一对一教案（优秀论文五篇）

第一章：一对一教学计划

一对一辅导总体规划

学生分析：

从初中到高中英语一对一上课反馈的评语，英语基础知识薄弱。

我对英语不太感兴趣，更喜欢数学和科学知识。

我有很好的英语发音基础，也学过音标。

我的理解和接受能力很强，能够很快掌握老师讲解的方法，但我缺乏学习英语的方法。 我有很大的潜力，还有很大的进步空间。

总体教学目标：

A．养成良好的学习习惯：背单词、背课文、做笔记、写作业、检查作业

B.提高英语学习的兴趣和信心

C.提高英语口语能力

教学任务：

A.20个新概念文本

目的：练习口语和听力

B.语法包括时态（三个时态和四个主体部分）+动词、副词、形容词、名词+简单句型

目的：完成初中基础语法知识的复习，与高中知识做好衔接。

C. 格式塔和阅读

目的：不断学习

教案：

前十天（7月4日-7月14日）：

目标：提高口语和听力，培养学生的学习习惯

具体实施方案：

A.口语：①采用对话方式为学生营造说英语氛围，鼓励学生多说、多说英语。 ②从学生感兴趣的电影入手，教他们模仿电影中的对话。

③模拟场景，截取高中高考对话文本，练习口语。

B、听力：①部分教学采用英语授课，提高学生英语听力。

②为学生制定听力计划和听力练习。

C、学习习惯的培养：培养学生自主学习能力

①预习：指导学生预习时应注意的问题及应做好的相关工作。 ②课堂：培养学生记笔记的习惯和能力。

③课后：指导学生及时复习以及如何巩固课堂所学知识。

第二个十天（7月15日-7月25日）：

目标：复习基础知识英语一对一上课反馈的评语，掌握基础语法知识

具体实施方案：

A、语法解释：采用归纳法，力求严谨、准确、简单。

让学生掌握所学语法的结构

B. 练习：采用演练方法英语培训，结合有趣、生动的例子

让学生表达自己、自己说话

C、考试：培养实际考试能力，让学生从容应对考试。

第三个十天（7月26日-8月4日）：

目标：为英语入门和更高水平架起桥梁，帮助学生探索高中学习的方法。 具体实施方案：

A.选取高中课文精读部分进行讲解

B. 用适当的主题进行解释

C.回顾前段时间所学的知识和方法

教学法：

讲授与实践指导相结合学英语，讲授法、对话法、演示法

课程表：

前十天：

第一课：巩固对话文本的复习

第二课：背诵和听力讲解活动

第二个十天；

第一课：解释和练习对话

第 2 课：归纳复习活动

第三个十天：

第一课：对话文本解释

第 2 课：练习归纳活动

教学记录：

记录学生每天所学内容及相关情况

教学反思：

教学结束后，及时反思教学结果，发现学生教学情况。

第二部分：一对一英语辅导

关于一对一英语辅导的问题

一对一口语是学习英语的最佳方式吗？

可以说是最好的了。 如果同一个老师大班授课、小班授课、网络授课、一对一教学，毫无疑问，一对一教学的效果会是最好的，那为什么还有其他的方法呢，由于教学成本的原因，一对一教学的成本高于其他方式，因此不可能全面普及。 因为其他科目很多都是知识分析，比如数学，听一个人讲和听几个人、几十个人讲没有太大区别。 所以英语一对一上课反馈的评语，大班教学是一个好办法，但是遇到问题的时候，也需要一对一的教学。 对于个别辅导来说，英语这门学科只需要更多口语方面的交流，所以一对一就变得必不可少了。 事实证明很难用其他形式来弥补。

学习一对一英语需要多长时间？

“学好”这个词很难量化。 如果日常能够毫无障碍地交流，大部分苏恩英语学生大约需要一年的时间，每周一次或两次，每次2小时。 当然，课后要自学，每天30到60分钟就够了。 如果是孩子的话，这个周期会变得更长，因为即使是语文也需要根据孩子的认知水平进行相应的提高。 英语学习也是如此。 一般来说，少儿语言需要外教2年左右的教学时间。 ，能够达到与自己认知相符的程度。 需要提醒的是，虽然一对一英语教学是所有英语教学形式中最好的，但我们是“英语”老师。 我们可以帮助孩子拓展各个领域的知识，但我们一对一的英语教学外教的本质工作是语言，语言只是表达的工具。 至于你想表达什么，还需要有其他领域知识的指导。

