英语课堂教学活动总结

英语课堂教学活动10个总结

摘要是对一段学习、工作或者其完成情况进行全面、系统的回顾和分析的书面材料。 它可以帮助我们找到学习和工作的模式。 为此，我们必须好好复习、写好总结。 那么我们应该如何写总结呢？ 以下是小编为您搜集的英语课堂教学活动总结。 欢迎您阅读。 我希望你会喜欢。

英语课堂教学活动总结1

英语俱乐部立足自身实际，积极营造英语学习氛围，介绍英美文化习俗，培养学生英语学习兴趣，逐步培养学生英语学习习惯和兴趣，结合英美节日习俗，拓展课外知识，并为学生开展口语活动。 根据要求，我们参加了英语俱乐部的活动。

开学以来，学生参加英语俱乐部活动，在良好的英语教学环境中营造了英语学习氛围，介绍了英美国家的文化和习俗。 此次教学是我校课外活动和英语教学水平的展示。 在老师的指导和帮助下，学生们大胆地说英语。 他们以饱满的热情和精彩的表演征服了在场的同学们。 每场活动中，学生们幽默活泼的表演和悠扬的歌声总是将现场气氛推向高潮。 虽然有些学生的句子不太流利，但这是我们学生第一次在舞台上讲英语。 我们会在英语俱乐部活动中做得更好。 以下是我的社区工作总结，如有不足之处还请指正。

社区活动旨在充分激发学生学习英语的兴趣，丰富他们的业余时间。 我们用英语组织一系列课外活动。 营造英语学习氛围，介绍英美国家的文化和习俗。 我们播放原创英文电影、教授英文歌曲、举办书法知识和作文比赛。 鼓励学生广泛参与，为他们提供充分表达自己的机会。 各班学生举行了简短的英语歌舞表演。 为凸显我校英语教学特色、培养学生英语交际能力和跨文化意识奠定了坚实的基础。

在社团的精心策划、耐心指导和热心帮助下，我们举办了单词背诵和课文背诵比赛，并选拔了英语口语最好的同学与老师进行即兴表演和游戏。 这种形式既满足了学生的好奇心和求知欲，又丰富了课外知识。

此次英语俱乐部活动充分展示了我校英语教学的成果。 不仅实现了英语学习从知识到能力的转变，还为学生提供了更广阔、自由的发展个性、体现自我价值的空间，从而进一步培养学生高度的自我表达和创造能力，激发他们的英语学习。 。 兴趣并提高他们的英语技能。

英语课堂教学活动总结2

紧张有序的小学英语教师教学考核活动结束了。 我对这两天的评测活动做一个总结。 如果我说得不合适，请指正。

值得称赞的点：

1、教师的教学理念发生了变化，教师可以运用《英语课程标准》中新的教学理念进行教学。 教学理念日益统一，新概念意识不断增强，可以充分调动孩子习得语言的能力。 也就是说，教师可以从以教为中心转向以学为中心，从以自身为中心转向以学生为中心，实现师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动。 实践形式多样，教学方法灵活多变，适合小学生。 心理特征。 比如周毓秀老师的课就给人留下了深刻的印象。 老师亲切的语言自始至终营造出活泼、祥和、聪明的课堂气氛。

2、总体来说，我学区中心学校小学英语教师素质较高，教师语音语调基本正确； 教师教学目的明确，大部分教师能够突出重点、突破难点。 其中，冯艳红老师流利的口语英语极大地促进了学生的英语学习。

3.教师可以创设多种形式来激发学生的学习兴趣。 如歌曲、唱歌、游戏、简单的图画等，及时给学生提供鼓励，积极促进学生的参与。 比如，邵志华老师精美的简单图画给学生带来美的享受，宋耀文老师的不踩游戏对于词汇的巩固和练习有着长久的意义。

4、教师在教学中注重情境创设。 比如，胡春梅、周毓秀、冯艳红三位老师，都使用课件，充分利用计算机网络的便利，精选精美图片，制作动画，非常感人，激发了学生的兴趣。在学习中。 课件的制作非常有利于教材的加工； 又如，实物教学简单方便，易于学生接受。 例如，韩玉玲老师用时钟模型让学生容易接受新知识； 各种图片的运用合理有效，如高淑玲老师的各种衣服图片让课堂热闹起来。

5、在这堂课上，所有参赛老师都展现了自己的多才多艺。 与中学课堂相比英语口语课学期总结，小学课堂有很大不同，对教师提出了更高的要求。 如果教师会弹、跳、唱，对教学会起到积极的作用。 教学活动设计丰富多彩，课堂变成了舞台，有歌曲、有歌谣、有表演、有游戏，内容非常丰富。 教师可以用歌曲来介绍教学，有的还可以和学生一起跳舞，营造活跃的课堂气氛。

