做完今年的高考卷子，我对自己的英语教学路线更加坚定了。

显然，阅读是英语高考的重中之重。 高考想要取得高分，读书非常重要。

3.如何提高阅读能力

如果你想提高阅读能力英语培训反思好的题目，最重要的方法当然是多读书。

但在学生能够独立阅读之前，教师和家长需要培养学生的基本阅读能力英语培训反思好的题目，帮助他们养成阅读习惯。 但这两点却让大多数学生望而却步。

近两年来，我对于如何提高课堂阅读教学的有效性进行了很多新的尝试。 特别是一些结合了多种综合输入教学方法（TCI）的方法非常有效。 我的课堂无论在趣味性还是教学效果上都得到了进一步的提高。

接下来我将分享以下我自己课堂上常用的三种阅读教学思路，供大家参考。

阅读主题并结合真实语料库

很多学生对读书不感兴趣。 最重要的原因是阅读材料枯燥。 学生的英语阅读主要来自课本和练习册。

另一方面，高考英语阅读材料的选择早已脱离教材的限制，以原汁原味的英语报纸、网站和文献为主。

例如，今年的高考阅读文章来自《新闻周刊》、《悉尼先驱晨报》、《哈佛商业评论》等国外报纸和网站。

据巨大课堂统计，2016年至2019年高考英语阅读材料的选择基本遵循这一规律。

考察英语原语语料库的阅读能力是高考的标杆。 为了应对这样的挑战，我们需要巧妙地将更多来自真实文本的阅读材料融入到课堂中。

我们可以通过共同的主题将课本上学到的主题与原版英语阅读和现实生活结合起来。

例如英语培训反思好的题目，最近我们谈论了假期的主题。 首先，我以学生去动物园的真实照片为素材英语，经过听说和讨论后，我将其扩展为阅读活动。

然后我给学生搭配了两本与节日主题相关的绘本《牛津树》和《皮特猫》，作为教材的补充。

就这样，我通过节日主题做完今年的高考卷子，我对自己的英语教学路线更加坚定了。，将现实生活素材和原创绘本联系起来。

通过将自己生活中的真实故事和原创读物带入课堂，学生会更加投入学习，老师也有自由发挥的空间。

前外交部长李肇星曾说过：“不要让教材成为学生的世界，而要让世界成为学生的教材”。 我非常同意这个观点，而且在外语课上也是可以实现的。

作为语文老师，我们其实很幸运。 因为无论是生活中的小事，还是世界上的大事英语培训反思好的题目英语，都可以作为我们学习的素材。

通过延伸阅读降低阅读难度

很多学生一提到读书就害怕读书。 因为不会读书，所以不想读书，然后就更不能读书，慢慢形成恶性循环。

教师的一项非常重要的任务就是利用各种方法降低阅读难度，让学生感觉到自己“能听懂”，从而树立阅读的信心。 只要树立了信心，以后的事情就会好办很多。

嵌入式阅读是TCI中经典的阅读策略。 它可以从低到高逐步增加阅读难度，可以很好地帮助学生树立阅读信心。

如何进行延伸阅读？ Michele Whaley老师去年夏天在TCI训练营里做了一个很好的比喻。

她说：“延伸阅读就像俄罗斯套娃。讲一个故事，我们可以用最简单的语言，就好像它是最里面的小套娃；同样的故事，我们也可以用复杂的语言来描述更多的细节。” ……就像最外面的大俄罗斯套娃一样。”

采用延伸阅读的方式，我们从最简单的课文开始，让学生掌握课文的中心意思。 然后我们在此基础上逐步添加更多细节，扩大阅读长度，帮助学生逐步建立阅读信心。

去年的培训中，Laurie老师用了一个非常有趣的《蚂蚁去海边》的故事来举例，非常生动。

下面是由简单到复杂的三篇课文，中心意思相同，难度依次递增：

我们可以从最简单的文本开始，等到学生理解中心意思后，再逐步转向较长的文本。 不知不觉中，学生们发现自己竟然可以读懂这么长的文章。 那种自信是非常强烈的。

通过并行读取生成自然输出

对于精读课文，学生需要多次阅读才能真正掌握。

所以我会把精读文本和平行阅读文本配对。 这种平行阅读包含相同的目标词汇和句型，让学生在新的语境中再次巩固，同时保持新鲜感。

例如，经典绘本《如果你给老鼠一块饼干》有一本平行绘本叫做《如果你给小猪一块煎饼》。 这两本绘本一起阅读时，目标句型会不断出现，学生也会记住得更牢。

除了通过平行阅读来巩固学习效果之外，我们还可以将同样的思路融入到写作输出活动中。

例如，在《小红母鸡》的故事中，勤劳的红母鸡奇迹般地教导了猫、狗和老鼠三个懒惰的室友。 读完这个故事后，我引导学生按照同一个故事框架，创作了一个关于一只懒惰的小红鸟和一个勤劳的机器人生活在一起的故事。

只是故事的结局被学生们巧妙地改编为勤劳的机器与懒惰的小红鸟分享自己的劳动成果，从而影响了它的室友。 以更充满爱的方式达到同样的效果。

我们打印了学生创作的这个平行故事英语培训，并将其添加到我们的班级图书馆中。 每当学生们打开它时，他们都会情不自禁地微笑。

读书的兴趣就是这样一点一滴培养起来的。

结论

素质教育与应试真的存在不可调和的矛盾吗？

我认为事实并非如此。 如果你想在高考中取得高分，核心就是你的英语实际能力。 仅仅靠回答问题、死记硬背是不可能培养出高分学生的。

高考的命题没有问题，但是我们在课堂上仍然缺乏科学、高效的教学方法，所以学生和老师付出了很大的努力，但效果并不好。

我坚信，从小培养学生的阅读能力和兴趣，最终引导学生走上自主自觉的原创阅读之路，才是高考完美成功的捷径！

关于作者

赵丽丽老师

美国教育硕士，15年K-12双语教学经验。 曾在知名国际学校、顶尖双语私立学校、美国公立小学任教。 他热爱教育，喜欢分享。

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