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2018年英语骨干教师培训心得体会（一）这个暑假，我有幸参加了第十一届省级英语英语教师培训班。 省教育厅和北美外语协会举办的省级英语骨干教师培训班，由北美外语协会选派的美籍教师授课，实行小班教学（16人/班）。 培训期间以口语练习为主，阅读、听力、写作、文化背景、英语教学方法的介绍和指导英语培训，让我们在异国历史的氛围中，自然而然地感受他国语言的博大精深。文化习俗。 实际操作技能有力地促进了我们英语教育教学水平的提高。 可以说不出国不如出国。 这短短的 26 天学习是紧张而难忘的。 每天7点45分开始，我们要自己背单词，练习口语。 一天的行程安排丰富多彩，晚上有英语晚会、看英文电影等活动。 在课堂上，面对外教有趣而有难度的提问，要有足够的勇气站出来争取练习口语的机会，然后用流利的英语提出自己的独到见解。 你必须了解美国的历史、政治、教育等，对社会生活有更全面的了解。 这些都不允许你在学习中有丝毫的懈怠和放松。 为了调动我们学生在课堂上的兴趣，外教们用邮票，还有一些来自家乡的糖果等小奖品来激励一些不好意思说话的学生。 每天外教和我们一起载歌载舞走进教室，把他们的仁爱和知识传授给我们。 有时为了解释一个生词英语培训，外教不厌其烦地用丰富的表情和夸张的肢体语言反复示范，直到你听懂为止。

为了达到与更多人交流的目的，我们会在一节课中多次更换座位。 然而，这种紧张和忙碌丝毫没有减轻我们心中的喜悦和幸福。 我们在轻松的课堂氛围中学到了更多的知识。 为了加强英语口语练习，增进对美国文化的了解，形成更科学的英语教学方法，外教经常组织我们讨论一些热点话题，比如“交通”“人口”“污染与环境”“工作与失业”“社会安全”等； 他们还鼓励我们上讲台做各种“报告”，比如“中国的幸运符号”、“中美差异”“不同的价值观”； 各种异国“风情”“美食”“运动”“节日”活跃在我们的课堂，让我们不仅更多地了解了美国的历史文化风俗，更深入了解了美国的文化风俗和其他国家的价值观。为了有更多的时间练习口语，我们每天和外教一起吃午饭，每人有3次ONE TO ONE的机会。

与他们交流，不仅增加了词汇量，锻炼了口语，还让我们了解了真实的美国生活。 更重要的是，外教给我们带来了多样的教学方式，丰富了英语课堂，提高了教学效率。 以阅读教学为例，我们学会了如何引导学生找到KEY WORDS、MAIN IDEA，如何构建知识体系。 这种方法教会学生如何阅读，掌握阅读技巧，加快学生阅读速度，提高阅读质量。 我们的课堂生动有趣，充满知识，课外活动也精彩纷呈。 外教帮我们开展了“西式婚礼”、“圣诞派对”、“复活节派对”独立日等活动，让我们对美国文化习俗有了更直观、更深入的了解。 以后除了自己的教学，我们还可以借鉴他们的做法，经常举办一些“英语角”、“英语派对”等活动，进一步培养和延伸学生的英语学习兴趣，提高学生的团结意识。和合作。 一个月的学习让我深深感受到了外教教学的真谛：他们非常重视语言环境的营造和课堂的趣味性。 他们经常用夸张活泼的面部表情和肢体语言与我们交流，甚至把自己置身于课堂。 讲述的故事情节是根据不同的角色为我们表演的。

在生动有趣的课堂上，我们与外教们一起玩得开心，一起进步，我们的口语在交流中得到了进一步的提高。 同时，我们也深刻体会到，在平时的教学中，有必要变注入式教学为启发式教学； 变被动倾听为主动参与； 学生开悟。 在课堂教学中，尽可能让学生多想； 让学生观察他们能观察到的东西； 让学生表达他们能表达的； 让学生做他们能做的事； 让学生自己总结。 自己推导出结论，老师不能反而安排。 “把讲堂变成学校，把书本知识变成生活情境，变成生活大课堂，让学生参与其中，像演员一样体验生活中的各种遭遇，在‘过程’中感受语言的魅力，领悟语言运用的本质 真理。虽然培训结束了，但是给我带来的思考和学习才刚刚开始。在来参加这次培训之前，我只是抱着学习新东西的想法，但是当培训结束的时候，我们都深知自己在这里的收获远远超出了自己的预期，如何将所学知识应用到实际教学中，如何从教材中挖掘素材英语培训，设计高水平的教学设计，高效上课从根本上激发孩子的积极性，这英语我们学习的最终目的来自外教的技能，还有如何做一名老师。

