在线英语课堂 “进入。怀疑。溯源。渗透。碰撞。

柳州铁一中学作为广西高中英语学科课程基地，一直在不断探索和创新课堂教学模式。 在2023年全国基础外语教育改革与发展座谈会上，广西师范大学朱申海教授多次盛赞柳州铁一中学英语教研社和英语校本课程SD CLASSroom课堂教学模式——“入门、解疑、溯源” 、渗透、碰撞、共鸣。”

刘铁一中

SD CLASS室

英语课堂教学模式——

柳州铁一中学英语教研组

队长苏星

“进入”在课堂开始时创造一个情境；

“疑”提出关键问题学英语，激发学生的好奇心和探索课文核心内容的欲望；

“溯源”追溯解决问题的关键点；

“沉浸”促进知识在主题情境中的内化和应用；

“碰撞”学生运用本课程所学知识解决问题，展示推理、论证、评价等思维过程在线英语课堂学英语，相互激发，产生充实；

“共鸣”设置“超文本题”，师生在教学中深入对话、取长补短。

六个月前英语培训，苏星作为广西唯一代表，被教育厅选派参加中国外语专业委员会组织的2022年中学英语课堂教学观摩示范活动。 这是国内最高水平、最具影响力的中学英语课堂教学官方展示活动。 苏星的阅读课获得了全国最高奖。

老师们正在讨论

SD CLASSroom课堂教学模式在教学设计中的实践效果

苏星介绍，柳州铁一中学英语教研组是一个求真务实的学习共同体。 其开发的英语校本课程SD CLASSroom立足于学生核心英语素养的培养，倡导“让一切课堂活动以学生自身为中心在线英语课堂，关注学生的学习体验和获得感”。 该模式摆脱了课程类型的限制，具有很强的普适性。 教师在使用该模式进行教学时反馈，该模式非常有效，可操作性强。 英语教学界的其他教师在教学专业能力上也获得了飞跃。

柳州铁一中学青年教师邓俊豪

作为一名年轻教师在线英语课堂，教研组在我入职初期不断推广和实践SD CLASSroom课堂教学模式，给了我很大的启发和帮助。 在课堂教学中在线英语课堂 “进入。怀疑。溯源。渗透。碰撞。，这种教学模式就像一条主线连接着我的教学活动。 去年我报名参加了市青少年竞赛班。 SD CLASSroom的教学模式帮助我很快就想出了阅读和写作课的设计。 在最后的演讲环节，我得到了评委的一致认可，在众多参赛者中脱颖而出。 获得一等奖的好成绩。

何琼辉 柳州铁一中学英语名师

在校园内，我们专注英语教学研究，引导青年教师不断进步； 校外，我们也不遗余力地传达铁艺英语集团的教学科研理念。 我们希望像一座“小塔”在线英语课堂，不仅辐射、引领学校，更将“光芒”投射到更广阔的范围。

（记者唐雨云、黄晓怡）