《大学英语》课程大纲（本科艺术、相应专业及大专）

课程编号：M161001/M161002

课程名称：“大学英语”

总学时：总学习量280小时《大学英语》课程大纲（本科艺术、相应专业及大专），课堂理论教学140小时，自主学习140小时

一、说明部分

一、课程性质

本教学大纲结合我院实际情况，参照教育部《大学英语课程教学要求》和《大学英语教学指南》（征求意见稿）制定. 指导我院本科艺术类、对口专业及学院教学英语。大学英语教学是高等教育的重要组成部分，对促进大学生知识、能力和综合素质的协调发展具有重要意义。大学英语课程是大学生的必修基础课。大学英语外语教学理论指导，掌握英语语言知识和应用技巧，

二、教学目标及意义

合肥大学定位为“本土化、应用化、国际化”的学校。我校文科本科、对口专业、大专的英语教学是为了帮助学生打好语言基础，培养学生英语综合应用能力应用型大学英语口语教程2，尤其是听说能力，增强学生的交叉能力。 -文化理解 交际意识和交际能力，在培养自主学习能力的同时，提高综合文化素养，使他们能够在学习、生活、社会交往和未来工作中有效运用英语英语，满足国家、社会、学校和个人发展需求。

三、教学内容及教学要求

教学内容：

1）视听部分主要是“以听力训练为介绍，听说技巧互动训练为过程，口语表达为目标”，加强听说技巧的训练和训练，注重师生互动和学生之间的互动，引导学生从语音模仿、话语训练到就个人话题表达自己的观点，逐步提高学生的实际交际能力。

2）阅读和写作部分注重接收技能与输出技能训练的有机结合，注重输入与输出的关系，注重语言知识与语言交际能力的关系。加强对文章的理解和应用，引导学生提高综合理解整篇文章的能力。在加强综合理解能力训练的同时，通过翻译、选词、填空等方式强调关键词的使用训练，进一步加强和提高学生使用这些基本词进行语言表达的能力。

3）写作部分以结构分析和写作为主，相互依赖，相得益彰。首先，分析课文，指出章节结构的特点，在此基础上，让学生根据大纲写出段落。实用写作培养学生阅读和模拟在交际环境中编写的常见应用文本的能力。

4）除课本内容外应用型大学英语口语教程2，课外自学部分还包括绕口令、名言朗诵、经典演讲、原声电影片段、美国之音新闻等英语，培养学生学习、体验和欣赏的能力英语 和英美文化。

教学要求：

根据《课程要求》和我校艺术系、对口专业和大专学生的实际情况，艺术系、对口专业和大专学生的英语水平和能力应低于《课程要求》中的一般要求，能够在原来的基础上进行了很大的改进，要求如下：

1）听力理解能力：能听懂简单的日常英语对话，基本看懂慢速英语节目，掌握大意。可以使用基本的听力技巧来帮助理解。

2）口语表达能力：在学习过程中能用得体的英语进行简单的交流，表达比较清楚应用型大学英语口语教程2，基本正确的发音和语调，能谈实际的涉外交流话题。能够在对话中使用基本的对话策略。

3）阅读理解能力：基本能阅读一般话题的简单英文文章，能阅读工作和生活中常见的应用文体相对简单的材料。能够在阅读中运用有效的阅读方法。

4）书面表达能力：能用简单的英语完成一般的写作任务，能用简单的英语写出内容基本完整、用词恰当、语义连贯的常用应用论文。掌握基本的写作技巧。

5) 翻译能力：能用简单的英语翻译基本的句子或段落。翻译基本准确，翻译时可以使用适当的翻译技巧。

6）推荐词汇：掌握的词汇量应达到2400个单词和400个词组（包括中学应掌握的词汇），其中800-1000个单词是活跃词汇，即要求学生能够熟练掌握认知使用的基础应用型大学英语口语教程2，包括口头和书面表达。

四、教学重点和难点

1) 语言基础，包括基本语法、语音和词汇

2）学生听说能力的培养与训练

3）培养和训练学生的阅读、写作、翻译等实际表达能力

4）学生“跨文化意识”的培养

五、教学方法与手段

阅读、写作和翻译课程在课堂上教授。教师利用多媒体课件、教材、网络视频资料等进行教学，教授语言和阅读、写作、翻译技能，培养学生的阅读、写作和翻译能力，教授跨文化背景知识；视听课程在英语语音实验室进行。教师组织学生在小教室进行听说能力训练，并给予个性化指导；开展自主学习，开展听、说、读、写、译等全方位技能训练，培养自主学习外语的能力。教师根据学生的具体学习情况进行课内课外辅导。

6.评估方法

总分=课程评估分数的40%+期末考试的60%

过程评估分数包括 口语 和课堂表现 20%，独立学习 20%，

7.教科书和主要参考书

[1] 教育部高等教育司。大学英语教学课程要求[M]．北京：清华大学出版社，2007。

[2] 原著 Ceri Johns 与 Ben Goldstein 改编《New University Foundations英语》，改编组《New University Foundations英语1-2》综合教程，高等教育出版社， 2010 年 3 月版

