老年人如何自学英语口语口语

如今，学习英语的不仅仅是学生。 零基础知识的中年人也开始学习英语。 零基础知识的中年人如何学习英语？ 下面小编为大家带来老年人如何自学口语英语以及相关内容。 参考。

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预览。

每次背新课文时，我总是会卡在新单词上。 一些学习方法建议猜测单词。 事实上，这对初学者来说太难了，而且效率很低。 因为与其让3岁的孩子猜大人说的话，不如等他10岁掌握基本词汇后再猜。 学习英语也是如此。 当你掌握了5000个常用单词后，猜剩下的单词就会容易得多。

这说明单词的发音和拼写之间存在一定的联系，同一个音节对应着几种有限的拼写组合。 您知道的单词越多，拼写新单词就越容易。 一般来说适合老人学的英语口语，提前一周预习一下下周要学的新课文中会出现的生词。 预习只是为了熟悉发音和拼写。 至于生词的意思，一定要一边背课文一边理解。

如果你想理解生词，但又不想提前阅读课文而影响第一次记忆的效果，那么你就需要一本英语词典。 我用的词典是《朗文当代英语词典》和《牛津高阶英汉词典》。 前者是英英词典，后者是英汉词典。 据说朗文词典的定义词汇在2000个基本单词以内，但是当我开始学习英语时，我发现直接看英英词典还是太难了，所以我主要看英汉词典一开始是字典，现在基本都是看英英词典。

阅读英英词典有助于培养英语思维，阅读英汉词典可以快速理解单词和例句的含义。 你需要在这里做出权衡。 通常，随着你学习的深入，阅读英英词典的比例也会增加。 另外，词典是一个非常好的学习工具，可以贯穿整个英语学习过程，而不仅仅局限于预习。

审查。

忘记以前学过的东西是很正常的。 不复习就能记住，这很奇怪。 可以说：复习、复习、再复习是掌握一门外语的必由之路。 我们可以自然地学习母语。 其实，我们整天都在不断地复习母语，只是我们没有意识到，我们是在刻意地复习。 把练习中做错的题标记出来，以后直接复习这些错题，效率会更高。

如果在审阅过程中仍然出现错误，请重新标记。 你标记错误的问题越多，你需要复习的次数就越多。 如果你不知道为什么做错了，可以参考相应的“练习详情”。 就像单词的拼写和选择题一样，你仍然知道自己错在哪里。 至于发音，既然你是自学，没有人会告诉你对错，所以你必须自己纠正。

我通常在记住一篇文章后大声背诵两遍。 从第五次开始，我使用麦克风和录音软件来录制我大声朗读的文字，然后回放给自己听。 当我听到自己背诵课文的时候，我在录音的时候，发现很多单词都读错了。

培养英语思维。

这颇为神秘，让我有一种置身于云端的感觉。 毕竟我从来没有和外国人接触过，对别人的语言和思维不太了解。 关键问题是我们的英语词汇和句型太少了。 我们可以很容易地用母语表达意思，但我们不知道如何用英语描述它，所以我们想当然，直接将母语句子转换成相应的英语单词。

或者你可以去abc360英语，在外教的帮助下学习英语。 abc360是一个真人外教一对一在线英语教学平台。 针对没有基础知识的学生，他们推出了速成课程。 基于360Max学习系统，专门为无基础英语学习者开发的完整课程体系。 它包括四个主要部分：字母、音标、词汇和基本表达。

没有基础知识的学习者可以根据自己的情况选择学习版块。 通过自学掌握最基本的英语要素、最常用的词汇和表达方式； 通过外教课学会灵活运用，增强理解。 据我估计，培养英语思维最重要的一点就是禁止翻译。 因为翻译是外语教师的工作，我们的水平根本就不是翻译。 我们只是机械地将中文单词转换成相应的英语单词。

这就是为什么我们说的英语外国人听不懂，但中国人却能听懂，因为本质还是汉语，只不过换成了英语单词的组合。

最后一点：英语单词的解释是基于英英词典。 用中文解释英语无论多么准确，都只能是无限接近。 因此，学习英语时，一定要养成随身携带英英词典的习惯。 随着时间的推移，你就会习惯英语并学好英语。

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创建上下文并应用所学知识

著名语言学家乔姆斯基认为，语言习得机制与后天语言环境相互作用，使人们习得语言。 在环境的影响下，人的语言能力不断提高，最终学会了一门语言。 母语学习有社会环境，不受时间、地点的限制。 而英语学习不具备这个条件，所以我们教师必须尽力去创造。 “英国”吧。