6.教学充分体现学生的潜力。 学生体验到成功的乐趣和喜悦并产生进一步探索的欲望，体现了孩子们对语言学习的兴趣、信心、潜力和创造力。

去哪里讨论：

1、教学设计：根据每个环节的目标设置不同的游戏，从而也体现其层次性和梯度。 但很多时候，为了同一个目的，比如巩固旧单词，设置了不同的游戏，但并没有单词使用的延伸，只是同一水平上的记忆。

2、形式肤浅、铺张，但内容不多。 表面形式轰轰烈烈，实际上内容却很少。 这不适合普通教学。 按照现代专家课程改革的精神，好课程的教学设计在于精准、分层、梯度、深入。

3、教师综合素质：板书能力。 可以用纸板代替传统的黑板书写吗？ 板书的过程，实际上就是学生学会巧妙写字的过程。 此外，发音等教学技能都是教师终身学习可持续发展应该考虑的方向。

4.主题综合。 新课程强调各学科的综合性，德育、美育可以渗透其中。 英语存在文化冲突，但教育孩子的总体目标不应该有冲突。

5、评价的激励作用。 我认为评价不一定​​要体现在物质上，也可以体现在语言上。 使用丰富真实的情态、使用多样化的语言也能起到激励作用。

6、关注学生。 只有认真倾听学生的讲话，才能真正形成学生和老师之间的沟通。 这不仅仅是言语上的交流，更是情感上的交流。 只有这样的沟通才是有效的。

对今后小学英语教学的一些建议：

1、教师应尽量用英语组织课堂教学，适当使用母语。

2、教师在教学过程中应改变传统的教学模式，注重听、说领先、读、写并举的原则。

3、教学深度还有待探索。

4、教具应为教学服务，不应成为障碍。 教具应简单、实用。

5、教师在教学时应进行全方位的交流，并对所有学生开放。

6、教学评价：在本次教学评价课上，教师十分注重教学评价的作用。 但一定要注重评价的实际目的和实际效果，不要流于形式，不要为了评价而评价。

7、教师在教学过程中应尽量运用现代教育技术，促进信息技术与学科的融合。

8、教师课堂设计应体现低起点、高落地点、快节奏、高密度、多变化的特点。

英语课堂教学活动总结3

英语俱乐部立足自身实际，积极营造英语学习氛围，介绍英美文化习俗，培养学生英语学习兴趣，逐步培养学生英语学习习惯和兴趣。 还结合英美节日习俗，为学生拓展课外知识、开展口语活动。 根据要求，我们参加了英语俱乐部的活动。

开学以来，学生参加英语俱乐部活动，营造了英语学习氛围，在良好的英语教学环境中向学生介绍了英美国家的文化习俗。 此次教学是我校英语学科课外活动和英语教学水平的体现。 在老师的指导和帮助下英语培训，学生们大胆地说英语。 他们以饱满的热情和精彩的表演征服了在场的同学们。 学生们幽默活泼的表演和悠扬的歌声总是将每场活动的气氛推向高潮。 虽然有些学生的句子不太流利，但这是我们学生第一次在舞台上讲英语。 我们会在英语俱乐部活动中做得更好。 以下是我分会的工作总结。 如有不足之处，请大家指正。

俱乐部活动旨在充分调动学生英语学习的兴趣，丰富学生的业余生活。 我们组织并开展了一系列英语科目的课外活动。 营造英语学习氛围，介绍英美国家文化习俗。 我们播放原创英文视频、教授英文歌曲、举办书法知识和作文比赛。 为了鼓励学生广泛参与，给他们提供充分表达自我的机会，各班学生举办了英语歌舞小品表演。 为着力凸显我校英语教学特色，培养学生英语沟通能力和跨文化意识，奠定了坚实的基础。

在社团的精心策划、耐心指导和热心帮助下，我们举办了单词记忆比赛和课文记忆比赛，并选拔英语口语最好的学生与老师进行即兴表演和游戏。 这种形式既满足了学生的好奇心和求知欲，又丰富了课外知识。

此次英语俱乐部活动充分展示了我校英语教学的成果。 不仅实现了英语学习从知识到能力的转变，还为学生提供了更广阔、自由的发展个性、体现自我价值的空间，从而进一步培养学生高度的自我表达能力和创造能力，激发学生的学习兴趣。他们对英语学习的兴趣，并提高他们学习英语能力。 英语水平。

