英语回答课外辅导班好还是坏的争论（有利有弊）

学生上补习班的利与弊

积极：上补习班当然有利有弊。对于爱学习的学生来说，补习班可以帮助他们学习更多的知识，开阔视野； 对于学习不好的学生英语课外培训班有必要上吗，有一个约束，让他们保持良好的学习状态，避免上课听不懂、课下没人教。 在这种情况下，我们也许能够发现内在的潜力

反对者：在父母眼里，这样做是为了孩子好，让他能有一个美好的明天英语课外培训班有必要上吗，一个美好的未来。 在他们眼里，学习就是孩子的一生，生怕孩子一玩就耽误学习。 而这样的生活无疑是非常单调、无趣、乏味的，这显然违背了我们贪玩的天性。 生活如果不调整，就会像我们吃不加盐的食物一样乏味。 因此，有的学生只能在恐惧中偷偷地玩，或者边玩边学。 同时，也带来了一个让很多家长焦虑和困惑的新问题：孩子学习总是出问题。 当孩子看不到休闲的前景时，他不就自己去玩吗？ 玩耍是孩子的天性，也是我们的愿望。 孩子就像一个陀螺英语课外培训班有必要上吗，没有时间休息。 他要赶着去另一所补习班，才能在家里呆太久。 这真的是个好主意吗？

反对派：国家教育局经过长期研究决定，在每周7天中找出两天放松时间，让孩子和大人放松学习、工作中紧绷的神经。 然而大多数人的周末都是死板的、死板的。 学习被占了！ 如果连周末都需要学习，那教育局为什么不把一周7天都规定为学习呢？ 大人们说的有道理：“我们不能让孩子输在起跑线上，如果他们想跟上，就必须学习！” 这似乎有道理！ 但正如《海上老人》所揭示的那样，人们试图扭曲世界原本的规则，而最终受到惩罚的却是他们。 孩子不愿意学，就强迫他学； 老花生榨油啦！ 强行违背自己的意愿，有用吗？ 自己的想法很难成为别人的想法。 家长们请注意啦！ 没有不好的学生，只有不合格、有缺陷的老师和家长。 理解孩子是家长必须绝对重视的问题！ 周末是你自己的！ 不要让别人妥协你！因此，我们认为你不应该在周末去补习班

近年来，在“再穷，也不能穷孩子”的口号下，家教市场十分火爆。 很多老师家里都有各种各样的学生，有的老师互相介绍学生，委婉地说：互帮互助，互惠互利。 你可以在每栋楼的每个楼梯间或广告牌上看到“需要家教的家长请联系我……”等传单。 我也听说过很多家长聘请家教的酸甜苦辣。 开始找家教的人大多是高中毕业生，然后是初中毕业生，现在小学生也在找家教。 家长希望孩子不要输在“起跑线”。 然而，父母并不真正了解自己的孩子。 他们只是不想“输”。 他们不征求孩子的意见，也不根据自己的实际情况来判断是否需要请家教。 他们认为“请导师比不请导师好”。 强。”结果花了钱，“买”来的却是抱怨。

学生周末上补习班弊大于利

我觉得还是问一下你的导师或者你自己的班主任比较好。 上课认真一点，不懂就问。 及时复习，这样就不用去补习了。

去补习班也挺好的。 我每周都在英语补习班，所以我的英语更好：哈哈我建议你也去：握手

我当然是对的：周末上补习班可以巩固知识，不懂的问题也可以在课堂上向导师提问。 （不过你也可以问老师：L :L :L :L :o :o :D :D :D :D:D呵呵）但是我们周末去补习班也有缺点，因为我们周一到周五学习下课后去补习班也很累:'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :'( :')

现在我们已经上初中了，作业比以前多了，学习也不像以前那么容易了。休息日，做完老师布置的作业后，我们应该休息一下，玩一会儿。

只有这样，才能劳逸结合。

其实，如果你是一个懂得安排的人，你绝不会为了一点点而放弃课外学习，因为他们相信时间是被挤出来的，而通过合理安排时间，还是可以劳逸结合，辅导会增加你的知识，为什么不呢？ 快乐却没有去做？

我们现在正处于成长和发展时期。 如果我们过度劳累，对我们的成长和发展是不利的！ 你想让我们发育不正常吗？

另一方面英语培训，中国移民，无论是来自中国大陆、香港还是台湾，都将家教视为孩子教育的一部分。

香港政府统计处的数据显示，香港学生的补习成本增长惊人。 五年内整体辅导支出增长了25%。 去年的数字约为每月3亿港元。 按从小学到高中每年10个月的课程计算。 香港学生每年的学费高达30亿。

今年暑假期间英语，补习中心之间的竞争异常激烈。 除了派出大批“明星导师”宣传、争夺学生外，各大型补习机构还掀起一波“补习王、补习皇后”跳槽和挖角潮英语课外培训班有必要上吗，掀起一系列关于复苏的争议学费和股息。 诉讼。 一系列诉讼揭露，香港“明星”导师的收入比想象中更丰厚。 例如，英语导师K. Oten每月​​的佣金高达170万元。