例如：（1）课间休息时我给学生听英语歌曲，让课堂充满英语氛围。

（2）让学生在娱乐中学习英语，并在平时课间教他们学唱一些熟悉的英语歌曲，如：《雪绒花》（Edelweiss）、《友谊地久天长》（Auld Lang Syne）等，让大家都能感受到浓郁的英国本土风味。

(3)在选择教学内容时，尽量安排生活中常用的情景。 在极速英语的网络课堂上，老师会与学生进行角色模拟。 例如，老师扮演酒店服务人员，学生扮演游客等，这样，老年人出国旅游时，就可以实现退休后环游世界的梦想，无需家人的陪伴。口译员。

通过这样的情景练习，许多老年学生的会话能力得到了提高。 每逢节假日，他们在与国外的孙子们交谈时，常常能进行简单的英语对话：“圣诞快乐”、“新年快乐”老年人如何自学英语口语口语，偶尔还能聊点其他的事情，让在国外的孙子们感到惊讶。 他们没想到，仅仅一年后，爷爷奶奶的英语就有了如此大的进步，老人家对于第一次尝到英语更是兴奋不已。 成功和喜悦。

（4）鼓励学生掌握生活情境并大胆运用，特别是在日常会话中，尽量使用英语，并将课堂上学到的英语口语运用到生活实践中，比如打招呼、打招呼时用英语打招呼等。见到熟人等等，这值得一提。 不幸的是，一名学生在北仑遇到了一位外国玩家，不知道如何去邮局。

学生主动用自己所学的英语来帮助回答问题。 虽然沟通并不顺利，但他最终还是帮外国友人解决了问题。 在受到外国朋友的感谢的同时，他觉得自己学的英语很有用。 运用到现实生活中，更加坚定了她学好英语决心。

通过沟通提高口语水平

在日常教学中，我们注重让学生进行对话，有意识地提供真实的语言交流情境，提供语言可行性的机会。 例如：在教授“买东西”课时，结合课堂教学，要求学生进行模拟购物活动，并在线进行口语模拟。

当购物开始时，老师充当售货员，学生充当顾客。 购物时，你可以听到老师用英语询问价格、报价、觉得商品太贵、询问是否有更便宜的等等购物时的相关术语。 在这样的情况下，语言习得的效果就相当不错了。 听力和口语在自然轻松的氛围中反复训练。 它不像在课堂上学习，而是真实的语言交流和对课堂所学知识的灵活应用。 学习并巩固所学知识。 学习与习得的互动可以提高英语教学质量。

名著《新概念英语》的主编伊加莱桑德认为，“我们在现实生活中运用语言来做不同的事情，比如道歉、问候、命令、表扬等。在英语教学中，我们要善于运用语言来做不同的事情，比如道歉、问候、命令、表扬等。以课本为中心的语言实践活动转变为以生活为中心的实践活动。”

语言能力、交际能力的培养、语言熟练程度的形成都是大量实践的结果。 它需要一个从量变到质变的过程。 子班英语在线一对一老年学员的相当一部分学生的子女和亲属在国外。 他们经常出国探亲、旅游观光，有更多更好的用英语交流的机会。

我经常鼓励他们抓住这样的好机会，充分利用英语国家的社会环境，激发学生学习英语的热情。 从“我要学”到“我要学”，他们甚至比在国内课堂练习时还要轻松。 开放，克服害羞、害怕犯错、害怕说话等学习英语的障碍。 通过这种多渠道的交流练习，学生的口语水平得到了很大的提高。

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制定长远目标，明确各班级的学习任务。

根据不同的学习阶段和自身能力，制定“一跃实现”的长期目标。 有了目标适合老人学的英语口语，你就会有学习的动力、责任感、紧迫感和努力的方向。 另外，还要学会根据不同的班级类型，确定每个班级的认知小目标。 这样，当上课的时候，你就会被目标激励，让你的大脑处于兴奋状态英语培训，从而引导你的注意力，集中精力主动学习，提高学习效率。

争取课内外各种练习英语的机会。

语言不是教出来的学英语，而是通过使用来学习的。 沟通能力只有在沟通中才能最有效地培养。 一个优秀的语言学习者应该有强烈的语言交际欲望，应该争取各种语言训练的机会。 你不应该害怕因为犯了语言错误而被别人嘲笑。