英语课堂教学活动总结4

值得称赞的点：

1、教师的教学理念发生了变化，教师可以运用《英语课程标准》中新的教学理念进行教学。 新概念意识的不断提高，可以充分调动孩子习得语言的能力。 也就是说，教师可以从以教为中心转向以学为中心，从以自身为中心转向以学生为中心，实现师生之间更加亲切的沟通和真实有效的互动。 实践形式多样，教学方法灵活多变，适合小学生。 心理特征。 比如盖秋芳老师的课就给人留下了深刻的印象。 老师亲切的语言自始至终营造出活泼、祥和、聪明的课堂气氛。

2.教师可以创设多种形式来激发学生的学习兴趣。 如歌曲、口号、游戏等，及时给学生提供鼓励，积极促进学生参与。 比如盖老师生动的动物图画给学生带来了美的享受，张帆老师的盲画游戏让学生体验了残疾人的生活，都具有深远的意义。

3、教师在教学中注重情境创设。 所有四位老师都使用课件。 课件的制作非常有利于教材的加工，激发学生的学习兴趣。 比如王丽媛老师的课就采用了小测验的方式。 形式把孩子带入动物的乐园； 翟望英老师课堂上的“小兔子拔萝卜”，形象地把孩子们学单词的活动比作收萝卜。 4.教学充分体现学生的潜力。 学生体验到成功的乐趣和喜悦并产生进一步探索的欲望，体现了孩子们对语言学习的兴趣、信心、潜力和创造力。

需要讨论的地方：

1、教学目标的确定：必须具体、可衡量，必须是尖子生能够实现、学困生能够理解和掌握的。 教师必须有一个清晰的想法。

2、关注学生。 只有认真倾听学生的讲话，才能真正形成学生和老师之间的沟通。 这不仅仅是言语上的交流，更是情感上的交流。 只有这样的沟通才是有效的。

3、教师教学时要全方位沟通，面向全体学生。

4、评价的激励作用。 运用丰富真实的形式，使用多样化的语言，而不是为了评价而评价。

5、上课前，必须充分了解学生的学业情况，以便在课堂上能自由、准确地应对。

6、教师课堂设计应体现低起点、高落地点、快节奏、高密度、多重变化的特点。

英语课堂教学活动总结5

我校英语学科群以教师为主体，以学校为主体阵地。 通过有计划、系统的研究活动，解决课程中的多层次问题，促进教师的成长和学校的发展。 它促进教师教育教学水平的提高和学生学习兴趣的发展和成绩的提高。 以下是我校英语组在校本英语培训中的一些做法和收获：

1：全体会员参加校本各类教研活动：

暑期教师培训结束后，我校要求全体教师编制本学期校本培训计划，并须在开学第一天提交。 这充分发挥了集体智慧，体现了全体员工的参与。 其中英语，英语校本培训内容包括阅读教学、口语教学等。而且，每个校本培训教案都是详细的计划，有具体的操作步骤，包括3-4课时的教学内容。 在具体实施过程中，全校英语教师根据具体情况，结合本年级教材，选取了一些别人的校本培训计划，并进行了修改，使各年级都能遵循教材。

二是开展小课题研究。

我校各备课组开展了多种形式的小课题研究。 这是每个教师都必须积极参与的校本培训活动。小课题研究根据各学科的不同特点确定。 比如前段时间九年级英语组决定的小题目就是根据课本内容来定的：比如其中一个小题目是如何用简单易懂的方式解释被动语态方式。 这是根据Unit3确定的训练内容，应该让青少年选择自己的衣服。

三：备课、上课、反思

所有教师都必须提前背课并写好教案。 课前熟悉教案，课中灵活运用和调整，课后认真反思，实现最高效的课堂教学。 如果每个年级有两名老师，请仔细研究两名老师（或各备课组）之间的教材、学术条件等，合理安排上课时间。 备课前英语课堂教学活动总结，全面规划每学期要讲授的教学内容。 备课时，明确写出具体的教学方法和方法。 认真学习课本内容。 上课时，坚持常规部分毫不懈怠，教材讲解清晰，演示准确。 尝试采用多种方法进行教学。

英语课堂教学活动总结6

本学期伊始，在校领导的统筹安排下，我校5月正式开学，与英语组全体老师一起策划并开展了3-6年级的校级讲故事比赛。 首先制定了详细的活动计划，分工明确，责任到人，实行初赛-复赛-决赛的安排，让每个同学都有机会参与和展示他们自己。 各年级英语老师在比赛过程中进行指导。 全程引导学生，让学生不仅增强自信心和口语表达能力，而且通过活动体验成功的喜悦。