香港补习中心的盛行，与整个社会对补习的观念不正确有关。 一般来说，辅导中心的重点是教授知识和帮助学生解决作业问题。 这些补习中心任教的教师工资与学校教师基本持平。

香港著名的补习班有现代教育、英皇教育、尊立学校等，很多享受“天文数字”工资的补习大王都只是高中毕业生，做老师很难。 不过，他们并不专注于教授课本知识，而是专注于分析过去十年的香港中考和香港高级程度。 根据普通考试的试题和评分标准，告知学生哪些要点需要复习，哪些要点不需要复习，并鼓励学生选择性复习。 此外，他们还会提供大量的模拟试卷供学生练习和分析答题技巧。 因此，他们的教学成果是完全实用的。 当然，学生在辅导社学到的技能并不是知识，而只是考试技巧。

笔者之所以在这里提出“港式辅导”，是因为这种方式并非香港独有。 在中国大陆或者台湾，大量的补习班都是为了追求考试成绩。 这种不正之风的补救教育方式，理所应当地侵蚀和颠覆着我们原有的教育理念。 结论是，在社会上补习尚未普及的情况下，如果你的孩子选择补习，成绩会比其他人更高。 但是当大家都在补习的时候，平均分就会上升。 如果你的孩子不补习，成绩自然会落后于别人。

目前市面上的补习班不下三十家，珠心算、奥数、英语班、美术舞蹈音乐特长班、物理数学进阶班……各种班，都有许多名字； 在学校门口、市中心地区以及居民。 小区内，促销广告随处可见。 在校辅导学生的学业成绩水平如何？ 他们都是自愿的吗？ 他们大多数属于哪个年龄段？ 他们来自哪里？ 暑期补习班优点多还是缺点多？ 带着这些问题，笔者展开了为期三天的“暗暗调查”。

高、中、低端

调查显示，部分参加补习班的学生成绩并不理想，需要额外努力。 而且很多学生的学习成绩都很优秀，但还是来到了这个地方。 他真的需要弥补吗？ 答案当然是否定的。 另外，我们还发现，报名补习的学生家庭普遍比较富裕，而农村地区的孩子很少。 这是否会以另一种形式拉大城乡差距、贫富差距？ 这是否会造成另一种教育不平等的感觉？ 这都是值得思考的。

严重的两极分化迫使大多数人别无选择，只能

笔者在调查中发现，辅导学生的两极分化相当严重。 最小的只有五岁，刚上幼儿园，大的已经上高中了，大部分已经是高三了，中间的初中生较少。 “如果能利用暑假的机会，让孩子们学到更多在学校学不到的东西，发挥他们的潜力，促进他们的全面发展，那该多好啊！” 很多家长问，为什么孩子这么小就要送去补习？ 他们一直这么说。 而更多的高中生因为面临高考时害怕落伍而“偷”。

专家建议规范指导 给“补习热”降温

寒假到了，家教市场再次火爆，与家教相关的话题再次成为人们关注的焦点。 尽管近年来一些地方教育行政部门出台了教师从事有偿辅导的“禁令”。 但令人不解的是，“禁令”政策让人叫好的同时，家教市场却并未就此止步。 “天价家教”、“专职家教”、“幼童家教”等现象甚至引发各地骚乱。 争议。

付费辅导屡禁不止

为提高教师师德修养，上海浦东德州二村小学曾在全校范围内推出《师德承诺书》，明确对付费补习等8类行为说“不”，家长有权报告。 举报一经确认，如属实，学校将视情况给予扣除奖金、不评定优秀等处罚。

然而，面对学校的做法，家长们虽然普遍认同学校的做法，但对于自己的孩子来说，心里却有着自己的盘算。 一位家长认为，只要老师愿意给孩子补习，他不但不会向学校举报，而且还会坚决为老师保密。 父母“口是心非”的原因是什么？

“除了社会竞争加剧、教育资源不平等、家长的攀比心理和从众心理外，学校教育不足也是导师需求旺盛的重要原因。” 上海社会科学院青少年研究所副所长、上海市家庭教育研究中心副主任孙保红说。 他认为，现在不仅成绩差的学生会请导师，一些成绩好的学生也会请导师。 “如果学生成绩落后，在学校无法得到老师的针对性指导和辅导，家长可以请家教。此外，如果学校教育无法满足学生器乐、舞蹈、航模等拓展学习内容，家长也会寻求辅导。”

华东师范大学心理学系副教授崔丽娟表示：“补习现象不仅存在于中国，在日本、韩国等国家也存在。因为在东方文化中，父母把孩子视为‘私有财产’，并会不断安排孩子学习更多知识，使其‘增值’。”

