英语培训经历与反思

平日里，我们的脑海中难免会产生一些新的想法，可以将这些新的想法记录在我们的经历中，从而不断丰富我们的思想。 那么问题来了，我的经历该怎么写呢？ 以下是小编收集的5条英语培训经验和感想，仅供参考，欢迎大家阅读。

英语培训经验与反思1

新英语课程标准下英语学习的目的是培养学生的自主学习能力和语言综合运用能力。 学习英语不仅仅是为了考试，更是为了以后的工作，甚至终身服务。 高中三年英语学习的侧重点有所不同：一年级：重点是培养兴趣，训练听说能力，掌握基本的阅读方法，注重培养良好的学习习惯。 二年级：坚持听说练习，重点扩大词汇量和阅读量，提高语言综合运用能力。 三年级：提高语言知识的准确性和全面性，努力提高解决问题的能力。 高中英语课程的教育教学应面向全体学生，特别注重培养学生用英语获取、处理和传达信息、分析和解决问题、英语思考和表达的能力。 为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师应鼓励学生通过体验、练习、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能，适当使用英语。 由于学生现有的语言能力和学习方式存在差异，教师应充分考虑不同学生的生理和心理特点。 只有尊重学生的差异，满足不同学生的不同学习需求，才能真正实现面向学生、为学生终身发展奠定基础的目标。

经过四天的学习，我感觉在以下几个方面有明显的收获：

一是更新教育教学理念，能够全面深刻地理解高中新课程的基本理念。

二、掌握《普通高中英语课程标准》的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准以及教学与评价要求英语教师外教培训心得体会学英语，能够了解高中英语实验教材的特点和使用方法。

那么如何将所学到的知识运用到教学实践中呢？ 以下是我的经验总结。

1、当今社会对教师提出了更高的要求。 教师要不断完善自己，改变教学方法，运用多元化的教学方法来帮助我们的英语思维教学，用简单的英语表达，提高学生的英语思维，培养学生获取信息、处理信息、分析问题的能力，并用英语解决问题，允许学生犯错误，鼓励学生发言。 营造真实有趣的环境，让学生乐于用英语思考。

2、教师要保持心态年轻，活到老，学到老。 我们必须放下架子，转变思想，更新观念。 当今英语教学的主要任务之一就是培养学生良好的学习习惯和学习兴趣，培养学生沟通和使用英语的能力。 要实现这些任务，首先教师要尽快摆脱旧教材、旧教学方法的框架，转变思维、更新观念。 如果继续沿用强调语言知识教学、强调翻译和语法教学、忽视语言应用能力培养的传统方法，不仅不能调动大多数学生学习英语的积极性，也不能充分发挥学生学习英语的积极性。满足教学任务。 其次，要注重培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习兴趣。 新时代英语教学应倡导“快乐”理念。 心情越好、越乐观，对学习内容的兴趣就越强烈，学习效果就越好。 新形势下，转变教学理念是搞好新教材教学方法的前提，更新观念是用好新教材的保证。 在实际教学中，英语教师应自觉改变过去以考试为目的的教育思想，充分发挥新教材的优势和特点，注重突出教材的交际功能，培养学生的英语能力。学生初步的英语交流能力； 老矛盾，变“不适应”为“适应”，在教学中主动出击。 为学生营造轻松、和谐的学习氛围。 “解决情绪问题有助于提高语言学习。负面情绪如焦虑、恐惧、害羞、紧张、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，都会影响学习潜力的正常发展。如果学习者过多地受到负面情绪的影响，即使是最好的老师、教材、教学方法也无济于事，相反，自尊、自信、动力、愉悦、惊奇等积极情绪可以创造有利于学习的心理状态。了解学生的情绪态度，帮助他们养成积极的情绪态度要克服消极情绪，教师首先要与学生建立良好的人际关系，同时教师要及时帮助学生克服情绪态度上的困难，使学生在语言中获得成功的体验。学习与情感态度的发展是可以相互促进的，学生的情感态度往往与他们学习的成败密切相关。 学习的成功可以促进情感态度的积极发展英语教师外教培训心得体会，积极的情感态度有利于促进学习取得更大的成功。 因为学生获取知识的渠道有很多，他们的发展前景比我们老师要大得多。 我们要做的是如何动员学生、教学生做事、引导学生、服务学生、管理学生。

3、让学生有目的地获取信息和资源，教师参与引导和启发。 设计活动或让学生先讨论再解决。 共同问题由全班解决，个别问题单独解决，做到共性和个性。 注意学生所说的话，注意学生反应的状态。

