新型肺炎疫情期间在线英语教学与返校之间的教学过渡工作方案

新型肺炎疫情期间网络英语教学与返校复课衔接工作方案。 一、指导思想。 将在线课堂与学科教师的现场教学内容以及学生对本课的掌握相结合学校开展了线上教学英语，致力于构建一个开放、充满活力的环境。 英语教学体系促进学生学习方式的转变，全面提高每个学生的英语素养，为孩子终身学习、生活、工作打下督导英语基础。 2、班内学生情况分析 目前高二学生虽然已经学习了近两年的高中英语，但情况却不容乐观。 尖子生并不是尖子生。 大部分学生基础不扎实学英语，缺乏学习和应用能力，推理和概括能力严重不足，缺乏标准答案。 诸如此类的问题相当突出。 而且，有些学生英语基础薄弱，厌学严重。 全面关注学生，在加强培训的同时兼顾学生的兴趣，营造和谐、轻松、高效的课堂，是每一位英语教师必须努力解决的问题。 本班有X名学生，其中男生X名，女生X名。 本学期经过几周的线上“直播课”和学科老师的线上直播教学，从学生日常作业和作业提交情况来看，部分学生对汉语兴趣浓厚，基础知识和能力较好。自我控制能力强，能主动学习，但有的学生自我控制能力较差。 他们听课、做作业不够认真，甚至应付困难。 由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作要做。 在这种情况下，无法及时陪伴孩子们观看空中课堂，导致学生之间知识差距的拉大。 3、教材分析：本学期学生必须完成选修书七、八，使学生达到课程标准规定的八级要求。 选修教材注重知识的整合、综合和复习总结。 教材难度明显增加，词汇量增加，篇幅加长。 注重技能、阅读与表达的融合，注重知识的宽度和厚度； 语言知识、文化思维和话题范围。 而词汇量既是必修课程的重复，又是一定的拓展。 4、教学任务：按照教学步骤完成模块7、8的教学内容：掌握各模块课程的基本词汇； 复习每个模块的基本语法项目； 编写各模块的项目； 各模块的听力训练。 以教材为重点学校开展了线上教学英语新型肺炎疫情期间在线英语教学与返校之间的教学过渡工作方案，打牢基础，大多数学生能够理解课文学校开展了线上教学英语学英语，掌握基本词汇和句法，掌握基本语言知识和基本技能。 学生课外阅读量要增加到3万字； 注重各项能力的提升； 加强学习指导，帮助学生养成良好的学习习惯和自主学习的能力； 加大知识落实力度，重视知识积累； 改变教学方法，保持学生的学习兴趣。 本学期将进行学术能力测试。 因此，完成模块七和模块八后，您还需要复习学术能力测试（模块一至模块五）的相关内容。 加大这部分的复习力度，主要侧重于相关练习和知识。 总结与总结.5． 开学安排（一）课堂应用“空中课堂”所授知识

