从拼音到阅读——第七届自然拼音与英语阅读研讨会学习心得

2019年4月24-26日，第七届“全国语音与英语阅读教学学术研讨会”在北京外国语大学国际楼千人报告厅顺利召开。 本次会议由北京外国语大学、国家基础外语教育研究与培训中心主办，外语教学与研究出版社承办英语自然拼读培训心得体会，《英语学习》（教师版）协办。 本次研讨会的主题是“图画书阅读与主教材的融合·阅读与写作的融合”。 来自全国各地的英语教学科研人员、校长、教研室主任、一线英语骨干教师和高校科研人员等1000余人参加了此次研讨会。 我校刘飞老师参加了此次研讨。

外研社副院长范小红代表主办方发表了充满教育情怀的致辞。 她说，今年是外研社成立40周年。 40年来，外研社秉承“记录人类文明，传播世界文化”的信念，弘扬教育服务理念，致力于全民终身教育。 外研社每年在全国组织开展拼音和分级阅读教学培训活动。 三年来，培养了8万名中小学英语教师，真正为教学和科研服务。 她接着指出，绘本是孩子最好的阅读材料。 绘本可以培养孩子良好的阅读能力和积极的阅读态度，给学生丰富的审美和情感体验，培养学生的多元思维和批判性思维。 绘本在提高学生的语言能力，尤其是阅读和写作能力方面具有明显的优势。 首先，通过自然拼读的英语启蒙，实现“以拼读助读”； 再通过阅读和阅读能力的培养，最终实现有效的语言输出和语言创造，实现“以读促写”。 这也成为本次研讨会的另一个主题——阅读与写作的融合。

1、大会第一天（4月24日）：分级阅读教学专题讲座+示范课+评课

目前，国内英语分级阅读教学越来越受到重视，越来越多的学校将分级阅读教学纳入常规英语教学中，市场上也出现了各种各具特色的分级英语绘本。 那么如何通过阅读分级绘本，同时有效提高学生的解码能力、语言流畅度和理解能力呢？ 以此为基点，外研社少儿出版分会与圣智/国家地理学习集团联合出版了《丽声三叶草分级读物》，并在本次研讨会上举行了隆重的新书发布仪式。 外研社副总裁范晓红、圣智/国家地理学习集团大中华区高级总监Michael Cahill、《立升三叶草分级读物》（PM分级阅读系列）主编Brendan Bolton、许海峰从拼音到阅读——第七届自然拼音与英语阅读研讨会学习心得，外研社少儿分会主任共同为新书揭幕。

《立升四叶草分级读物》源自享誉全球的PM分级阅读系列，由英语教育专家专门为英语为第二语言的孩子编写。 分级科学、权威、系统，为学生打造完善全面的语言学习体系英语自然拼读培训心得体会英语，促进无障碍递进式阅读。 其倡导的平衡阅读理念，能全面提高学生的解码能力（decoding）、流利度（fluency 英语和理解能力（comprehension）。 国际思维方式。

Hsu-Ping Tuan 为小学生提供了分级阅读示范课“晚餐的蘑菇”。

西安市教育科学研究所小学英语教学研究员白文华老师作了《小学英语绘本阅读教学的实践与思考》报告。 展示了西安市学校基于英语学科核心素养的小学英语绘本阅读教学的实践研究过程、方法和结果。

24日下午，同一班的两场异类示范课。 两位老师用同一本绘本《力生北极星分级绘本》，展现了蜗牛奇遇第一关下不一样的精彩课堂。 第一个是来自北京昌平第二实验小学的冯雪老师，第二个是来自苏州的超级英语老师葛向红老师。 随后，北京市昌平区小学英语教研员林红老师对示范课进行了点评，并做了题为“基于小学英语绘本阅读教学的背景解读——以力生北极星为载体”的分享。例子”。 最后，葛向红老师做了题为“基于主教材的分级阅读实施建议”的讲座，探讨了绘本与主教材整合的原则和方法。 她提出了绘本与主教材无缝对接的两个基本原则：一是以课标主题为基础英语培训，绘本的选用要与教材主题紧密结合英语，做有益补充； 二是根据学生的心理特点选择不同的绘本。 例如，低年级侧重文中句型重复的故事，中年级选择情节起伏的故事英语自然拼读培训心得体会，高年级则兼顾非虚构文本。

同班异类活动，北京昌平第二实验小学英语教师冯雪、葛向红带来了力生北极星的一年级绘本《蜗牛的历险记》。

葛向红作了专题讲座。

2. 大会第二天（4月25日）：phonics专题讲座+示范课+测评 Phonics教学已经成为国内英语教学的热点和未来趋势英语自然拼读培训心得体会，也是本次研讨会的重点主题之一。 25日上午，Jolly Phonics全球认证培训师、北京哈罗公学早期课程负责人Franziska Herting带来了题为《如何通过Phonics培养学生的读写能力》的专题报告。 她指出，Phonics的学习为学生的英语阅读和写作能力打下了坚实的基础，而听说能力的逐步提升对于实现学生的阅读和写作能力也起到了至关重要的作用。 英语单词就像一个一个的密码。 图片可以帮助理解，但不能完全破解密码。 通过解码自然拼写（即字母和声音）来学习，为阅读和拼写扫清了道路。 然而，自然拼音只是熟练掌握阅读和写作的一个方面。 教师要时刻提醒自己，英语课要下功夫，激发学生的内在动力，让他们真正爱上阅读，爱上表达自己。 Franziska Herting作专题报告

Nicholas老师用《丽声快乐自然拼读课程》进行示范课

同学们愉快地参与示范课

于海燕老师评课

5日下午，国际知名教学培训专家、《里生赖特叔叔的自然拼音法》作者克雷格·赖特（赖特叔叔）亲自参战。 40分钟的英语课高潮迭起，与会老师对Rieger叔叔丰富的教学经验和完整系统的专业教学方法赞不绝口。 随后，里格叔叔做了题为《引导学生从解码到阅读的过渡》的专题报告。 瑞格叔叔指出，“没有不喜欢读书的孩子，如果有，那只是大人没有让他们看到阅读的魅力。” 第四级绘本Spike Says，为您带来自然拼读绘本示范课。 随后，常州市小学英语教师、研究员黄晓燕老师对吴老师的课堂进行了点评，并带来了题为《基于区域的自然拼音实践研究》的分享。 她详细介绍了带领常州市实验学校教师开展phonics教学研究的过程和具体的教学路径，指出通过引导孩子学习phonics、对教师进行专业培训以及各种激励措施，有效提高了学生的英语素质。老师和学生。 黄老师的报告引起了与会老师的浓厚兴趣，里格叔叔用《里格叔叔的自然拼音》进行示范课

里格大叔做专题报道

吴蕊老师用“丽声拼音故事会”进行示范课