4、合理使用教材是指在教学过程中要灵活、创造性地使用教材，对教材的内容做出适当的选择，对教材所建议的教学方法进行适当的调整。

英语培训经验与反思2

8月22日，来自全区各地的英语教师来我校进行了为期一天的暑期培训。 我很高兴参加这次培训。 尤其是专家们先进的教学理念和思想，着实令人敬佩。 我认为这次培训学习对我来说是非常有效和必要的。 下面我就谈谈我的训练经历。

上午，我们聆听了江苏省镇江第一中学周林老师的《探索英语教师专业发展新路径——翻转课堂与微课教学》的讲座。 在周老师的讲座中，我第一次听到“翻转课堂”这个词，它吸引了我的耳朵和眼睛。 我很好奇，认真地听了周林老师的讲座。 经过周老师的讲解，我了解了翻转课堂的概念、四大理论支柱以及翻转课堂的意义和价值。 最后，周老师还对传统课堂和翻转课堂进行了比较。 这张桌子给我留下了深刻的印象，让我清楚地看到了翻转课堂的特点和优势。 这让我感觉到英语教师外教培训心得体会学英语，在翻转课堂中，学生才是课堂真正的主人。 学生们将全身心投入课堂，解答疑惑。 在我们传统的课堂上，老师讲得太多英语教师外教培训心得体会，学生很被动。 难怪有很多学生在英语课上提不起精神，觉得枯燥无味。 这让我想知道一些简单的课程在以后的教学中是否可以采用翻转课堂的模式。 把简单课的课件放在网上，让学生利用课后的时间看课件自学，而老师只在第二天上课时回答问题。 这只是我的想法，我想我可以尝试一下，看看是否可行。

下午，我们聆听了镇江市英语教研员万红红老师的《初中英语阅读课教学设计不当案例分析及对策》讲座。 讲座中，万老师对文章解读不当的案例、生词处理不当的案例、读前、读中、读后活动不当的案例进行了分析，然后讲述了教学设计的原则、常见的教学模式、以及阅读教学设计的原则。 注意点，读前、读中、读后活动，最后给我们讲了任务型语言教学。 听完讲座后，我反思自己平时的教学，确实存在万老师在讲座中提到的一些不当做法。 尤其是最后的任务型语言教学让我明白了什么是任务型语言教学以及任务和练习的区别。 晚上回到家后，我打开电脑，看了很多我们以前教学中使用的课件，发现我们平时教学设计中的一些所谓的Tasks其实都是习题，而不是真正的Tasks。 例如：在阅读教学中，我们经常设计Task 1 Free talk、Task 2 Listen and Answer、Task 3 Read and match、Task 4 True or False、Task 5 Discussion等。 事实上，这些是练习，而不是任务。 因此，在今后的教学设计中，如果要设计任务，我认为应该注意以下几点：第一，在设置任务时，目的必须明确，并具有一定的可操作性。 其次，在设置任务时，要考虑学生的兴趣和生活经历，并尽可能保证方法和内容的真实性。 第三，在设置任务时，应能够保证学生处理、使用和获取有效信息，便于学生用英语进行交流，培养学生运用英语解决实际问题的能力。

英语培训经验与反思3

此次培训为我们小学英语教师提供了一次很好的学习机会。 通过这次学习，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。 有很多值得学习的地方。 说一下我听课的感受：

听了如何上好英语课的讲座后，我明白了在教与学的双边关系中，教师应该培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 古人云：“温故知新”。 这就要求我们每个老师在教学中要把“短期高频”作为一个注意点。 英语教师应合理利用有限的时间帮助学生预习新知识、巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强和提高自身的职业素质，更要提升个人魅力。 不断反思是必要的，要想从工作中不断提高自己的教学水平，这个环节是必不可少的； 不断反思和改进。 教师职业没有最好，只有更好。 通过不断的反思和积累获得自己的经验和方法，并能够将这种方法深化为理论，这是作为一名教师的最高境界。

这次培训更新了我新的课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我新的英语课堂教学开辟了新的天地。 在今后的工作中，我将永远铭记这段训练，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆起航。

1.学习需要目标和计划

一个有理想的人，一定要有自己的目标，并为之努力。 如果你想实现你的理想，你需要不断地为自己设定具体的目标。 每天审视一下自己，找到自己与目标之间的差距，你就会从中获得动力。