[3] 原著Ceri Johns with Ben Goldstein，改编自《New University Foundations英语》、《New University Foundations英语 Teaching Reference Books 1-2》改编组；高等教育出版社，2010 年 3 月版

[4] 原著Gill Holley and Robert Metcalf，改编自改编组《New University Foundations英语 Training and Self-Assessment 1-2》的《New University Foundations英语》；高等教育出版社，2010.2月刊

[5] 原著 Ben Goldstein 与 Leanne Gray 改编《New University Foundations英语》改编组《New University Foundations英语3》综合教程，高等教育出版社，7月2010年版

[6] 原著Kate A. Leigh改编自改编组《New University Foundations英语》、《New University Foundations英语教学参考书3》；高等教育出版社，2010 年 7 月版

[7] 原著Ben Goldstein和Jose Maria Ruiz改编自改编组的《New University Foundations英语》、《New University Foundations英语 Training and Self-Assessment 3》；高等教育出版社，2010 年 7 月版

[8] 原著，Peter Jeffery and Mark Lloyd with Ben Goldstein，改编自《New University Foundations英语》改编组《New University Foundations英语4》综合教程，Higher教育出版社，2010 年 12 月版

[9] 原著，Peter Jeffery Mark Lloyd Lucy Norris，改编自《新大学基金会英语》，《新大学基金会英语教学参考书4》，高等教育出版社，2010年12月版

[10] 原著Gill Holley和Robert Metcalf由改编组《New University Foundations 英语 Training and Self-Assessment 4》改编的《New University Foundations 英语》；高等教育出版社，2010 年 11 月版

[11] 孙怡娜，南希·道格拉斯，《新版大学进阶英语视听课程1-4》；上海外国语教育出版社，2010年7月

[12]孙一娜，南希·道格拉斯，《新版高等学院英语视听课1-4教师用书》；上海外语教育出版社2010年7月版

[13] 刘润清，韩宝成，《语言测试及其方法》（修订版）；外语教学与研究出版社，2000.5

[14] 刘润清，《外语教学研究方法》；外语教学与研究出版社，1999.10.7。

8. 其他

自主学习的内容主要由两部分组成。第一部分是学生在教师的安排和指导下进行线下自主学习。第二部分是在线自学。内容包括语言知识的学习和语言应用能力的培养，学生依托网络平台开展读、写、听、译等不同形式的个性化学习。不同起点的学生可以选择适合自己需求的材料进行自主学习。

二、正文部分

《新大学基础英语》综合课程第1卷

第一单元你好，再见

一、教学要求

理解：动词be；不定冠词 a, an; 带有be and do的问题；现在简单中的简单结构；一些国家和语言的名称；要求澄清、重复和拼写

掌握：听力：理解问候和自我介绍的人

口语：介绍自己和其他人并回答简短的个人问题

阅读：了解短信和网站和身份证

写作：写一个非常简单的自我介绍信息

二、教学内容

第 1 课 第一次会议

￭ 熟悉问候

￭ 聆听特定语言：再见

￭ 了解自我介绍的人

￭ 介绍和练习be的现在时式

￭ 发音 be 的简写形式

第 2 课交朋友

￭ 认识职业

￭ 浏览个人网页

￭ 将照片与个人描述相匹配

￭介绍a/an的使用

￭ 用 be 和 do 组成问题

￭ 写一封电子邮件介绍自己

第 3 课世界语言

￭ 熟悉国家和语言的名称

￭ 确定提到了哪些国家或语言

￭ 在否定句、疑问句和简短回答中使用做和不做

￭ 用“是，我愿意”和“不，我不”等表达来识别压力

￭ 将文本与人和他们的国家匹配并写出相似的文本

第 4 课 加入俱乐部

￭ 了解个人信息：电话号码、邮政/电子邮件地址和年龄

￭ 聆听并填写会员卡

￭ 熟悉要求澄清和重复的表达方式

￭ 准备个人问题并询问合作伙伴

知识点：

语言重点：动词be；不定冠词 a, an; 带有be and do的问题；Present Simple

词汇：问候、工作、国家和语言、个人信息

阅读：包含个人信息的网页、会员表格

口语：自我介绍并提供个人信息

听力：人们自我介绍，谈论语言和国家

写作：网络消息介绍、写电子邮件（标点符号）

3.本章课时数：4节（课堂讲授/自学，教师自选）

《新版高等院校英语视听课》第一卷

单元 1 身份

一、教学要求

了解：关于世界面孔和群体中典型人物的背景信息

掌握：有用的词语和表达：谈论自己并询问个人信息；听力技巧：聆听特定信息：数字

二、教学内容

1. 听一些关于世界人的资料；

2.谈论自己英语培训，询问他人的个人信息；

3. 识别听力中的数字；

4. 观看有关皇后区地球村的视频。

知识点：谈论自己，询问个人信息；聆听特定信息：数字；班内一名典型学生的班级调查

3.本章课时数：8节（课堂讲授/自学，老师自选）