七年级英语教学个人工作总结

第二部分：七年级下学期英语教学工作个人总结

七年级下学期英语教学工作总结

本学期，我担任七年级（1）（2）班的英语老师。 我从工作的各个方面严格要求自己，积极向其他老师请教，多听讲座，多看书，把学校的实际情况与学生的实际情况结合起来。 教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。

1、认真备课。 它不仅准备学生，还准备教材和教学方法。 根据教材内容和学生的实际情况，在培养兴趣的基础上，训练学生认字、读字的能力，也让学生尝试模仿教材写字。 每一节课都要“有备无患”，课前做好充分的准备，制作各种有趣的教具来吸引学生的注意力。 课后及时做好课后总结，撰写教学后记，并认真收集每本课本的知识要点，归纳成册。

2、增强课堂技巧，提高教学质量，讲授清晰、条理、准确、有组织、准确、情感、生动英语口语课个人总结，做到线索清晰、条理清晰、言简意赅、深入浅出方式。 在课堂上，我特别注重调动学生的积极性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本上做到让学生学得轻松、学得轻松、学得快乐； 讲课讲究言简意赅，课堂上我说话尽量少，让学生有更多的机会动动嘴、动动手、动脑。 同时，每一堂课都充分考虑各个层次学生的学习需求和学习能力，使各个层次的学生都能得到提高。

3、虚心向其他老师请教。 在教学中，总是要提出问题。 在每个单元的学习中英语口语课个人总结，我积极与其他老师讨论，学习他们的方法。 同时，我听其他老师的课，边听边说，学习别人的优点，克服自己的缺点。 这学期我还指导了一名实习生的教学和班主任工作，并开设了校级公开课。

4.仔细批改作业：布置作业，以便精读、简明。 有针对性、层次化。 及时、认真地批改学生作业，对学生作业进行分析和记录，对作业中出现的问题进行分类总结，进行彻底的检讨，根据相关情况及时改进教学方法，达到有针对性的效果。

5、坚持用英语组织课堂教学，即以英语教英语，并注意所用语言的正确性、纯洁性和流畅性。 教学改革不断深化，新教材层出不穷，越来越注重语言的真实性、真实性和交际性。 用英语组织课堂教学，鼓励教师不仅把语言作为解释知识、传递信息、传授技能的工具，而且把语言当作要传授的知识和技能本身。对于大多数学生学习和使用英语方式和场所来说，教师应更加注重知识和信息传递的形式，为英语提供

营造良好的语言学习环境。 当我用英语教学时英语口语课个人总结，我更注重所用英语语言的可接受性、简洁性、阶段性和实用性。 具体步骤是：

1. 给每个学生起一个英语名字。 尤其是一年级的学生，经过一个学年的训练，每个人都能说出自己的英文名字，有的学生甚至能说出别人的英文名字。 课堂上，称呼学生的英文名字并要求学生回答问题。

2. 组织英语课堂教学。 虽然大部分课堂教学术语相同，但我注重不断适量添加新术语，逐步扩大术语使用量，让学生保持兴趣七年级英语教学个人工作总结，体验挑战，从而日积月累，在不知不觉中提高。

3.全英语授课。 不管我上对话课还是文字课，我都坚持用英语。 尽量使用学生已经学过的词汇，但难免有很多学生不理解的词汇。 例如，在用英语介绍课文的背景知识时，应辅以实物、挂图、简单的图画、表情、手势、表演等，或者借助黑板形式的Explain。 总之，请注意所使用的语言略高于学生当前的水平。

4、力求发音、语调、语言的规范、准确，调整语速。

5、努力创设和设计英语语言情境。 把课堂当作培养和锻炼学生语言能力的场所，鼓励学生多说英语。 英语课堂上，除了开展课文表演、课文复述等活动外，还经常根据所教授的内容呈现与学生学习、生活相关的信息。 学期。 并经常启发和组织学生用英语简短讨论一些自己感兴趣或大家共同关心的话题，不仅活跃了课堂气氛，提高了学生的听说能力，也加深了教学内容材料。

6、在本学年的教学工作中，除了培养学生的兴趣外，还培养他们的自学能力。 对于优秀的学生英语，还要求他们背诵课文，并鼓励他们自己寻找阅读材料，从而提高他们的阅读能力，为未来做好准备。 为以后的学习打下良好的基础。 。

第三部分：七年级英语教学个人工作总结

2014-2014学年个人工作总结

王聪

这学期我给七年级四、五班教英语。七年级是打基础的阶段。 培养学生良好的听、说、读、写能力对于今后初中英语学习非常重要。 因此，我感到自己肩上的任务十分艰巨，教学工作不敢懈怠。 我刻苦学习，勤奋工作，深入研究教学方法，虚心向前辈学习。 从各方面严格要求自己学英语，积极向老教师请教，使教学计划和实施能够有序、有组织、有步骤地进行。

为适应新时代教学工作的要求，结合学校的实际情况和七年级学生英语学习的实际情况，我的教学主要体现在以下几个方面：

1. 写作

英语写作的正确性和规范性是开学时必须做的。 从新生第一次在四行英语格子上写英文字母开始，就必须要求学生写正确：任何学生都必须写正确，否则就会受到惩罚。 除了吓唬之外，初期不妨抓住几个敢于“顶风作案”的学生来惩罚别人； 同时，鼓励任何写得正确的学生。 后来我惊奇地发现，那些写汉字歪歪扭扭的学生，英文也能写得非常工整，就像优秀学生的卷子一样，我感到非常有成就感。

