英语课程总结（16篇）.docx

英语课代表工作总结范文英语课代表工作总结 组织英语科目的班代表在一定时间内的班级学习总结报告，做好总结英语整理英语课代表工作总结 英语课代表工作总结英语课代表英语总结同学们的英语科目，以及平时的作业和其他学习生活，英语今后学习中的一些改进措施 月优秀班代表称号。 非常感谢班里的同学对我工作的大力配合以及老师们给我的来信。 随着这次考试的结束，大家在英语学习中应该注意一些问题。 让我以一个英语课代表的角度来总结一下这段时间的学习。 1、作业方面，每组收作业的8位组长（这个和你学习的科目有关，会随机更换）非常负责、认真、及时。 但美中不足的是，总有少数学生不会按时交作业。 具体原因要么是没写，要么没带。 其实这些学生很可能不是故意的，也许是因为马虎，不小心。 我想这种现象下学期肯定会消除。 从态度上看，大部分学生完成作业、交作业的态度都很好。 非常认真、到位。 而且，大家常常为组长、班代表着想，主动完成作业，配合工作。 不仅如此，同学之间的关系也变得非常融洽。 中学英语课程改革工作总结 1.课程改革从理论研究开始。 做好课程改革，首先要解决教师的认识问题。

学校首先抓好通识教育，****上半年以来组织开展了基础教育改革和课程改革的理论学习。 提前半年购买英语教师课程标准，做到人人有本。 要求教师提前学习解读课程标准，了解课程改革的基本要求，至少规定每学期教研组活动中课程标准学习、讨论、交流的组织方式。 教研活动3次，让大家对课程有了更全面的了解。 同时，学校多次派出相关领导和部分英语骨干教师参加区、市、省级课程改革培训。 观看课改专题讲座视频和课改示范课程视频，并组织讨论。 可以说，课程改革的理念已经深入到全校英语教师的心中。 二是课程改革从教研活动中探索扎实开展学科训练和学习，做到边学边练。 每学期实行教研活动“五定”（固定时间、固定地点、固定内容、固定主讲人、固定文本总结）。 备课、学习教科书、讨论教学方法。 将通识学习与学科研究有机结合起来，努力正确把握课程改革教学，使其适用、有效。 同时，组织英语教师积极参加各区市组织的各类课程改革活动，学习兄弟学校的做法。 在学校开展教学竞赛活动学英语，增强教师学习新课程的积极性和能力。 还规定每位教师每周至少听同年级、同学科教师的课，并每周在备课组召开教研座谈会，通过剖析案例。

一年半的时间里，我们共开展了**期校内研究课程。 同时，区级课程改革研究课程共*期。 其中，李新老师荣获区“创新发展”精品课程竞赛一等奖，刘英、匡乐毅老师荣获区“新课改案例”竞赛三等奖。 五、在教学活动中践行课程改革 在每学期的课堂教学中，我校英语教师认真实践，努力按照课程改革的理念进行教学。 一改传统的“老师津津有味，学生默默听”的课堂情境，教师千方百计调动学生的积极性，让学生积极参与学习活动，让教师真正成为“平等中的佼佼者” ，让课堂成为学生独立、合作、探索的平台。 ，认为教师的教学灵活、生动、有趣，愿意积极参与师生互动。 家长们还反映，进入初中后，学生一改小学时学习兴趣低下的状况，变得学习热情高涨，积极开展各种课外学习活动。 6、深化课程改革，活动丰富多彩，开设英语歌曲欣赏、英语讲故事、英语戏剧表演等多种有趣的英语课程，让学生快乐学英语。 、英语黑板报不仅让学生学会获取英语信息、处理英语信息、交流英语信息，还让学生学会用笔画出漂亮的英语。、精心组织学生参加校内外的各种英语竞赛*、举办“快乐英语示范”活动，为学生提供展示个性和特长的丰富多彩的平台英语

