让学生立即消化。 此外，一些不自觉的学生还被强迫背诵等方法帮助他们养成良好的习惯，提高英语学习能力。

五、育英扶贫工作总结。

由于英语的特殊情况，学生在不断学习的过程中就会分为好生和差生，而且差生的范围还会扩大，这会严重影响班级的学习氛围。 因此，一定不能忽视。 为此英语口语课学期总结，我制定了具体的计划和目标。 为这些学生提供有计划的咨询。 我把这群学生分成三组。 第一类是能力有提高，但通常懒得动脑、不学习的学生。 对于这些学生，我采用集体辅导的方式，布置固定的任务，防止他们偷懒，让他们发挥应有的水平； 第二组是愿意学习但能力不太强的学生。 我们应该适当地引导这些学生，耐心地教导他们，慢慢地提高他们的成绩。 他们不应该操之过急，应该给予更多的鼓励。 只要肯努力，成绩就有望提高； 第三类是纪律松散、学习不认真、基础差的学生。 应该在业余时间对这群人进行个别辅导。 因为这些学生需要一个安静、不受干扰的环境学英语，才能下定决心学习。 只要坚持辅导，把这些学生的基础重新打好，以后的教学效果就会更好。 总之，经过一个学期的努力，这两个班的成绩都有所提高，在今年的初中学业考试中也取得了比较优秀的成绩。 因此，无论多么艰难，我都会继续努力，多问，多想，多学，争取进步。

以上是我本学期教学工作的总结。 很多地方都存在不足。 希望在以后的日子里，在领导和老师的指导下，我们能取得更好的成绩。

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