中小学课外辅导班的利弊和影响是什么？

一对一辅导自20世纪80年代以来，我国中小学教育深受应试教育的影响。 除了学生接受的正常教育教学外，学校、老师、家长还要求学生参加课外辅导班、奥数班、网校、家教等辅导培训。 此类辅导和培训通常是有偿服务。 尽管教育部近年来一直倡导素质教育学英语，并出台了一系列减负政策，希望减轻学生的额外负担，但现实生活中，课外有偿辅导却屡屡被禁止。 据相关统计，目前我国中小学生几乎全部参加课外辅导。 咨询经验。 分析这一现象，认识其利弊，对于当前和未来的中小学课程改革具有深远的意义。 课外辅导培训与学校目前的教育现状相同。 其目的与国家倡导素质教育的宗旨背道而驰，实际效果也是褒贬不一。 但在课程改革如火如荼的今天，它确实存在。 原因主要存在于社会、学校、学生和家长方面。 从社会因素来看，不少社会用人单位对求职者的学历要求越来越高。 随着高校扩招，专科生和本科生不再吃香。 很多同学把目光投向了考研、博士。 入学时的考试和出国留学。 为目标而奋斗。 多年来，我国一直实行应试教育。 应试教育是一种以考试成绩作为评价学生优劣的唯一标准的非素质教育。 尽管经过几年的教育改革，努力向素质教育转型，但择校、中考、高考的教育评价体系仍然具有不可替代性，在很大程度上决定着学生未来的命运。 ，所以学生如果想获得梦想的工作，就必须拥有较高的学历。

当今社会，竞争激烈而复杂。 通常，在相同条件下，具有某些技能的人更有可能成功。 因此，很多中小学生在完成课堂学习任务的同时，还要参加各种课外技能训练，如乐器、绘画、舞蹈等。 、专业计算机技术、小外语等等，不胜枚举。 这也很大程度上促进了一些校外培训机构的出现和发展。 从学校因素来看，每年的升学率是挂在学校脖子上的枷锁。 录取率的高低直接决定了学校的声誉，进而决定了学校的生源来源英语课外培训班有必要上吗，最终直接关系到学校能否在名校众多、竞争激烈的环境中生存下来。 因此，大多数学校都开设解题班、奥数班、奥语班等类似的辅导班。 即使校内没有组织，也大多支持学生参加校外类似性质的辅导班。 从学生及其家长的角度来看，大致有三类情况：一是学生学习能力强，有足够的精力在课堂上学习。 当然，这样的父母不希望孩子把业余时间花在游戏和休息上，所以给孩子施加压力也是可以的。 这是理所当然的事。 其次，学生学习能力弱，无法消化吸收学校所教授的内容。 家长们渴望找到老师、辅导老师、培训班为孩子补课，不惜一切代价努力满足他们对孩子的厚望。 。 第三，学生处于中级水平，不需要补课，没有空闲时间学习新知识。 但当他们看到其他同学纷纷参加时，往往会产生攀比心理。 然而，一些原本不想给孩子增加额外负担的父母中小学课外辅导班的利弊和影响是什么？，为了不影响孩子的未来，却被迫跟风。 他们宁愿省钱，让孩子参加课外辅导。

这些家长渴望孩子成功、女儿成功的过度期望和从众行为，成为付费课外辅导服务存在和发展的温床。 基于以上原因，“课外辅导”已从单纯的课堂教学延伸，发展成为席卷全国中小学、涉及各行各业、各个领域的潮流。 它仍在继续并且变得越来越强大。 我国中小学生参加课外有偿辅导的形式多种多样，但不可否认，它在一定程度上满足了社会、学校、教师、家长和学生的需求，具有一定的积极作用。 透过现象看本质，付费课外辅导的弊端也很明显。 我们要正确对待课外有偿辅导，因人而异、因人而异，切忌盲目跟风、压力过大。 首先，中小学有偿课外辅导服务在一定程度上是应试教育的产物。 要控制当前过多、过于复杂、过多的课外辅导，切实减轻中小学生过重的学习负担。 继续大力推进和实施素质教育。 中小学教育评价体系可以借鉴西方同等学校的评价方法，制定并实施更加全面、科学的“多学科综合分各项指标评价体系”。 这种“综合评分评价体系”不仅能反映学生对书本基础知识和基础理论的掌握程度，还能反映学生德、智、体、美等素质的受教育水平和发展状况。 目标是培养学生的“能力”而不是获得“高分”。 只有这样，各类补习班才能“无市场”，有效遏制其发展趋势。