制定适当的计划对于提醒您下一个目标是什么以及现在要做什么至关重要。 它可以给你一种紧迫感。 每当你感觉有点累的时候，看看自己的计划，提醒自己：现在付出的一切努力都是为了自己的未来，努力一定会有回报。

有些人的计划会比较具体，比如可以具体到某个知识点。 但也许你不习惯制定过于具体的计划，没关系，你可以根据自己的需要来做。 规划应该因人而异。

计划必须具有可操作性。 尽量让你的计划尽可能个性化，而且应该切合实际。

2.学习需要兴趣

教师在教学中能够激发学生的兴趣，让学习不再枯燥，也让学习变得更加轻松。 这个过程也需要学生自身的积极参与。 学生不应该因为自己的好恶而拒绝某个老师的课程或者老师本人。 试着让自己多一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对自己要学的东西不感兴趣，你会很痛苦。 与其每天生活在压抑之中，不如主动培养对所学知识的兴趣。 通过这样做，你会逐渐感觉到学习变得更容易了。

3、专心学习

专注是效率的保证。 人要像计算机一样高效地执行多线程任务并不容易，注意力不集中往往会让你的学习效率低下。

也许学习不是你一天中最愿意做的事情，但是为了你的理想，你需要学习。 每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时把它们放在一边，不要让它们分散你的学习注意力。 当你注意力不集中时，你的学习效率就会降低，错误率就会增加。 这样，你的学习效果就不会明显，你的努力也很难得到回报。

如果你以前学习的时候注意力不集中，我建议你尝试强迫自己集中注意力。 你会发现这样做会提高你的学习效率，效果会变得明显。

4、努力学习

“努力学习。” 也许你听过无数人说过这句话，也许你不喜欢这句话。 但从很多人的经验来看，你需要这句话。

努力学习会让你的学习成果非常扎实。 或许在有些人眼里，努力学习的人都是书呆子，但努力学习的人都是脚踏实地的，这样做的好处也会慢慢显现出来。 会带来成绩的稳定，进而带来更好的心理素质。

总之，耐心听一遍这句老话应该对你有好处。

英语培训经验与反思4

两周的英语学习是在期待中开始的，然后突然就过去了。 在训练过程中，我尽力去听、读。 何老师是一位远道而来的美国老师，是我们今年暑假的培训老师英语培训经历与反思，主要是阅读课。 我这次申报的题目是如何培养学生的阅读能力。 作为学生的老师，应该以身作则，利用暑假给学习充电，进行阅读训练。 我总是及时回家阅读她发来的学习材料，并理解其中的内容。 我希望在沉浸式的教学氛围中，在增加词汇量的同时，能够锻炼自己的语音语调。 同时，你可以学习更多的英美文化，拓展你的知识面。 两周的生活安排得很充实。 我觉得学习的效果很棒，不是学到了什么技巧，而是得到了很多启发。 何老师也把两周安排得很好。 第一周是让她准备材料，第二周主要是为明年的Discovery Fiction学习做准备，以便有一个大概的了解。 何老师的教学主要体现在以下几点：

1. 语言习得

何老师在教单词时，精心准备、学习单词，在传达思想的同时帮助纠正发音。 有三个原则：1.单词学​​习2.单词发音3.渗透思想。 学习语言有三个要点：发音、理解和记忆。 学习语言必须做到：主动、参与、增加、提高。 何老师告诉我们，不管我们每天有多忙，英语英语。 这是必要的，永不放弃。 我认为我们在教孩子学习英语时需要注意这些，现在作为学生，我们应该坚持不懈地学习语言。 同时，何老师总是在第二天新课前进行巩固复习，加深了我的印象。 你想要做出什么样的提高，你就应该做什么样的努力，我们必须保持四个“D”的欲望、动力、决心和纪律。 我们必须继续英语，每天都继续下去。 俗话说：师傅带门，修行靠徒弟。

2、中美文化差异

何老师重点关注了《幸运饼编年史》。 美食是每个人都喜欢谈论的话题，所以何老师选择了美国畅销书Jennifer8.Lee写的《幸运饼干编年史》这本书。 通过听写，我们了解到了这本书的大概情况。 但听写对我来说有点困难，只能回家上网查《幸运饼干编年史》的资料，结合老师课堂上讲的内容，大概了解一下。 我们用什么样的英语单词来形容难吃的食物？ 地道的英语是interesting，这是我们第一次知道interesting也可以用来形容难吃的食物。 何老师精通普通话和英语，所以我们在这方面的沟通比较容易。 同时，在一些文化意识上，我们的想法也比较一致。