这些丰富多彩的活动为学生们提供了一个广阔的、全新的世界。 学生通过亲身经历获取知识、巩固知识，从而大大提高语言沟通能力。 他们用生动的英语翻译了一篇引人入胜的科技论文； 他们英语获得全国英语奥林匹克竞赛一等奖和二等奖； 以及其他奖品； 杜华夏在福田区首届中学生英语演讲比赛中荣获一等奖……难怪学生们纷纷表示：“丰富多彩的英语活动是我们施展才华的阵地，是我们求索的源泉。”幸福，更是如此“种植‘英语花园’。” 七． 课程改革以评价促改革 随着课程改革的开展，学校也在探索新的评价方式，通过综合评价展现学生的学习情况英语口语课学期总结，通过评价促进学生发展，促进教师提高和提高教学实践。 经过全体教师反复讨论和实验，英语系发布了《学生形成性评价量表》，包括学生课堂行为评价英语（教师评价学生课堂参与情况）、学生自我评价表、家长评价表。 遵守评估表和同行评估表。 此外，我们还根据学科特点并结合教学实践制作了“学生成长记录袋”。 记录学生“闪光点”的发展，记录中下层学生的蜕变。 8、课程改革需要在总结中进行探索和总结，深化课程改革。 我们要求每一位英语教师尽量进行反思性教学，尽量在课后写后记，不断总结课程的教学改革。

学校定期举办课程改革实验研讨会，交流课程改革实验中的经验、体会和困惑。 通过研讨和教研，老师​​们学到了一些好的做法英语口语课学期总结，并对存在的问题提出了更好的解决方案。 课程改革实验的思路更加清晰，课程改革实验的操作更加科学，信心更加坚定。 每学期末，要求教研组和各备课组写教学工作总结，要求每位教师写教学总结； 系统总结整个学期教学的经验和不足。 同时，每位教师向院、系提交优秀的课程改革案例、反思和课程改革论文。 我们学校的英语课程改革工作刚刚起步，只能说取得了一些经验和教训。 特别是一些教师的教育观念还没有完全转变英语，在教学中仍然存在“穿新鞋、走老路”的表现。 针对不同层次学生的情况，如何让所有学生都投入到新课程的学习中，让学生和教师在课程改革中共同成长？ 这仍然需要我校全体英语教师在课程改革的“实验田”中不断探索、努力奋斗。 旅游英语课程总结 旅游英语课程总结 旅游英语课程只是我所学习的课程中的一门选修课英语口语课学期总结，但在半个多学期的学习中，我确实开阔了视野，受益匪浅。 以前我很羡慕那些导游，尤其是那些给老外做导游的。 我钦佩他们的勇气和口才，钦佩他们的广博的知识； 但我对旅游也知之甚少。 然而，半个多学期以来，我们接触了旅游行业的方方面面，了解到旅游并不是我们之前想象的一个“玩”字，而是涉及到一系列相关环节学英语，比如作为住宿和购物。

老师在课上展示的景点图片让我们大开眼界，以为世界处处奇妙，美丽的风景……吸引了我。 我暗下决心英语课程总结（16篇）.docx，以后有机会一定要亲自去现场看看。 用心品味一定更有趣。 而课堂上学到的景点和各种旅游设施的英语表达，拓展了我作为英语学习者的英语知识。 从过去最简单的欢迎词和告别词的含糊不清，到现在的轻松好用，这难道不是一种进步吗？ 确实，有时候我对跑步的关注度不够，有点差异，这当然应该纠正。 在以后的学习过程中，希望老师对我们有更高的要求。 我觉得这门课作为必修课我们大家都应该重视。 我相信，通过这样的方式，我们会发现更多精彩的事情。 也许有一天你会发现你也在为自己的成功添砖加瓦？ 那么为什么还要犹豫呢？ 一起努力吧！ ！ ！ 小学英语课堂教学应用培训工作总结 为充分发挥农村中小学现代远程教育工程的效益，做好“小学英语空中课堂”的教学应用工作”，让全区农村小学拥有完整的英语课程和充足的课时，让小学英语教师能够正确、准确地利用“空中小学英语课堂”的资源学好英语。 根据省市文件精神，我们于8月28日至8月30日在牌楼中学开展了全区“模式1”培训。 43名具有一定计算机水平和教学实践的小学英语教师与“模式2”项目学校进行了为期3天的培训。