第三章：一对一外教

选择一对一外教需要考虑的因素

许多家长希望自己的孩子从小就能够接触地道的英语。 针对这种需求，一对一的外教培训机构应运而生。 很多一对一外教机构声称拥有专业的一对一外教，但主要是出于招聘目的，更注重外教形象。 对于外教的教学能力和素质，考核普遍不严格。 不仅耽误了孩子的学习，还阻碍了他们的成长。

如何选择满意的一对一外教？

目前，国内英语培训市场正如火如荼，但各培训机构水平参差不齐。 家长要尽量选择专业的一对一外教机构英语一对一上课反馈的评语，比如苏恩英语。 外教来自英国、美国、加拿大等国家。 他们不仅发音标准，而且具有一定的教学能力和丰富的教学经验。 沟通不等于教学。 专业一对一外教和非专业一对一外教的效率有很大差异。

幼儿期是学习语言的最佳时期。 孩子模仿语言的能力很强。 这就要求一对一外教的来源必须是来自本国，这样孩子才能模仿老师标准的发音语调。 另外，一对一外教在培养孩子兴趣的同时，还要注重培养孩子的英语思维能力。 语言学习是为了交流，传统的大班授课无法达到交流的效果。 一对一外教，让您的孩子通过外教面对面授课，快乐学习英语。 最后提醒家长一定要要求一对一的外教。 孩子们常常把老师视为学习的对象。 如果老师的人生态度、人生观、世界观不健康，会给孩子带来更大的影响。 这一点常常被家长忽视。

第四章：怀化辅导（一对一）

怀化家教-如何为您的孩子聘请家教、选择培训班？

怀化的家长对孩子有自己的教育方式。 假期即将开始，不少学生家长都忙着准备给孩子过节“充电”。 我应该聘请一对一辅导还是参加培训班？ 如果你想参加培训班，培训班有很多，那么如何选择培训班呢？ 带着这些问题，记者来到湖南师范大学，采访了中小学外教专家谭教授。

问：一对一辅导、小班辅导、培训班哪个更好？

答：每个学生的学习能力、智力、自身努力程度、家庭环境、接受能力

能力等方面存在差异，如果学生考试成绩在60分以下（满分100分），适合聘请一对一辅导。 不适合参加集体辅导或小班辅导，因为集体辅导或小班辅导意味着一个老师同时辅导一组学生，教授相同水平的学习内容，不能解决每个人的问题学生。 当然，集体辅导有收费低、同学之间可以交流的优点，但基础差的学生无法理解学英语，成绩也无法提高。

如果学生的考试成绩在 60 到 80 分之间（满分 100 分），他或她可以选 3 分

- 5人集体辅导或小班辅导，且这3-5名学生的成绩必须在同一年级

学习水平，使学生在学校课堂上未解决的个性化问题得到解决，取得良好的效果。 如果这3-5个学生的成绩不在同一学习水平，而一个老师同时辅导3-5个学生，教授相同水平的学习内容，仍然无法解决每个学生的问题。

考试成绩在80分以上（满分100分）的学生可以参加人数较多的培训班，因为这样的班主要适合那些想要“成绩更上一层楼”的学生。

这类班级有的学生成绩中等或高于平均水平，但很难提高。 原因是他们做的困难任务太少，或者即使做了，也没有抓住重点，以后还会犯同样的错误。

必须注意的是，考试成绩在60分到80分（满分100分）之间的学生不适合参加人数较多的培训班，因为这种类型的培训班有点像在大班上课。学校是不可能的。 对于个性化辅导来说，教学内容基本都是课堂内容的重复、深化，或者提前赶进度。

问：一对一个性化辅导与团体辅导相比有哪些优势？

答：请导师是解决学生疑难问题最直接的方法，特别是对于那些愿意学习但成绩提不上去的学生。 他们的主要问题是基础不扎实，不能灵活运用知识。 一旦他们得到经验丰富的老师的指导，效果就会立竿见影。 但如果一个老师同时在家教几个甚至十几个学生，那么无论这个老师多么有名，效果都会大打折扣。 因为学生太多，老师不可能根据每个学生的具体情况制定辅导计划，更不可能得到有针对性的辅导。 个性化辅导涉及多名教师和专家为一名学生提供服务。 除了老师之外，还有来自辅导机构的教育顾问和心理咨询专家，为学生制定个性化的辅导计划。 效果当然比集体辅导好很多。