3、对事业的热爱的坚持

不知不觉，何老师已经在侨七实验小学呆了6年了。 这一年，应该说何先生是克服了很多困难来到我们这里的。 同时，上课的时候他还不太适应，于是他又学会了一个新词“腹泻”。 我们仍然无法用非常准确的英语来描述日常语言。 我认为语言的习得还是来源于生活，虽然我不能和外国朋友长期呆在一起，所以利用网络学习语言也是一个不错的方式。 我很佩服何先生对事业的热爱和远大的理想，让我们了解到这是一种坚持不懈、永不放弃的精神。

英语培训经验与反思5

这段时间的英语培训让我感触很深。 请允许我在此表示诚挚的谢意。 感谢教育局领导组织的这次专题培训经历让我终生难忘，是一次共同学习、共同进步的机会。

说实话，一开始我是很不情愿的。 不过，毕竟是领导的安排，无论我多么不愿意，我还是按时参加了培训。

当我真正开始上课时，我发现这并不是我想象的那样。 听完上午的课，我的内心发生了很大的变化。 心情被专家们的热情所感染。 如果我们平时这样教学，我们的学生还会厌恶外语，还会在英语课上睡觉吗？ 目前，我们的教学方法主要还是以传统的教学方法为主，课堂上，教学的重点主要是知识的传授。 由于这些观念的影响和控制，课堂教学语言信息量少，教学过程枯燥，课堂操练机械单调，作业死板，评价方式单一低效，教学资源匮乏。不能得到很好的利用和发展。 因此，我们必须不断学习，努力提高自身素质，从而提高我们的英语教学质量。 我想教育局教研室的领导也是出于这个考虑才对我们进行专门培训的。 这样，让教师从自身做起，突破自身的口语障碍，才能在课堂上尽可能地用口语与学生进行交流，为学生营造良好的语言氛围，提高学生的口语。沟通水平和能力。

我们每天都在非常轻松愉快的氛围和环境中欣赏真正的英语并谈论各种话题。 由此，我也思考了自己日常的教学活动。 如何才能让学生像我们一样体验到英语交流的乐趣和成就感呢？ 我思考了很长时间，也不断总结和尝试。 在教学模式和方法上，要强调体验、实践、参与、创造。 这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，满足学生兴趣的需要。 我们为学生设计的教学内容必须能够引起学生的兴趣，如寓言、对话表演、游戏等； 实际的。 学生在课堂上学以致用，学中应用，反复练习，做到学以致用。 说到这里，我想起了外教的优美的英文歌曲、小诗等。 试想，连我们都喜欢这样轻松的交流方式，更何况是学生呢？ 因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜欢的教学形式来组织教学。 虽然我们以前在写论文或教学时都知道这个概念，但真正运用到课堂上的却很少，以至于我们并没有完全达到我们的目的。 课堂应有的教学效果。 我想这也是我在这几天的培训中获得的一个很大的收获，就是尝试各种你能想到的方式来创造语境、交流平台、环境英语培训，千方百计地去吸引和吸引它。鼓励发言非常重要。

运用多种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程。 利用英语教学视听资源——图片、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不仅可以为学生提供规范的语音语调，而且可以提供真实、自然的语言使用演示，就是，语言使用的场合、时间、对象等，并有肢体语言的演示——手势、动作、表情等，多种媒体的运用，使教学生动、生动、活泼、有感染力。 容易引起学生兴趣，引起有意注意，加深印象，帮助学生持久记忆。 充分利用现代教学手段可以超越时间和空间的限制，让学生在英语为母语的环境中体验英语的实际运用。 我们教师必须尊重和关心每个学生的学习热情，及时肯定学生的成绩和进步。 采用口头表扬和精神奖励，如奖励小红花、红星、纸质奖章、文中人物卡通图片等。特别要注意对学习后进生的进步及时表扬。 。 只有这样，才能更好地促进每个学生的进步！

总之，虽然学习时间很短，但给我的震撼是最大的，心情既激动又平静。 我很兴奋，因为这是我经历过的所有培训中最有意义、最难忘的一次培训。 平静的是，通过这次培训，我学到了很多自己想过但从未尝试过的教学方法，认识到了中西文化和文明的差异，学到了很多以前不知道的东西。 ..这一切让我感触颇多，我想把我的所见、所闻、所想、所感与大家分享。

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