打造有趣、生活化的英语课堂

中原名师代表：

李凌 第二届中原名师、信阳市阳山中学副校长

主题名称：

《打造有趣的生活方式英语课堂的探索与研究》

李玲和工作室成员正在讨论打造有趣的日常英语课程

□ 李玲

2010年，信阳市一所全新的学校——阳山中学诞生了！ 高起点、宽平台的现代化学校给了我创新的热情。 从教20年，我怀揣着第二职业的无限梦想。 2014年，我荣幸地被评为河南省中原名师，这给了我更多的工作动力和压力。 近5年来，我一直担任英语老师和班主任，并兼任办公室主任和管理副校长。 在素质教育背景下，如何贯彻新课改精神并站在前列？ 如何真正让教学科研工作更好地服务于教育教学，为师生成才成才搭建大舞台？ 面对我校的学术现状信阳英语培训，结合我校的实际，建设一堂有趣的、生活化的英语课堂的想法慢慢在我的脑海里勾勒出清晰的轮廓。

1、结合我校实际情况，明确科研方向

我平时有“三爱”：爱读书，爱研究课本，爱上网“淘宝”。 我们学校的学习氛围非常好。 从谭校长到全体学生，创建“书香校园”是我们的理想。 业余时间打造有趣、生活化的英语课堂，我主要花时间读书。 在阅读教研书籍的同时，我将理论知识融入到实践教学中，认真研究教材，遇到不同班级时带着问题上网“淘宝”。

经过几年的探索，我和我们组的老师们提出了“探索研究打造有趣、生活化的英语课堂”的想法。

首先，我们的学生来自城乡结合部。 有些学生缺乏学习英语的兴趣。 再加上教材的限制，很难调动这些学生的积极性。 我们要改进“教材内容”和“教学活动”。 同时，我们应该创设一些有趣的活动，让每个学生都参与到教学活动中。

其次，结合英语课的特点，即“语言的目的是交流”。 营造真实生活的语言环境是有趣的英语教学。 因此，我们想从“英语教学内容生活化、英语课堂教学方法生活化、课内外英语作业生活化”等方面进行研究。

2、分组讨论方案学英语，同步实施教学

明确了方向后，我召集名师工作室主要成员，结合七、八、九年级的实际教学实践，从《初中英语趣味化教学研究》、《生活化研究——以《初中英语生活化教学内容》、《初中英语课堂生活化教学方法研究》、《初中英语生活化课外作业研究》四个子课题实施研究课题“打造有趣的生活化英语课堂的探索与研究”。 该项目于2015年8月获得省教研室课题组立项。

明确任务后，我们根据不同年级的特点，从趣味性、生活性等方面提出了不同的操作方案。 七年级以生活化短剧表演为主，八年级则以演讲比赛、讲故事比赛等展示活动为主。

在不同年级的教学中，我们强调在日常教学中展示课题研究成果，进行课堂学习。 记录典型课例，从四个子课题的研究方向进行探索，并在年级和校级精品课竞赛中体现研究成果英语，并根据课题的研究方向进行竞赛。

3、全面落实教研并期待汇报成果

上学期末，我们明确了未来两年的教学和研究方向。 学期初，各组教研计划严格按照原计划制定了教研活动：各分课题根据制定的研究目标和研究内容制定了研究计划和研究内容。 措施全面落实到日常教学和课外活动中。 利用制定的计划，推动教师对教材和教学方法的研究，通过“初中英语课堂教学趣味化、生活化研究教学评价活动”展示我们的探索成果，交流我们的经验。不同的子主题，探索整合高效教学模式的各种方法。 在项目实施的不同阶段进行了问卷调查。 探讨教师和学生感兴趣的“教与学英语”的方法以及生活化英语活动的有效方式。 我校校本课程“趣味英语活动课堂”创立，并在此阶段举办大型英语艺术节，充分展示“趣味生活英语课堂”成果。

四、成效初显，教育改革如火如荼

经过几年的实践，我们形成了一些非常有特色的英语“校本”活动。 七年级“英语奥斯卡短剧”演出设立了“最佳导演、最佳男主角、最佳男配角、最佳女主角、最佳女配角、最佳艺人、最佳男歌手、最佳女歌手等”。充分调动学生学英语、用英语、演英语、唱英语的积极性；“我是歌手”英语歌唱比赛； 九年级编写校本教材《河南省中考轮复习指南》和《河南省中考轮复习指南》。

经历过天道的美好才能达到这一幕，世间的一切都是艰难的。 通过课题研究，我获得了新的知识，获得了新的成长，也有了很多以前从未有过的新感受。 首先，练好“内功”非常重要。 只有不断积累信阳英语培训，才能小有收获。 俗话说：“水不浓，载不了大船”。 如果没有扎实的科研基础功底信阳英语培训学英语，那么研究项目就会像一座难以逾越的大山横亘在我们面前。 任何一个项目，从立项到构思，从创新到项目完成，都需要深厚的科研能力作为基础。 因此，一定要注重夯实基础，加强专业能力训练。 其次信阳英语培训，项目研究是一个系统工程，每一步都必须提前谋划。 我在主导这个课题研究的时候，在课题开始前召开了五次会议集思广益，确定研究大纲，并加以细化，力求把每一个可能出现的问题都考虑到。 后来证明这种方法非常有效，保证了研究的连贯性和完整性。

（本文图片均由作者本人提供）