我们在“空中初级英语课”的教学和应用培训中坚持正向训练的原则。 把政治思想、师德、树立正确教育观放在首位，并贯穿于培训全过程。 我们的具体做法是：成立组织、强化两个投入、确保三个到位、注重五个结合、坚持四个原则、强化四个措施。 1、建立组织。 我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用师资培训领导小组。 分管基础教育的副主任担任组长。 。 负责培训方案设计、培训过程监督、改进技术服务、制定考试办法。 并以“三落实（计划落实、任务落实、检查落实）”督促工作。 2、加强两个投入（一）人才投入。 根据省市相关要求，积极选派6名骨干教师参加全省统一培训，电教、英语教研人员带队、全程参与。 在英语精心组织的前提下，从参加省级培训的英语骨干教师中选拔了3名计算机和英语基础较好的教师。 为教师提供了“小学英语空中课堂”的教学应用培训。 （二）财力、物力投入。 在区教育局党委的重视下，教育局各职能部门积极支持配合，相关学校积极配合，从资金、机房、场地、设备、教材。

三、保证三到位（1）学生到位。 全区“模式一”、“模式二”各项目学校至少有一名英语教师参加培训，38所项目学校有43名教师参加培训。 培训共3天，保证每天7小时的学习时间，顺利完成培训内容和学习时数的目标任务。 （三）组织严密。 为保证培训效果，我们成立了培训临时班委会，对《空中小学英语课堂》教学应用培训学习提出了完成期末考试的要求，营造了紧张和谐的氛围。为学生营造学习氛围。 四、做好五个结合 （一）“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。 要求参训教师在培训前阅读相关资料，了解“空中英语课堂”主讲人和辅导老师的角色定位和作用。 教育局分管基础教育的副局长到培训现场亲自动员，增强学员的责任意识。 （2）“空中小学英语课堂”教学应用培训与实际操作相结合。 保证每位学员拥有一台练习用电脑，能够操作电脑、打开网页、搜索频道、下载保存、浏览资源。 （三）教学应用培训与“空中小学英语课堂”课堂教学相结合。 让具有一定计算机和英语基础的教师向学生讲解“小学英语空中课堂”的教学、应用、管理等实践知识； 让教师掌握课堂介绍、小学常用英语表达40句、《空中小学英语课堂》课件操作，做到人人熟练地用简单的英语课堂语言组织教学。 同时，我们还组织了实践活动，让参赛教师编写教案并亲自授课。

（四）教学应用培训与“空中小学英语课堂”教研活动相结合。 根据学生的学习效果，我们成立了“空英语英语课”教学应用研究组。 培训期间，我们互相帮助、互相学习。 小组为单位集体备课，互相交流，并邀请英语教学研究人员和其他导师进行指导。 要求返校后开展定期和不定期活动，以学校与教师的交流作为“空中小学英语课堂”的实训模式。 （五）“空中小学英语课堂”教学应用训练与实践技能相结合。 我们邀请基础教育部门和电教器材站的同志向学员介绍计算机操作的实际操作技能，进行实战练习英语口语课学期总结，大大提高了培训效果。 5、坚持四项原则。 在整个培养过程中，鉴于学生的理论水平和实践水平存在差异，要求教师在学生的指导和学习过程中遵循“创造性、实用性、开放性、针对性”的原则。 确保培训计划达到预期效果的四个原则。 六是强化“统一认识、加强领导、加强农村中小学英语师资队伍建设、实施世纪英语园丁工程、提高英语教师利用远程教育资源的能力”四项措施。 我们正在实施农村中小学现代远程教育工程，利用现代远程教育资源，开展农村小学英语课教学的四项基本措施。 在今后的工作中，我们还将有针对性地开展观摩活动、研究活动、听评活动及案例、论文竞赛活动等教研活动，以实践促教学，以竞赛促应用，提高教学水平。教师素质、保证使用质量，让一大批教师快速成长，为我区教育教学改革注入新的生机和活力。