课前预习。

预习是个人独立的阅读和思考。 它可以培养学习者快速阅读、掌握中心思想、掌握主要信息、根据上下文猜测词义的能力。 还可以培养自己分析、综合、总结、发现和解决问题的能力。 预习也像“火力侦察”，可以发现困难学英语，引发思考。 一方面，可以促使学习者自行查阅相关资料和词典。 另一方面可以减少听课的盲目性，增强听课的效果。

上课专心，专心。

课堂是学生学习的主渠道，学好外语的关键是要尽力记住所学知识，并能在需要时自由运用。 因此，上课时应该高度集中注意力。 努力做到五件事，即心、眼、耳、口、手。 要培养即时记忆能力，加强“意向注意力”，努力有目的地、有意识地记忆课上的生词、短语、句型、重点句子。

当你接触到这段记忆的内容时，你应该通过看、听、说迅速将其输入记忆中枢，然后再现其形象。 复读时，快速用手指画出桌上的单词，或者是最难记的单词或长句中最重要的单词，强迫自己记住课堂上本课最重要的内容。 这样，我才能真正有一种“这堂课我真的学到了很多东西”的踏实感和成功感适合老人学的英语口语，从而激发动力，改善心情，更有信心继续今后的学习。

经常做笔记。

课堂上做简短的笔记可以帮助你集中注意力，理顺思路，提高记忆力，训练你分析、总结、总结和快速反应的能力。 俗话说：“好记性不如烂笔头”。 笔记还提供复习和记忆大纲以供将来复习。 要想学好英语，广泛的阅读是必不可少的。 在做课外阅读时，还应该做简要笔记、做索引、摘录等，这对于加深理解、巩固和积累知识、培养学习能力大有裨益。

及时、频繁、科学地复习。

复习是学习之母。 要解决困扰学习者的知识遗忘问题，唯一的办法就是依靠科学复习。 “艾宾浩斯遗忘曲线”揭示了遗忘的规律是先快后慢，先多后少。 因此，在时间安排上，复习既要及时，又要经常。 复习不仅应该安排在当天，还应该安排在第二天、一周后、一个月后以及需要使用它之前或考试之前。

在复习方法上，可采用集中复习（过渡/过度复习）、分散复习、集中复习等复习方法，将新旧知识有机衔接，根据知识的内在规律进行综合分类，从而温故知新，同时又不是简单的机械复制，这样才能更牢固地掌握知识。

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1.培养学习英语的兴趣

爱因斯坦曾说过：“兴趣和爱好是更好的老师”。 浓厚的学习兴趣可以使人集中注意力、深入思考。 如果让你做一些你不感兴趣的事情，你根本就做不好。 任何事情都是如此，英语学习也不例外。 关于如何培养学习英语的兴趣，可以通过一些英语学习软件和看《老友记》等电影来培养。

有的学生说：“我天生就对英语不感兴趣。” 这是错误的。 值得注意的是，有些兴趣不是天生的，而是后天培养的。 为什么不尝试通过你感兴趣的东西来学习你不感兴趣的英语呢？ 比如，有的人喜欢音乐适合老人学的英语口语，有英文歌；有的人喜欢音乐，有英文歌；有的人喜欢音乐，有英文歌； 有些人喜欢看视频、带中文字幕的视频……不要只听懂英语，它会变得枯燥乏味的单词和语法。 不要把英语学习当作一种负担。 培养学习英语的兴趣是学好英语的第一步。

2.多听多说，提高听说能力

听力和口语是英语学习中的另一个大问题。 学习英语的目的是为了交流。 如果你听说自己考不过，那你就真的成了“哑巴英语”了。 至于听，除了听录音带之外，别无他法。 听什么？ 当然，还有我们教科书附带的录音带。 仔细听发音，猜测读者的语调，并跟随他的说话速度。 在此基础上，选择一些课外练习，最好是英文原版中说得更快的练习。

背课文是一种枯燥但非常有效的方法。 初中的时候，英语老师经常告诉我们：“读和背是不同的，背的课文印象深刻，而且里面的句子即使换词也能说出来，语感也强”。会逐渐形成。” 多说话是锻炼身体的好方法。 不要害怕犯错误。 如果你说你错了，你可以改正。 如果你不说自己错了，你就永远无法改正。

多和同学用英语交谈，慢慢发展一两句话。 而且，无论对方是否会说英语，无论他听不懂，你都可以和他说话。 这样不是更大胆、更自然吗？ 这也是一种锻炼。