小学英语课堂师生互动问题与对策研究

《小学英语课堂师生互动问题与策略研究》会员分享，可在线阅读。 更多《小学英语课堂师生互动问题与策略研究（4页典藏版）》请登陆人人文库在线搜索。

一、小学英语课堂师生互动问题及策略研究结论报告一、问题的提出（一）研究背景、研究目的及意义一、研究背景英语是使用最广泛的语言之一在世界上。 随着世界全球化和信息化的发展，英语的学习变得越来越重要。 英语课程标准》指出：“基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。英语课堂教学应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，提倡体验。 、实践、参与、合作、合作。交流学习法和任务型教学法可以培养学生的综合语言能力。因此，英语教学应摒弃传统的“填鸭式”教学，应以学生为本，做到学生成为课堂真正的主人 二、研究目的及意义 在小学英语课堂上在线英语课堂互动调查，有效的师生互动可以激发学生的学习兴趣，增强学生的学习自主性。

2.性和积极性对提高学习效率起着至关重要的作用。 尤其是英语作为一门语言学科，其互动教学的意义更为突出，因此课堂上师生的互动对教学具有至关重要的意义。 但是，从我国小学英语课堂师生互动的发展来看，还没有引起足够的重视。 师生互动尚未落实。 老师在课堂上灌输过多的考试知识，成绩主导课堂，导致课堂枯燥乏味，学习积极性低下。 高老师为了改变这种状况，研究小学课堂存在的问题，并提出相应的对策，提高师生互动的有效性在线英语课堂互动调查，更好地为课堂和教学服务。 (2)本项目的核心概念“师生互动”是指师生之间因教学关系而产生的各种形式、性质和程度的互动和影响。 它不仅是师生之间互动和影响的方式和过程，也指相对的

3.相互心理和行为的变化。 课堂教学中有效的师生互动是在一定的教师、学生、教学内容、教学媒介等各要素之间激发学生学习兴趣、活跃学生思维、体现学生活力的课堂教学活动。组织形式。研究对象：我校五年级（3）班学生。 二。 研究目的与内容 （一）研究目的 1.分析小学英语课堂师生互动存在的问题 2.探讨提高小学英语课堂师生互动有效性的策略 3.实践案例探索小学英语课堂师生互动研究（二）研究的主要内容。 1.小学英语课堂师生互动存在的问题分析 2.提高小学英语课堂师生互动有效性的探讨与对策 3.英语英语

4.师生互动的文献资料和在线搜索，为下一步本课题的研究奠定基础和铺路。 2、调查研究法：通过问卷调查或与学生座谈，了解和分析生生互动中的具体问题，针对实际情况进行分析归类，找出原因，提高师生互动的有效性。 3、案例分析法：通过课堂教学，收集典型案例，及时进行案例分析，及时调整研究行为，使研究结果更加科学。 4、经验总结法：在项目研究中小学英语课堂师生互动问题与对策研究，及时总结总结小学英语课堂师生互动，最终将教学中积累的经验加以完善和升华，使其成为具有普遍指导意义的教学方法. 最后形成项目研究报告及相关论文。 （二）项目研究的主要过程 第一阶段准备（2016年6月-8月） 1.学习英语课程标准，掌握

5.新课程标准下小学英语教学的方向，充分发挥课堂教学的有效性，确定课题的研究方向。 2.上网查阅相关理论书籍，准备课题研究书籍，邀请专家指导英语，设计研究方案，完成课题申报报告，在徐州教育信息网上建立个人课题博客。 第二阶段实施（2016年9月-2016年5月） 1、通过访谈或问卷调查，与部分学生进行面对面、深入的交流，进一步了解学生对提高英语课堂兴趣和参与度的想法和建议。 2、采用实验和经验总结的方法设计新颖的教学方法和教学内容，采用多媒体课件教学，改变传统的教学模式，通过不断的指导提高师生互动的有效性，并及时反馈效果。 3 通过具体的研究过程，阅读相关书籍资料，及时写出阅读心得，

六、教育经验总结等 第三阶段总结阶段（2017年6月-7月） 1、根据学生的参与情况完善教学案例的编写。 2、整理材料，归纳总结，撰写论文学英语，完成最终报告。 四、研究成果。 （一）隐藏的精神成果 1、通过分析研究，找出小学英语课堂师生互动问题的原因 （一）教师在课堂上灌输过多的应试知识，成绩主导课堂枯燥，导致课堂枯燥乏味，学生的学习积极性不高。 (2)师生互动形式单一。 (3)教师过度依赖教材。 (4)师生互动不能面向所有学生，导致教学两极分化现象。 (5)师生情感交流太少。 二、寻找提高小学英语课堂师生互动有效性的途径和策略 (1)建立和谐、平等、民主的师生关系。 (2) 使用歌曲

7. 或说唱激发学生的兴趣。 (3)创设合理生动的教学情境，调动学生积极性。 (4)熟练运用游戏活动，复习巩固旧知识。 (5)实行梯度教学法英语培训，关注后进生。 (6)及时反馈，多鼓励、表扬，帮助学生树立自信心。 3、在研究过程中，积累了一些教学经验在线英语课堂互动调查，这对我以后的教学生涯有很大的帮助。 （二）显性物质成果形成论文2篇，教育案例1个，教育故事1个，阅读心得4篇等。 五、研究结论与反思 通过近一年的项目研究，笔者了解到教师存在的问题及成因-小学英语课堂师生互动，探讨提高小学英语课堂师生互动效果的策略和方法。 在这个过程中，笔者有很多收获，同时也有不足需要反思。 一、结语（一）老师在课堂上灌得太多

8、失去应试知识，成绩主导课堂，造成课堂枯燥，学生学习积极性低。 (2)师生互动形式单一。 教师对教材的过度依赖。 师生互动不能面向所有学生，导致教学出现两极分化现象。 (3)和谐、平等、融洽的师生关系可以促进师生互动。 (4)合理安排教学活动，让学生自主参与课堂。 用歌曲或说唱来激发学生的兴趣。 创设合理生动的教学情境，调动学生积极性。 巧妙地利用游戏活动来复习和巩固旧知识。 2.思考。 (1)教师不仅要关注成绩在线英语课堂互动调查，更要关注学生学习的过程。 (2)教师要理解学生，尊重学生的个体差异，关注后进生的转化。 (3)教师要不断学习，创新教学方法。 根据学生的差异，制定有梯度的教学目标。 面向全体学生，设计丰富生动的教学活动，充分调动学生的学习积极性。 .