后期批改英语写作时，仍会执行字迹正确得高分的原则，否则将严重扣分。 经过一段时间的集中整顿，学生们形成了正确写作的良好氛围。

2.大声朗读

作为一门英语，学生在基础学习阶段培养朗读、敢说的能力是非常有必要的。 在日常教学中，我最怕学生不说话。 我认为只要他们能读和说英语，他们一生学习英语就不会有任何障碍。 所以在开学的最初几周，我特别提醒学生要大声、大声地朗读英语。 对于个别性格内向、害羞的学生，应将其列为重点关注对象，并致力于先开口、后说出来、最后朗读。

3.词汇教学

很多时候我们不得不承认英语口语课个人总结，学生的英语考试成绩与学生的词汇量完全成正比。 众所周知，新目标英语教科书词汇量很大。 为了减轻学生背单词拼写的沉重负担，我认为我们应该尽快告诉全班同学背单词拼写的正确方法，同时帮助他们抛弃小学时可能形成的概念。学校。 死记硬背的方法。 在教学过程中，我坚决要求学生根据发音来记忆单词的拼写。 所以在单词教学方面，我一般遵循三个步骤的顺序。 1. 跟随。 让学生先学会读单词，这样他们看到单词就能脱口而出发音。 2.记住中文意思。可以给老师汇报

中文讲解，学生读出英文单词； 课堂句型练习进一步巩固了单词发音和汉语意义的结合掌握和运用。 3. 最后，要求学生记住单词的拼写。 事实上，这个时候英语培训，由于学生看到很多单词的频率非常高，他们可能在不知不觉中已经掌握了本单元很多生词的拼写。

4、课堂活动模式

我认为英语课上的同桌对话模式应该永远推广。 因此，在教学过程的安排上，也需要安排尽可能多的对话练习，以便给学生尽可能多的展示机会，尤其是sectiona的句型（包括sectionb的前半部分）每个单位。 两人或四人一组进行充分练习。 这时，教材后面的听力材料就可以作为早期自学阅读内容。 一些超类单词也可作为扩大学生词汇量的辅助手段进行讲解。

综上所述，经过这学期的大部分努力，部分同学的成绩有所提高。 七年级伊始，只要我们的英语老师用心教，只要我们的学生用心学，我相信我们一定能顺利完成英语教学工作，为学生更高层次地学习英语打下坚实的基础。未来的水平。

第四部分：七年级安全课教学总结

2014-2014学年第一学期

七（6）安全课教学总结

在学校政教办的统一领导下，在各科老师的大力协助和全体学生的共同努力下，本班认真开展安全教学及一系列相关活动，成效明显。 班级未发生不安全事件。 本期安全教学工作总结如下：

一、指导思想

安全工作是保证正常教学秩序所必需的。 工作中，我注重将安全工作纳入班级重要议事日程，采取必要措施，确保学生安全工作落到实处，为学生营造一个安全、祥和的学习环境。

2、具体措施

1、建立健全规章制度

做好安全工作，必须有章可循，确定安全工作第一责任人和直接责任人，定期张贴海报、栏目，开展定期宣传，发布、播放安全知识，使用旗帜- 升学仪式、团队课等。安全讲座对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。

2、贯彻安全第一、预防为主的方针

“隐患比明火更危险，预防比救灾更重要，责任比泰山更重”。 做好班级安全工作，关键是防患于未然。 我将实行定期检查与日常预防相结合的制度。 每天都要认真检查班级情况，确保学生人身安全，发现重要情况，及时报告，不留任何盲点和漏洞。

3、开展全面安全检查

学期伊始，将对班级各个角落进行地毯式检查，发现隐患并及时整改。 特别是教室门窗、电源等要定期检查，老旧的电器设备、电线等要更换，消除隐患。

4、总结经验

定期总结班级安全工作，积累经验，查找差距，不断改进措施，改进工作方法。

3、安全岗位职责及分工：

（一）组织体系：

1、建立安全工作领导管理机构，构建健全班级安全管理网络。

2、制定本年度安全工作计划和安全工作计划。

3、制定安全管理工作各项制度

（二）宣传教育：

1、结合多种活动，开展安全法律、法规和政策的宣传教育。

2、综合学科教学，渗透安全知识教育，让安全教育内容真正走进课堂。

（三）交通安全

对中学生开展交通安全知识教育，增强学生交通安全意识，有效减少交通事故。

1、消防安全工作

2、定期检查电气设备和消防设施，发现损坏应及时修理或更换。

(4)活动安全：

1、杜绝学生课间奔跑、打架行为。

2、开展安全检查，定期对教室、消防设施进行检查，确保学生用电、用水等方面不存在安全隐患。

3. 防止学生携带刀、棍、爆炸物等物品进入学校。

4、结合安全教育周、119消防日、禁毒宣传教育、校前“一分钟教育”等活动，对学生进行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等方面的教育。

5、参加集体活动的组织必须制定相应的措施和安全预案，并确定安全负责人。

6． 组织学生参加加强集体劳动时，必须进行劳动安全教育、组织纪律教育、劳动保护。