英语口语研究与测试

编辑推荐《英语口语研究与测试》本书反映了近年来我国英语口语研究与测试领域的最新成果。 不仅具有理论深度，而且提供了实证数据，具有很高的学术价值。 本书对于推动我国英语口语研究的深入具有重要意义。 引言 “口语”是英语表达的核心技能之一。 语言产生的研究长期以来一直是心理语言学家（应用语言学家和语言习得专家）的中心课题。 然而，口语语料库的采集和转录繁琐、复杂，因此与听、读、写等其他语言技能相比，口语研究的开展难度更大。 20世纪80年代，会话分析（conversationalanalysis）在国外兴起。 其主要研究对象是母语者的会话结构和特征英语口语研究与测试，而对第二语言学习者口语话语的研究相对薄弱。

我国的情况也大致相同。 一方面，汉语口语的研究十分繁荣、卓有成效，而外语口语的研究则十分零星。 20世纪90年代中期之前，国内的口语研究成果非常少国外英语口语研究现状，特别是基于实证数据的话语分析。 从1995年开始英语培训，国内一批学者开始结合我国外语教学实践致力于中国学习者口语口语的研究。 经过近十年的不懈努力，取得了一些重要成果。 我们高兴地看到国外英语口语研究现状，反映中国学习者英语口语发展特点和规律的理论模型正在形成，客观评价中国学生口语英语的测试体系已经建立并不断完善，并结合教学实际中国的口语口语教学方法不断出现。 这些成果在理论和实践上都取得了重大突破，有的直接应用于外语教学，有力地推动了我国新世纪高等外语教育改革。 作者简介 温秋芳，南京大学外国语学院副院长、教授、博士、博士生导师。 主要研究方向：应用语言学、第二语言习得、语料库语言学、目录序列

编者注

忧郁

汉语口语英语十年回顾与展望 王利飞 周丹丹

第一章：英语口语研究现状及理论发展

张文中，国外第二语言口语流利度研究现状

吴旭东，外语课堂口语发展的理论模型

第二语言口语流利度发展的理论模型 张文中

第二章：中国学生英语口语表达的特点及规律

中国大学生英语口语中的小词研究何安平徐曼飞

第二语言口语流利度发展的定量研究 张文中 吴旭东

第二语言口语流利度发展的质性研究 张文中

外语课堂环境中口语非语言方面的发展 吴旭东

英语教学中学生小组口语活动后的自我纠正 马冬梅

论4/3/2活动对提高英语口语性和准确性的作用 周爱杰

中国大学生英语口语表达能力的质性研究王利飞

第三章英语口语评估与测试

英语专业四级口试的可行性研究 文秋芳 赵学熙

大学英语口语考试设计原则 杨惠中

全国英语专业口语八级的可行性研究 温秋芳等。

全国英语四级笔录口语考试评分实践与研究 文秋芳 赵学熙

国家四级英语口语专业学生评价 温秋芳 赵学熙 LydiaSo

第四章英语口语教学研究

我国口语英语的现状、问题及对策康志峰、卢效用

口语教学全国英语专业四级口语考试温秋芳

语言实验室口语教学评估 文秋芳 吴学顺

口语教学与思维能力培养温秋​​芳

4／3／2张文中著作摘录说明口语练习可以与不可以第一章口语英语现状与理论发展

吴旭东学英语，外语课堂口语发展的理论模型

一、简介

口语教学一直是我国英语专业教学的难点之一，主要表现在以下两个方面：（1）年级越高国外英语口语研究现状，学生越不喜欢练习口语口语； 甚至给人一种随着等级提升而下降的感觉。 尽管各类口语教材不断出现，各高校不断加强口语训练，鼓励学生多练习口语，但似乎仍然没有公认的好方法。 我们认为，要有效提高学生的口语水平，首先必须描述学生在课堂环境中的口语发展情况，同时了解这一发展过程是如何受到个人因素、学习环境等内外因素的影响。 只有这样，才能有针对性地制定教学计划国外英语口语研究现状，更好地帮助学生练好口语。

研究课堂环境中口语发展的意义在于它是第二语言习得（第二语言习得）研究的重要组成部分。 迄今为止，该领域的大部分研究都是在所谓的“自然主义”（naturalistic）环境，或“混合课堂”（mixed Classroom）环境中进行（前者指目标语言社区中的学习者英语培训，在没有课堂教学的情况下学习目标语言的学习环境；后者是指学习者在目标语言社区中通过课堂教学学习目标语言的学习环境）。 在所谓的“外语”环境（即学习者在目标语言社区之外通过课堂教学学习目标语言的学习环境）中进行的研究相对较少。

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