巧妙运用音乐节奏打造高效小学英语课堂

[摘要] 新课程改革提出了以人为本、因材施教的教学理念。 笔者了解到当前小学英语教学需要注重学生的学习兴趣和学习主动性。 因此，为了更好地激活学生思维英语，引导学生自主合作、进行有趣的互动和实践，可以将音乐节奏教学模式引入小学英语教学中巧妙运用音乐节奏打造高效小学英语课堂，打造高效的小学英语课堂。 本文从实施节奏导入、轻松记忆词汇、高效短语学习、掌握句子结构等方面探讨巧妙运用音乐节奏打造高效小学英语课堂的实施策略。

[关键词] 小学英语音乐节奏课堂高效运用策略

《义务教育英语课程标准》（2011年版）要求：通过学唱歌谣，激发学生兴趣，活跃学生身心，帮助学生巩固所学内容，提高听、说、思能力。能力。 小学英语翻译教材中有很多英语、童谣等，为教学工作者提供了启发。 根据小学生活泼、好动、爱玩的天性，巧妙运用音乐节奏，与动作、节拍、音乐等相配合，创设有趣的小学音乐课，活跃课堂气氛，增强主观能动性。调动小学生学习的主动性，从而创造高效的小学英语 课堂。

1、落实节奏导入，营造良好氛围

夸美纽斯曾经说过：教学是一门艺术，是一门让人在受教时感到快乐的艺术。 如何实现教学的艺术性需要掌握科学的方法。 小学生活泼、好奇、模仿，但注意力容易分散。 可以引入英语歌曲、民谣或有节奏的圣歌，让学生积极主动地参与英语学习。 本着以学生为本的原则，实行节奏导入，活跃课堂气氛，营造积极、轻松、有趣的教学课堂，从而激活学生的学习主动性和创新思维。 在和谐良好的氛围中，师生高效互动，学生快乐学习，可以有效提高教学效率。

如果学生课前难以安静下来，可以根据教学内容和目标播放英文歌曲。 三年级第一学期的字母教学非常重要。 上课前，要求学生将书翻到字母P60-P61，并学唱字母歌。 这样，你不仅熟悉了字母的形状，还记住了字母的发音和顺序。 三年级第二卷第5单元 你几岁了？ 学完数字后，可以通过一首歌《别再迟到了》来引入一些节奏练习来进行教学。 示例如下。 通过实施节奏导入，营造轻松有趣的教学氛围。

× × │ × × │ × × × × │× × × │…

一、二、三、四成人英语课堂活动，请进，关门……

2.轻松记忆词汇，爱上英语学习

英语学习包括听、说、读、写。 这些活动都离不开单词的学习和记忆。 尽管采用了单词卡、实物、投影仪、多媒体课件等多种教学手段，但单词尤其是抽象单词的学习和记忆仍然比较机械和枯燥。 就像盖房子一样，先准备好方砖，然后才能有所收获。 建造各种房屋的成就感。 但砌砖是一项繁琐的工作。 活泼好动的小学生如果得不到正确的引导，小学英语课就会陷入过于成人化的误区。 用有节奏的方式呈现语言增加了语言的多样性和新鲜感，手指和肢体动作的表演增添了几分乐趣。

教师可以根据学生掌握的音乐节奏，谱写或指导学生谱写一些节奏，并搭配相应的手势。 例如，在四年级第一卷第一单元我喜欢狗的动物单词教学中，作者采用了以下节奏。 将英语单词与音乐节奏配对可以让孩子爱上学习英语。

× × × │× × × │× × × │ × × × │

小狗，狗狗。 小猫猫，猫猫猫。

× × × │× × × │× × × │ × × × │

虎虎，虎虎虎。 狮子狮子，狮子狮子。

3.高效词组学习，学唱互动结合

短语是由单词组成的。 小学英语是学习英语的基础阶段，也是掌握和存储单词、短语的关键阶段。 为了增强学生的学习兴趣，实现高效的英语教学，需要优化教学策略。 巧妙利用音乐节奏，将一些固定词组、固定搭配合为一类，引导学生随着节奏扎实学习同一类词组和词汇，从而加强学生的知识储备。 将英语短语与音乐节奏相结合的效果是显而易见的。 例如，《依林小学英语第一册第六单元《小吃店里》，用节奏××│×××│构成句子结构“米饭，米饭，一碗米饭”，学习一杯果汁/牛奶，a 短语，例如杯咖啡。 词句与音乐节奏相结合，师生互动学唱，优化高效课堂。

4、把握句子结构，优化教学节奏

英语最终目的是用英语进行交流。 句子模式是语言结构的关键组成部分。 传统句型教学主要采用跟读、师生对话、师生或生生表演等方式，将重复的大规模练习与个人表演相结合。 这种机械式的训练，只会让大部分学员处于“和尚念经有言无心”的状态。 学完英语后，学生只会模仿和记忆。 他们只知其表象，不知其义。 音乐的节奏可以激发学生的想象力，活跃僵化的课堂气氛成人英语课堂活动，让记忆成为一件有趣的事情。 节奏的运用可以优化教学效率和质量。

在单词教学的基础上，可以利用节奏教学来教授句型。 例如，五年级单元 5 他们做什么？ 用音乐节奏来了解你在做什么？ 他做什么的？ 句子的结构。

× × │ × × × × │× × │ × × × × │

做，做，你做什么？ 老师，老师，我是老师。

× × │ × × × × │ × × │ × × × × │

是、是、他是做什么的？ 工人，工人，他是工人。

结论：节奏对孩子的神经系统有很好的刺激作用，很容易激发学生的情感和想象力，让学生在不知不觉中学习英语。 学生们喜欢跳舞、唱歌和说话。 将音乐节奏融入英语课堂教学中，有助于激发学生的学习兴趣英语，活跃课堂气氛，减轻学习压力。 让学生动起来成人英语课堂活动，让课堂动起来，让英语氛围动起来。 因此，搞好课堂教学，讲好每一节课，增强艺术感染力，才能最大限度地调动学生学习英语的兴趣和积极性。

参考：

[1]周杰成人英语课堂活动英语，孙海红。 “奏”英语学习中的和谐音符——浅谈学生英语节奏的培养[J]. 语言和数学以外的学习：高中英语教学，2012（4）。

[2]舒静. 少数民族大学生英语节奏问题分析[J]. 社会科学，2013（3）。