在线英语教学及返校教学过渡计划

网络英语教学与返校教学的过渡计划是为了巩固推迟开学期间的在线学习成果，确保2019-2020学年第二学期英语教学任务能够在短时间内完成。开学后有限时间内学校开展了线上教学英语，保证教学质量，促进学生全面发展，对线上教学进行总结，制定以下线上线下教学过渡方案： 一、梳理教学延期开学期间在线教学完成的内容 1、教材内容：九年级已完成新课程内容并完成专题复习与讲解，完成七年级第一卷、第二册的复习内容以及七年级的复习内容。八年级第一卷。 2.任务安排：配合线上教学内容，要求学生每天听课，并要求学生做笔记并布置适当合理的作业，包括阅读和背诵关键词、句子和重点课文，抄写并听写关键词汇来巩固他们所学的内容。 3、课堂学习和作业检查：严格要求学生有效完成学习任务。 每天根据课程时间和学习内容组织学生收听、观看网络课程视频。 学生有不懂的地方请及时向我提问，我会在线解答。 学生每天必须将听课记录和作业照片发送给老师审阅。 老师要么及时点评学校开展了线上教学英语，要么评价记录作业的质量，督促批改和补充。 从学生提供的讲义和作业照片来看，97班绝大多数学生都能按时完成任务，而且大多数学生态度都比较认真，有一定的自学能力。 2、复学后采取的教学措施和方法：目前开学时间确定为4月13日，这意味着复课后，课时会缩短，教学任务也会减少。更重。 为了避免重复教学和浪费宝贵的时间，需要摸清情况，找出问题，精准施策，准备采取以下教学措施和方法： 1、基础测试 针对课程的特殊性，英语科目，学生英语能力的提高渗透到课堂学习、课下听、读、写，老师仅靠一次很难根据学生的这一两个月的学习情况和学习效果来判断。两次笔试的结果。 因此，我们准备采取多种形式、多种方法相结合的方式进行测试，以全面、真实地了解孩子的整体表现。 学习情况。

具体方法如下： 早期阅读测试：采用提问和听写相结合的方法，主要侧重于词汇的背诵和听写以及关键句子的翻译。 通过检查检测情况，我们可以决定是否需要更多时间、花费多少以及如何修复泄漏。 课堂测试：课前通过师生互动，检查学生对关键词、短语的理解情况，检查前期网络授课的效果，确定课堂教学重点。 教师必须在整个课堂教学过程中随时测试难度。 对学生看似理解但自己不易发现的内容进行有针对性的补充教学，可以减少学生在已经掌握的内容上浪费时间。 作业测试：复课后教师应更加仔细、深入地检查课堂和作业学校开展了线上教学英语，以便及时进行单元测试：根据教学进度，用试卷对学生进行测试、评分和评价。 要求学生做笔记学英语，不仅是为了查漏补缺，更重要的是端正自己的学习态度。 教育学生的成功经验就是不断教导学生如何及时纠正网络学习中的不良习惯，以最饱满的精神状态投入接下来的学习生活。 2、课堂教学改变了原来的循序渐进的教学理念。 对于推迟开学期间已经学习的学生，后续教学任务中相对简单的内容将适当加快教学速度； 三是重点难点教学不能减少。 ，要抓住重点在线英语教学及返校教学过渡计划，深入突破，保证教学质量。 首先，对网上教授的内容进行梳理和巩固，然后学习纯新课程。

具体方法： 课题梳理：在开始每个课题的教学之前学英语，对整个课题的教学内容进行总结和梳理。 让学生对每个课题的重点词汇、句子、语法、学习目标等有一个整体的了解，可以帮助学生在以往学习的基础上，对本课题的学科内容有更全面、深入的理解，提高学生掌握基础知识的能力。 对话与阅读教学：在提高学生双重基本能力的基础上，加强对学生的对话与阅读教学。 教育是基础。 疫情没有人怜悯，新型冠状病毒吓不倒勇敢的中国人民，更吓不倒勤劳的园丁。 作为教师，我们相信英语，只要勤于观察、认真思考、总结、合理调整学校开展了线上教学英语，就能使线上线下教学取得成效。 综合起来，可以保证下学期教学任务的完成，最大限度地减少疫情对学生的影响。本文件由向当网（）用户上传