经过一周的紧张准备，我们的校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期待中拉开了帷幕。 5月21日下午，进入各班决赛的同学们聚集在51班的教室里，按照班级坐得整整齐齐。 各年级英语教师担任评委。 采用现场评分制度来评价选手的熟悉程度和表现力。 一、二、三等奖将通过口语准确度、口语准确度三个方面进行评分决出。 选手们一一上台，讲述自己事先准备好的英语故事。 他们各自在舞台上展现了自己最好的一面，努力向评委和老师展示自己最好的一面。 有的参赛者还采取了生动活泼的形式：如不同声音和语调的配音、恰当的动作表演等，超越了背诵故事、短文的简单模式，给大家带来感官和情感上的享受。 他们个个自信满满，充分展现了现代小学生的风采，现场气氛上升到了高潮。

通过本次活动，不仅体现了我校对英语教学的重视，还积极为学生营造活跃的校园英语学习氛围，提高学生英语学习兴趣，增加学生口语练习机会，提高学生英语应用能力。能力。 各班选手在老师们的精心指导下取得了长足的进步，使本次活动取得了圆满成功。 我们邀请学校领导为所有获奖学生举行了隆重的颁奖典礼。 今后，我们将继续开展英语讲故事比赛等一系列活动，促进学生的英语学习。 这些活动集知识性和娱乐性为一体，既增长了学生的英语知识，又激发了他们学习英语热情，深受学生的喜爱。

英语课堂教学活动总结7

5月7日，xx市教研室、xx市教研室在xx镇第二中学举办了“20xx年xx市小学英语课教学观摩活动”。 xx市教研室小学英语教学研究员常香梅老师主持了本次活动。 xx镇中心学校的张晓茹、郭安邦两位老师各上了一堂观摩课。

从任务的设计到活动的实施，从老师的指导到学生的参与，这两位老师都体现了老师们的精心准备，参与的老师们都给予了很好的评价。 特别是xx市高新区xx小学的刘老师为我们上了一堂别具一格的小学英语示范课。 刘老师生动的语言、活泼可爱的动作、有趣的场景深深地吸引和感染着学生。

整堂课学生们都学得很开心。 在快乐的课堂和现实生活情境中，学生通过丰富多彩的活动掌握目的语，养成学习习惯，学习阅读方法。 教学效果非常好。 xx小学陈老师做了总结点评。 xx市教研室的盛老师给我们做了关于小学英语课堂教学方法的重要讲座。

盛老师要求老师顺应孩子的成长规律英语口语课学期总结，明确每个阶段的教学目标。 盛老师教给我们许多有效的培养学生听、说、读、写能力的教学方法。 听了盛老师的讲座，老师们受益匪浅。 老师们对小学英语课堂教学方法有了更深入的了解，对小学英语教学更加热爱，信心更大。 此次活动确实让老师们受益匪浅。

英语课堂教学活动总结8

本学期伊始，在我们校领导的统筹安排下，5月份正式启动，并与全体英语老师一起，计划开展校级3-6年级的讲故事比赛。 一是制定详细的活动计划，明确分工英语口语课学期总结，落实责任，落实竞赛安排，让每个学生都有机会参与、展示自己。 比赛过程中，各年级英语老师给予学生充分的指导，使学生不仅增强了自信心和口语表达能力，而且通过活动体验到了成功的喜悦。

经过一周的紧张准备，我校校园英语讲故事比赛终于在同学们的热切期待中拉开了帷幕。 5月21日下午，进入各班期末考试的同学们聚集在51班，按照班级整齐就座。 各年级英语教师担任评委，实行现场评分制度，对选手的熟悉程度、表达能力、口语准确性进行打分，决出一、二、三等奖。 选手们在舞台上一个个展示了自己准备好的英语故事，他们竭尽全力向评委和老师展示自己最好的一面。 有的选手还采取了生动活泼的形式，如不同声调的配音、恰当的动作表演等，超越了简单的背故事、短篇故事的范畴。

通过本次活动，不仅体现了我校对英语教学的重视，还积极为学生营造活跃的校园英语学习氛围，提高学生英语学习的兴趣，增加学生口语练习的机会，提高学生的英语素养。英语应用能力。 。 各班队员在班主任的精心指导下都取得了长足的进步，使本次活动取得了圆满成功。 我们邀请学校领导为所有获奖学生举行了隆重的颁奖典礼。 今后，我们将继续开展英语讲故事比赛等一系列活动，促进学生的英语学习。 这些活动融知识性和娱乐性于一体，增加了学生的英语知识，激发了学生学习英语的热情。

