大山双师课堂开设英语课

2020年8月，玉树县称多县成文镇寄宿中心小学六年级小学入学考试成绩公布，向巴英语测试排名班级第三。 一年多来，英语一窍不通的他，成绩却突飞猛进。 2019年3月之前，象坝学校没有英语老师，也不教英语。 新东方双师课堂的到来，让“英语”从课表上的两个字变成了现实。 和上坝一样线上英语课有效果吗，越来越多的大山孩子被“一块屏风”引入了学习兴趣之门。

双师直播带来“真”英语课

12岁的向巴是一名藏族男孩。 每周二、周四的英语课是他最快乐的时光。

英语课上英语培训，可以玩游戏，看动画，老师不像其他科老师那么认真，经常像个大孩子一样跳来跳去。 更重要的是，虽然屏幕上的老师远在千里之外，但这却是一堂“真正”的英语课。

向巴就读的农村小学位于海拔4500米的高原上。 是一所纯寄宿学校，学生离家最远有100多公里。 虽然英语是当地小考、中考、高考的必修科目，但在高寒贫瘠的青藏高原线上英语课有效果吗，学习英语并不容易。

与这所农村小学类似，很多英语地区的县级或农村小学，由于经费困难、英语师资匮乏，无法正常开设英语课程； “背诵”，缺乏专业性，教学水平堪忧。“我要考试，没有老师教我，怎么办？”校长、老师、学生都很担心。

想要改变这种现状英语培训，传统的支教、教育扶贫模式是杯水车薪。 起初，新东方尝试向学校捐赠英语录播课，但试点后发现效果并不理想。 由于课程内容固定，如果教学过程中学生不理解，教师无法调整教学内容，教学效果不理想。 再加上没有监督学英语，完成率很低。

于是，新东方决定将高中双师直播课延伸至农村小学，并帮助大山里学校开设英语课程。 将自身的师资优势、教研优势、产品优势通过双师课堂“空投”到边远贫困地区，让农村孩子和城市孩子一起学好英语。

截至2019年，新东方双师小学已覆盖15个省、51个区县、148所小学、256名教师、14025名学生； 高中双师制已覆盖20个省、52个区县、145所学校、2612名学生。 教师、高中生22459人。

牛仔的转变

每节英语双师课，向八和同学们的教室就像一口煎锅，欢笑声、尖叫声此起彼伏。

“原来老师可以这么温柔风趣，外面的世界这么大……”与传统的教学方式不同，双师课堂让向霸感觉很新鲜。 他始终没有举手，开始大声地和同学们回答问题。

记者了解到，教学过程由线上讲师和线下导师共同完成。 在线老师是来自新东方一线城市的优秀老师。 通过直播系统，为多所乡村学校同时进行双向互动教学； 农村学校在职教师负责课堂管理、辅助教学、课后问答、试卷批改等，促进学生对内容的消化吸收。

在教学和研究方面，考虑到各地教材版本不统一，农村学生英语基础相对薄弱，为了使教学内容满足学生的实际需要，新东方双师课堂成立教研组，从头研究教学大纲、教材、试卷。 专门针对农村学生开发课程产品，开发了民教版、技教版、乡少版、新概念英语不同版本供学校选择。

新东方双师课堂在实践过程中，逐步探索出包括教学科研、线上教师招聘、线下教师管理、直播平台运维、课程平台建设等在内的标准化实施流程。

向八逐渐感受到了这门新学科的魅力线上英语课有效果吗，他努力学习英语，兴趣也越来越浓厚。 每次老师布置对话作业时，他都会主动找搭档； 周末放牛的时候，他也会带着一本英语书，偶尔对着牛吼几句……

传承、帮助、引领乡村教师

“眼神空洞的人少了。” 从事远程教学一年后，今年3月，王伟春通过屏幕发现，贵州省黔西南州普安一中的孩子们的双师教学有了进步。 “从集中度和反馈上可以看出，学生们兴趣很大，学习动力增强了。”

拥有14年教学经验的新东方教师王伟春是普安一中10名远程教师之一。 2019年4月，普安一中引进爱与远山双师课堂。 当年11月线上英语课有效果吗，俞敏洪受聘为普安一中名誉校长，为学校双师课堂模式提供更有针对性的帮扶方案：以双师课堂为核心，力争提高学生的表现和教师的教学水平。 上。

普安一中三年级历史老师胡文飞发现，自己是双师班里变化最大的一个。 虽然有20多年的教学经验，但由于学历低、知识结构欠缺，胡文飞觉得自己带领高中生有点力不从心。 此外，她习惯了“基础知识+话题讲解”的授课模式。 很多学生不感兴趣，效果也不好，但又不知道如何提高。

新东方老师的教学方式让她感到耳目一新。 首先通过题目让学生认识到知识点的缺乏，然后有针对性的讲解，比传统的单向输出效率更高。 在王老师的“刺激”下，她开始对课堂进行调整和创新，同时开始打磨自己的专业技能。

每节双师课，普安一中相应学科的老师都会听课并和学生一起做笔记。 学生下课后，老师们留在直播间进行线上集体备课、交流教学难点、讨论课堂设计思路等。

此外，新东方还与远山公益基金会合作，进一步推动普安一中师资培训向纵深发展。

新东方的双师课堂让偏远地区的学生也能享受到优质的教育资源。

突破时间和空间的界限，城乡学生可以共享优质教学资源。 同时大山双师课堂开设英语课，在共同完成“双师课堂”教学的过程中，主讲老师无形中扮演着线下教师的传承、帮助、引领的角色。 为推动“城乡同动”，缓解城乡教育资源分配不均问题，新东方将把双师课堂模式带到更多地方。

新京报记者冯琪校对杨旭丽