问：补习有三个地点：补习机构、老师家、学生家。 哪一个更好？

答：在三个补习地点中，最好选择补习机构进行补习，因为补习机构除了老师之外，还有来自补习机构的教育顾问和心理咨询专家，为学生制定个性化的补习计划，并监督学生的学习情况。全程老师。 备课、上课、布置作业，帮助确保辅导质量。

从监督和监督的角度来说，在学生家里辅导比在老师家里辅导要好，因为老师要去学生家里辅导，而且去之前至少要做一些准备工作，包括准备课程、作业问题等； 到学生家中时，家长可以适当监督辅导情况。 在老师家里进行辅导时，没有人可以监督老师的备课、教学等工作。 只能靠老师的责任心和自觉性。

问：如果我想聘请导师，是聘请自己的老师还是其他的老师更好？

答：首先，教育行政部门规定，教师不得为自己的学生提供有偿辅导。 其次，学生请自己的老师担任导师。 要取得好的辅导效果，必须满足以下两个条件： 1、平时师生关系良好，学生对老师没有抵触情绪； 2. 老师一次只教一名学生。 或辅导多名（不超过5名）具有相同学习水平的学生。 如果不满足条件一，辅导肯定是没有效果的； 如果不满足条件2，老师就会一次带几个甚至十几个学生，无法为学生提供个性化辅导。 这和在学校上课没有什么区别，只不过上课搬到了老师家里。 学生长期有自己的老师当导师还有一个坏处：学生会认为老师课后会教，课上听不听并不重要。 久而久之，学生就养成了上课不专心、课后依赖导师的心态。 。 这对于学生的成长是非常不利的。

家长也应该考虑到，孩子在某科成绩不好，不仅仅是自己的问题，也可能是因为无法适应老师的教学理念和方法。 如果让老师在放学后给孩子当家教，孩子可能会产生抵触一对一教案（优秀论文五篇），不配合老师，学习成绩当然也不会提高。

如果一个学生的学习成绩优秀，想要提高自己的学习成绩，可以考虑请自己的任课老师当导师。 因为成绩好的学生一般对老师没有抵抗力，并且乐于学习； 老师也喜欢学生并且乐于教学。

总之，聘请谁来担任导师，需要具体情况具体分析，综合考虑各种因素。

问：每周辅导一次好还是每周辅导几次好？

答：一般来说，如果考试成绩在60分以下（满分100分），该科目每周辅导两次，每次间隔3-4天。 这个分数区间的学生基础较差，时间间隔不能太长。 如果一周辅导一次，上次辅导的内容下次辅导的时候就差不多忘记了。

如果考试成绩在60-80分之间（满分100分），每周辅导1-2次，视情况而定。 如果考试成绩在80分以上（满分100分），每周辅导一次就够了。

问：2个小时的辅导中导师应该处于什么状态？ 错误的辅导方法有哪些？

答：2个小时内，2/3的时间应该是老师的讲解，穿插学生的解题，采用先讲解，再交流，再布置练习的步骤。 主要是老师向学生提问。

错误的辅导方法包括：

1、2小时内做完所有题，演变成“题海”辅导；

2. 完成了老师提供的所有练习，没有根据学生的情况制定辅导计划；

3、老师盲目讲解，没有布置一些必要的练习，无法检验辅导的效果。 问：聘请导师应该通过什么样的机构？

答：必须是经工商、劳动、教育部门批准的机构，并具有其业务范围内的辅导资质。

问：辅导一般需要多长时间才有效果？

答：学习是一个知识积累的过程。 辅导需要持续一个阶段，一般2-3个月才能见效。

Q：如何决定是否参加特色学校的培训班？

答：一些特色学校自行编写、印制教材和讲义，推行自己的一套教学理念。 学校和老师都很专业。比如长沙优速作文辅导中心就提供

方面很有特色，辅导效果也显着。 经过18次辅导，学生的文章基本可以达到发表的水平。 如果学校离你家很近，不妨去学校多问问：是按年级分班的吗？ 班级人数是多少？如果按年级分班，班级人数不大，可以考虑参加

怀化明珠心理咨询中心

是一家深受家长信赖的课外辅导中心。 教育特色： 1：精细化小班授课，让学生有讨论和交流的空间，激发学生最大的智力潜力。 2：一对一：因材施教，查漏补缺，可以在短时间内提高学生的整体表现，整合学生凌乱的思维。 三：晚自习辅导班：让学生养成良好的学习习惯。 四：收费合理。 五：确保每一位任课教师均具有一级以上职称。初中数理化辅导班、出生地冲刺班、英语强化班

任课教师均为一线在职教师