英语课堂教学活动总结9

本次活动的目的是进一步研究潍坊市教育科学研究院“5月41”课堂教学模式，提高我区英语教师课堂教学水平，培养教学领域新人才。 高新区教研室高度关注本次活动。 吴继进副主任亲自来到现场，东明中学孙校长也观摩了活动。

本次活动由以下两部分组成：

1.听课并评价。

杨树平主任多年来专注研究课堂教学。 今天她又上了一堂阅读写作课，通过教学向大家展示了阅读写作课的基本步骤，让老师们可以借鉴。 课后，杨主任与大家分享了她设计这堂课的想法。 老师们也对本次阅读写作课发表了意见，提出了建议，并对阅读写作课模式（修改稿）进行了讨论。 清池中学的段媛媛、黄建英，振华中学的张素霞、马金玲等几位老师在评课时都直言不讳，就某些方面发表了自己的看法：“如果我上这门课，在这link 来吧，让我这样做......”

最后，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并强调了《初中英语课堂教学评价标准》：1.目标明确；2.目标明确； 2、多层设计； 3.学生参与； 4、注重实效。 张老师强调，要把“5月41”模式落实到日常教学中，教师要珍惜机会，积极参与课程改革，提高专业技能。

2、总结上学期的教研活动，安排本学期的教研活动。

张老师首先肯定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期教研活动做出了安排和要求英语，并强调每次教研活动后教师都要写反思并落实将学到的经验运用到实际教学中； 每人建立博客，每周发表一篇论文，交流教学经验； 以学校、年级为单位，对无分数的优秀试题进行评价英语口语课学期总结，并进行展示和评价； 今年我区课堂教学活动考核以全市教学模式为基础，特别是青年教师日常上课必须遵循“5月41”模式； 加强集体备课，各学校将集体备课发送至英语学科公共邮箱，实现资源共享。

本次教研活动中，教师参与率较高，无无故缺勤情况。 大家认真听讲，积极讨论，达到了预期目的。 相信本学期我区英语教学一定会取得优异的成绩。

英语课堂教学活动总结10

今年我们组制定的英语学科活动是：“小学生英语作文比赛”，主要是五、六年级的学生。

开学的时候，我在我们组订阅的英语报纸上看到了有关“小学生英语作文大赛”的新闻。 The registration fee was free. However, after reading it carefully, I found that each contestant had to subscribe to the newspaper for the whole year, which cost about more than 30 yuan. , which means there is a registration fee. During the discussion at the teaching seminar, everyone thought that the money for subscribing to newspapers was too much, and the newspapers that subscribed did not have time to organize students to study. It was better to organize composition competitions in the fifth and sixth grades, without charging registration fees, and make it a subject activity for our group. After reaching a consensus, our four 英语 teachers in the fifth and sixth grades assigned the task: to draft their own questions, with no limit on subject matter, with a word count of more than 50 words, fluent language, and beautiful writing.

The writing time we give students is one month.

In November, our activities officially started. According to statistics, more than 240 英语 articles were submitted to this composition competition, including 110 articles from fifth graders and 130 articles from sixth graders. After selection and correction by teachers, a total of 20 first prize winners, 50 second prize winners, 80 third prize winners, and 90 participation award winners were awarded. Prizes have been given out in each category as rewards.

This activity is held with strong participation of fifth and sixth grade students. Children often come to ask the teacher how to choose a topic, what tense to use to write it, whether this sentence pattern can be written like this, and whether the word in this sentence can be used. Use other words instead. After they finished writing, they asked the teacher to correct it and copied it carefully again. In the process of writing the composition, their vocabulary increased, their use of sentence patterns became more flexible, and even their writing became beautiful. Many students have Gained.

The holding of this activity reflects the primary school 英语 curriculum standard's requirements for students' writing ability, and is higher than the requirements of the new curriculum standard. It is an exercise for students' writing ability, improves their enthusiasm for writing, and encourages them to be proactive. Studying has changed from asking me to memorize words to actively memorizing more words. Attitudes to learning have changed. Reflects the requirements of the new curriculum standards.

There are also things worth noting about this event:

1. It would be better if students' participation was wider;

2. The teacher first gives the sample essay and then asks the students to copy it, which is an exercise for more students;

3. Good 英语 essays should be collected and produced into a collection of essays so that students can learn from each other.

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