及时复习复习，不漏掉任何一个知识点，让学生复习巩固已经掌握的知识，把没有掌握的知识带到融会贯通的状态，拉近学生之间的差距，为后续的教学打下基础。工作。 根据。 （2）根据学生的学习情况，在线教学阶段利用一定的时间和精力，用测试的方式了解学生对每课各知识点的掌握情况，加强指导，严格要求。 (3)在学习新知识的同时，坚持培养学生良好的学习习惯。 对学生更加宽容，用欣赏的眼光看待，鼓励有学习困难的学生，增加他们的学习兴趣，消除学生在“空中课堂”线上教学活动中未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学习信心。 （四）研究创造性地运用教材，整合和删除教材，结合学生的实际情况，发扬教材特色。 加强课堂教学管理，提高课堂教学效果。 (5)培养学生的阅读能力。 在各模块的教学中，要注重阅读教学，充分利用模块中的四篇阅读文章，有计划地引导学生掌握科学的阅读方法。 （六）加大写作训练力度，鼓励学生学以致用。 学生在写作时还需要背范文、教师选文段落、背句型，从句到句熟悉英语句子结构和惯用用法，从而写出完整的英语文章。 坚持作文训练，力求训练主题和方法多样化，并能及时提出意见。 鼓励学生写英语日记。 （七）高二学期学生即将进入高三，参加高考。 因此，在打牢基础的同时，要让他们了解高考的情况，适当选择一些高考题，让学生去感受、去体验； 特别是对于尖子生，应该鼓励他们做高考题。 要重点加强格式塔和阅读两大领域的训练。 （8）坚持听力训练，使英语学习更加完整，并促进英语其他方面的学习。 根据教材中的听力材料，利用相关练习来训练学生的听力。 （9）根据课本文章，扩大词汇量，每学完一篇课文就做一次词汇测试。 在日常教学过程中不断扩大词汇量，在词汇教学中采用以旧换新的方式，从而达到牢固扩大词汇量的目的，做到经常督促、经常检验，帮助学生掌握科学的单词记忆方法和方法。养成经常查字典的习惯。 学校专门制定了网络教学与返校教学的教学衔接方案，确保我校网络教学与返校教学科学、高效、高质量衔接。 一、夯实三级职责： 1、校级领导：制定周密的对接方案，密切监控对接进程，及时汇总对接信息，科学调整对接思路。 2、年级主任：监督各年级师生衔接，掌握第一手衔接信息，形成年级间衔接研判报告。 3、班主任、科主任：为每个学生建立连接台账，保证每个学生平稳、轻松、高质量的过渡。 2． 做好三个层面的工作

在线学习学术测试。 1、全校将组织三个年级在线学习阶段的学业测试英语，重点监测学生知识掌握情况以及是否存在严重分化问题。 （七、八年级老师将安排试题提前准备并在开学前打印。） 2、各年级组织重点科目抽查。 3.学科教师对在线学习内容进行针对性小测试。 学校通过以上三个层面的学业测试，形成学生在线学习阶段知识掌握情况的研判报告学校开展了线上教学英语，准确指导后续教学的开展。 3、召开三级指导会议。 1、组织召开全体教师会议，要求教师对自己的在线教学进行总结和评价，对每个学生的在线学习状况做出准确的评价，为后续教学提供指导。 2.为学生提供学习辅导班。 3、开展防疫指导、心理疏导讲座。 四、三个层面的衔接 1、教学衔接：教师根据学校组织的学业测试，对课堂上的网络教学内容进行梳理和审核，从两个层面评估学生的知识掌握情况。 每次新课前，用5-10分钟的时间提出问题，巩固、巩固线上学习时段的内容。 同时，课堂上要做好与学生的密切沟通，想方设法吸引学生的注意力，加强与学生的互动，消除课堂学习的陌生感。 多提出问题，多鼓励，多关心，多监督。 合理连接、科学利用教具。 重要的是不要把所有科目都推给学生，导致负担过重； 继续开展“碎片时间整合”活动，引导学生充分利用碎片时间，在各班级树立榜样； 充分发挥学习小组的作用，小组成员之间互相监督、互相促进、互相鼓励、互相帮助。 2、心理联通：领导、班主任、学科老师齐心协力，为每一位学生提供“爱心辅导”，引导每一位学生积极主动地参与校园学习生活。 3、与体育锻炼的联系：体育课要注重体育运动的逐步开展。 安全、规范、适度。 5、做好三级监督： 1.教务处：加强卫生纪律管理 2.年级：加强学习习惯养成 3.教务处：加强课堂巡视和作业检查 6.做好毕业班工作三项任务 1、学生调查：职业高中学生、中考学生、海外学生。 2、提前安排好三门附加考试的练习和考试准备。 3.尽量延长学习时间。 各科目提前加大复习力度并进行模拟演练，力求在实际操作中发现问题、弥补不足、提高。 七、开展三层次活动： 1、组织召开“致敬英雄、向老师赠送礼物”班会，积累学生的家国情怀，树立学生感恩老师的教育意识和培训。 2、开展全校“致敬抗疫英雄，争做学习标兵”活动，激发学生创优热情。 3、线上教学与课堂教学高效对接标兵评选活动，调动了每位教师高质量对接、提升教学质量的积极性。仅供参考