部新人教语文三年级第2册口语交际趣事必救一等奖精品班第一名师教案

口语交际《趣味故事社》导师：马玉莲项目趣味故事社班口语交际课时数1课时教学目标1.营造轻松愉快的交际氛围，激发学生的表达欲望学英语，通过“讲故事”的引导技能，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生的自信心。 2、让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。 教学重点 1.用适当的方法讲故事，使故事更吸引人。 2.认真听，记住故事的主要内容。 教学难点 2、认真听讲，记住故事的主要内容。 教具准备课件教学环节教师活动学生活动设计意图1.创设情境激发兴趣介绍2.尝试讲故事，以身作则。 三、语言训练，讲清要点 1、简介：人人都爱听有趣的故事。 让我们组织一次“有趣的故事会”，让大家讲有趣的故事吧！ 二、板书题目（blackboard writing: interesting story meeting） 1.谁能告诉我，你喜欢的故事叫什么名字？ （随机选择回答） 2、原来大家都有这么好听的故事，你想听吗？ 谁愿意告诉你一个？ 3.画画讲故事。 4.老师也很喜欢这个故事。 我也想告诉大家。 我请同学们当评委，看我们谁说得好？ 它在哪里？ 5、老师的故事讲完后，你更喜欢听谁讲故事？ 1.这里是一段对话学英语，你看部新人教语文三年级第2册口语交际趣事必救一等奖精品班第一名师教案，风魔王是一个无恶不作的大反派趣味英语口语交际教案，小舒是一个刚在森林里长大的孩子，而森林爷爷是森林里年纪最大最老的臣民。

抽出答案，讲故事，创设情境，引入激情，让学生怀着极大的兴趣投入到口语交际的学习中。 教师示范引导，给学生讲故事的方法，降低了讲故事的难度。 展示课件，展示讲故事和听故事的要求。 4.小组交流，试着讲一个关于一棵树的故事。 2. 先尝试朗读这段对话，指定要大声朗读的字符。 3.你们看得太情绪化了，再试试表情和动作，搓搓小脸准备。 4.做出动作和表情，然后分角色朗读以上对话。 5.孩子们表现的真好，表情丰富，语言优美，如果你把它融入到你的故事中，一定能讲出精彩的故事。 6. 花两分钟回忆一下你的故事趣味英语口语交际教案，并将其融入你的故事中。 谁愿意勇于尝试。 别担心，每个人都想讲故事。 告诉它的时候要注意什么？ 1、鼓励学生：在本次故事会中，我们将评选出本班的“故事大王”趣味英语口语交际教案，并颁发荣誉勋章。 故事王所在的小组将被评为班级“最佳评委组”。 2. 分组练习讲故事。 师检查。 3. 各组请推荐一名本组代表发言并进行比较。 讲完后，台下的同学们纷纷评价讲得好不好，并说明原因。 4. 每组学生讲一个故事。 6. 学生评价。 7.选择“故事王”和“最佳裁判”。 首先尝试按角色阅读对话。 角色扮演上面的对话。

回想一下你的故事，并将其带入你的故事中。 选出班级“故事王”，颁发荣誉勋章。 团练讲故事代表上前座谈比较。 每组学生讲一个故事。 要求，让学生有章可循，有据可依。 先在小组中发言趣味英语口语交际教案，再与全班交流，筛选、甄选、精益求精，综合各方意见，充分训练学生的口语表达能力。 黑板设计口语交流“有趣的故事”讲故事：语气、表情的变化，加上手势； 表情自然大方 听故事：记住内容； 讲述有趣的地方； 听后提问） 教学反思 1. Part Edition 教材要求教师努力为学生创设贴近生活的情境。 活动是孩子学习的重要途径。 对于中低年级的学生来说，游戏是一种有趣而有效的活动方式。 既能调动学生参与的积极性学英语，又容易激发学生的思维，启迪智慧。 在本次口语交流中，老师创设了评选“故事大王”和“最佳评委”的游戏活动，效果非常好。 2 教师是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。 通过示范引导，教会学生如何讲故事，如何讲故事生动有趣，大大提高了学生的口语表达能力。本文档由湘当网用户上传()