家教的利与弊需要综合看待

采访中，记者听到不少家长这样说，比如“孩子有了家教，有问题可以及时得到答案，没有问题可以从老师那里得到更多知识”等。 、“有家教可以让孩子产生安全感，可以消除孩子对考试的恐惧”等等，真的是这个道理吗？

上海教育科学研究院最近进行的一项“课程负担与学业成绩关系的实证研究”表明，学生的成绩与辅导次数并不成正比，要求辅导次数过多的学生不一定能取得好成绩。好成绩。

本次调查对象为上海市5个区23所中小学共6505名学生。 受访者中，38.7%的中小学生参加过校外付费辅导或学科辅导班。 在一项针对七年级学生的调查中发现，没有辅导的学生成绩最好，辅导较多的学生成绩较差。 当每周补习或补习次数超过3次时，学生的成绩就会明显下降。

该项目负责人、上海教育科学研究院唐林春博士告诉记者，一味增加学习时间并不能获得良好的学习成绩。 “所以孩子是否需要家教，首先要征求他自己的意见，其次要因人而异。 歧视”。

专家指出，补习虽然可以帮助一些孩子学习，但其负面影响也不容忽视：请补习老师会伤害孩子的自尊，动摇他的自信心； 请家教还很容易让孩子产生依赖心理，导致课堂讲课质量变差。 更重要的是，聘请家教增加了孩子的学习负担，占用了本来就少得可怜的业余时间。

孙保红也提出了自己的担忧：“一些给孩子找全职家教的家长陷入了教育的误区，家教不能代替家庭教育和学校教育。” 他建议家长应该花更多的精力帮助孩子抚养孩子。 养成良好的学习习惯。

规范引导胜过硬性封锁

“当一个诉求上升到一个群体的层面时，必然有其现实合理性，单纯寄希望于封锁是达不到预期效果的。” 崔丽娟说道。 她认为，我们应该以平和的态度对待“补习热”。 虽然家教存在这样或那样的问题，但其较强的针对性确实在一定程度上弥补了当前学校教育在满足个体需求方面的短板。

世界比较教育学会联合会主席马克·贝利的一项研究表明，在许多亚洲国家，包括家教在内的课外辅导已经形成了一个巨大的产业。 日本的报告显示，24%的小学生和60%的中学生参加过辅导； 2003年，韩国私立补习机构的年收入达到124亿美元。

“规范引导是解决问题的有效途径，一味封锁只会给不法组织和个人可乘之机。” 孙保红说道。 他认为，一方面，仍应以课堂教学为出发点。 学校要加强管理，狠抓课堂教学秩序和教学效率，安排教师利用课余时间为学生答疑解惑，狠抓师德建设，尽力提高学生的综合素质，创造各种学习环境和资源，加强教师教育和教学质量评价机制建设。 另一方面，在制度化现有补习市场的同时，政府可以在区、县两级设立补习服务部门，对补习教师的资格进行资格审查、登记和公布。

此外，老师和家长也提出建议：希望建立辅导管理中心，加强对辅导教师的考核和管理。 辅导教师必须持证上岗； 市、区县政府和学校应建立三级管理规章制度，对于学校教学不认真、不负责任、只顾有偿辅导的教师，政府应有明确的处理办法； 建立健全回避制度，教师不得为本校学生提供有偿辅导； 同时，改革入学考试内容和方式。 （吉林）

首先英语回答课外辅导班好还是坏的争论（有利有弊），主观上很容易给孩子增加额外的负担，因为毕竟学校布置了假期作业。

其次，补习班的学习松散，对于需要补习的知识不一定能有好的成绩，而且有可能会适得其反。

第三，很多补习班不规范。 尤其是补习班的师资没有保障，学习效果也没有保障。 学与教方法的正确性、对孩子学习的指导都得不到保证。 也没有任何保证。

第四--​​----孩子有不同的性格。 强迫自学能力强的孩子去补习可能会扼杀他们的学习兴趣。

补习班的存在是我们现行教育制度的结果。 在应试教育盛行的今天，我们孩子的选择是被动的。 毕竟，生存竞争是残酷的。 我们可以给我们的孩子什么？ 让孩子掌握适应竞争的能力是最好的选择。 如果你没有巨额财富，即便如此，你也必须让你的孩子掌握社会所需要的技能。 “授人以鱼不如授人以渔”！ 孩子们放暑假了，我们还要上班。 孩子学习自律性不高。 如果把孩子一个人留在家里，他基本上就是浪费时间看电视或者上网玩游戏。 而且，现在考试压力这么大，学校也不组织补课，而是给孩子们报社会参加暑期培训班。 这样既可以监督孩子的学习，也可以让我们放心。 “因此英语，有学生家长表示，暑期培训班不能单纯依靠堵，而应该堵与留相结合，组织适当形式的假期集体活动，可以帮助家长解决孩子独自在家的问题。