仁爱版英语七年级第1册精品课教学设计单元2 看不一样

仁爱版英语七年级一年级优质课教学设计单元2LookingDifferentTopic1smallnose.Section教学设计单元2LookingDifferentTopic1smallnose.Section 英语 1. 概述 使用具有通过动手实践，积极探索问题，提高学生定位和方向，以及他们的阅读图片的能力和探索的欲望。 对本课题的研究起着承上启下的作用，为学科研究奠定了坚实的基础。 本课是一门非网络环境下的英语跨越式教学探索口语练习课程。 培养学生的综合语言能力和英语交际能力是新课程标准下英语教学的根本目标。 本课以口语交际为核心，利用丰富多彩的教学资源、快捷方便的多媒体教学辅助设备，营造逼真的语言情境，激发学生用英语表达和交流的欲望仁爱版英语七年级第1册精品课教学设计单元2 看不一样，通过教师引导的二对二对话。 -学生对话 口语、小组口语等形式的练习为学生提供了很多使用语言的机会和环境。 通过拓展听力和阅读，丰富学生对不同情境下语言运用的感知，通过情境迁移培养学生灵活运用语言的能力。 在这堂课中，学生不仅可以轻松掌握本课的语言要点，还可以在日常生活中灵活运用，提高英语交际能力，从而实现听说能力的跨越式发展。

二、教学目标分析 1、知识技能： 记忆代表身体部位的单词：头、头发、耳朵、眼睛、脸、鼻子、嘴巴、脖子 掌握形容词：长、短、大、小、圆、宽 能表达区分形容词长、短、大、小之间仁爱版英语网课，判断have和has的区别仁爱版英语网课仁爱版英语网课，熟练地选择和运用，与伙伴进行问答、旁白等。能用关键词看图、提问、综合演讲; 能利用图片和PPT自己画图，拓展和拓展知识和能力，将本节所学的知识应用到实践中。 2. 过程与方法： (1) 尝试归纳知识规律，区分判断知识点的差异，尝试边学边用仁爱版英语网课，边用边巩固。 （2）能够通过师生口语、配对口语、综合口语体验交际式英语教学的过程英语培训，掌握英语听说的基本方法，体验合作学习的过程和方法。 3.情感态度与价值观： (1)通过一系列情境对话，培养学生学习英语的兴趣，乐于参与英语实践活动并相互交流。 (2)通过学习人物外貌特征的描述，培养学生热爱生活、热爱美的情怀。 在集体活动中，能积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。 三、学习者特点分析 1、一般特点：初一学生思维活跃，能够积极参与，具有一定的问题研究能力、分析能力和表达能力，但综合推理能力较差； 2、初步能力：学生思维活跃，善于与同学交流英语，乐于表达自己。 学生对英语学习兴趣浓厚，但听力和阅读能力有待加强。

3、信息素养：初一学生已经具备一定的信息素养，可以从书本、电视、网络等渠道获取信息英语，但对信息进行加工、提取和利用的能力还较弱. 他们对自己感兴趣的事物有强烈的获取信息的欲望。第四，教学策略的选择1。 情景创设策略：通过图片展示，有效激发学生的学习兴趣和求知欲，营造轻松活泼的课堂教学氛围，保持学生的学习动力。 2、自主学习策略：学生自己观察和思考问题，促进思维的深加工，提高课堂参与度。 3、引导探究策略：学生通过小组合作探究文章的段落结构，充分发挥学生的主体作用。 4.课堂激励策略：兴趣是最好的老师。 在课堂上提供自我实现的机会，让学生通过头脑风暴、小组竞赛、小组讨论、快速答题等方式启发思维，充分锻炼学生独立行动的能力。