其次，要协调课堂教学与课外辅导的关系，明确学校课堂教学为主体，注重加强课堂教学各环节的管理，做到明确、主次分明，协助和推动主要任务。 课堂教学（班级教学制）是现代教学最有效、最基础的教学形式，具有计划性、系统性、统一性等诸多优点。 整个教学过程是一个有机的系统，由备课、上课、考试、辅导、考核等多个环节组成。 各个教学环节不断递进、紧密相连、相互制约、统一。 课外辅导是助教的一种形式，只是对课堂教学的补充和辅助。 对于相关学校和教师来说，课外辅导应以系统的课堂教学为主，发挥补充的主体作用。 课外辅导的作用不宜过分强调，课堂教学的重要作用也不可忽视。 学校要培养教师崇高的价值观，保证教师有充足的精力和足够的时间完成正常教学。 对一些教师不当的课外辅导行为应予以处罚，防止不良习惯的滋生和蔓延。 再者，要改变中小学课外辅导严重偏颇的状况。 在高考接力棒的影响下英语培训，主考科目热，非考试科目冷。 这必然导致学生知识面狭窄、学习方法机械僵化、智力开发一门一格。 因此英语培训，课外辅导应与课堂教学相配合，充分发挥学生的主体作用，克服学生被动学习状态英语课外培训班有必要上吗，学会主动提出问题、解决问题。 否则，单纯依靠大量的超量练习和过度的疲劳训练，不利于青少年的身心健康，更不利于学生综合素质的培养。

最后英语课外培训班有必要上吗，要让学生家长正确认识课外辅导的作用，不要过分依赖。 家长首先应关注孩子在校学习情况，通过与学校、老师充分沟通，充分了解孩子的学习状况，理性考虑孩子是否需要课外辅导，进而选择合适的课外辅导内容和方式。 在这个过程中，家长首先要尊重和关心学生的兴趣爱好，鼓励他们发挥才能。 这样可以促进学生有效学习，创造性地完成学习内容，实现全面发展。 否则，学生就会产生厌学心理，达不到辅导的初衷。 其次，中小学生尤其是小学低、中年级学生的认知结构尚不完善。 有些辅导内容不适合他们，容易产生负迁移。 家长应选择负迁移效应较小的辅导课程。 最后，家长确定需要课外辅导后，应对所选机构进行充分考察，选择社会反响良好的机构。 为大学生选择辅导老师时，应关注辅导老师的能力、经验和责任感，并充分发挥作为学生家长的主观能动性，经常与学生沟通教学情况英语课外培训班有必要上吗，并在辅导过程中及时做出调整。辅导过程中以达到最佳效果。 总体而言，有偿课外辅导的存在是教育适应市场经济条件的新产物，在我国教育教学评价机制发生根本性变化之前，它仍将长期存在。 但中小学教育是基础教育，是学生发展的关键时期。 课外有偿辅导服务应受到一定限制，专业教师应严格禁止此类活动，对那些为了谋取个人利益而将本应在课堂上讲授的内容作为辅导内容的行为进行处罚。 教育管理机构应当完善课外有偿辅导服务的各项制度规定，明确服务范围、内容和收费。 要引导正确合理的课外辅导成为学校课程的有益补充和适应学生个体差异、因材施教的重要举措，使学生养成良好的学习习惯，达到学生的学习目的。叶圣陶说：“教书是为了不（需要）教”的目的。