我们在此次培训中收获的是人格的提升和人生的升华。 希望“一段金色的记忆，一段永恒的纪念”成为我们再次跋涉的新起点。 2018年英语骨干教师培训心得（二）20xx年8月25日，小学英语骨干教师培训班在青州市海岱小学举行。 这对我们英语老师来说是一次难得的学习机会。 通过两天的培训和听课，我觉得自己在教育教学方面收获颇丰。 有很多值得借鉴的地方。 以下是我在此次培训中的一些收获，在此与大家分享： 1、临朐县郎西清老师教授的《自然拼读法》在小学英语教学中的应用。 发音规则是语音教学的核心内容。 巩固26个字母的字母名称及其写法英语骨干教师培训经验.docx 第34页，并在此基础上逐步渗透字母读音的学习。 让学生看到字母能发出相应的声音，听到发音能对应相应的字母。 这个阶段是基础的基础，必须穿插： 拼写训练 （1）听力：老师把单词慢慢说出来，重复几次，让学生清楚地听到单词中包含的声音。 (2)辨认：教师通过提问的方式引导学生辨认和发音单词中所含的音。 (3)写作：当学生能准确地说出单词中所含的发音时，教师开始引导学生将听到的声音转化为字母写出。 (4)检查：可以通过教师检查、同学检查等方式检查书写是否正确，强调书写格式，让学生非常熟悉。 第二届和第六届英语公开课精彩纷呈，无论是生动巧妙的教学设计，还是丰富多彩的教学活动，都展现了教师过硬的课堂基本功。

1. 寓教于乐 全世界的教育家都认为，游戏是人的天性，尤其是对青少年而言。 教育学告诉我们，教育是玩的。 游戏教学能够提高教学质量和教学效率，促进教学目标的实现，能够减轻学习的认知负荷、心理负荷和能力负荷英语教师外教培训心得体会，使学生形成积极的学习体验。 六位老师在教学中设计了丰富多彩的游戏活动，让学生在轻松愉快的环境中学习知识，同时帮助学生记忆和运用新知识。 2、肢体语言简化知识难点 教师在教授新句型时，抓住小学生好动、善于表达的特点，让学生充分表达自己，运用肢体语言，让学生边做边说，反复练习。 非常感谢你有什么建议？ What about... How about...Why don't you... 这些句型的意思。 3、教学设计循序渐进，注重学生听、说、读能力的培养。 听、说、读、写能力是英语课堂学习要达到的知识和能力目标。 为了让学生愉快顺利地完成学习任务，首先通过精彩的热身活动激发学生学习英语的积极性，然后在新课的教学中，老师们紧紧围绕教学内容目标和运用多种生动活泼的教学形式：听唱、表演、小组作业、比赛、表演等，通过不同的形式带领学生巩固新知识点。

在复习旧知识的基础上，引入新的知识点英语教师外教培训心得体会，符合学生的认知规律，便于教学。 在教学中英语教师外教培训心得体会，教师将学习内容与生活有效结合，让学生在看、听、读中能口语、敢说，灵活运用所学​​知识。 创新合作探索能力得到了锻炼。 并通过练习、阅读和行动等环节加强对新知识的巩固。 使学生顺利完成学习任务。 4.巧妙地使用媒体。 这堂课，苗老师巧妙地运用了多媒体教学，不仅给人以愉悦的感受，还营造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习英语的热情。 5、重视学生的评价。 老师的评价语言丰富，励志。 老师在课前将学生分组，并在教学过程中进行了一系列的比赛。 学生学习兴趣浓厚，能积极参与英语学习活动。 6、教师本身良好的素质是教好课的重要前提和基本保证。 在听课中，我发现优秀的老师有几个特点： 1.英语口语流利，发音准确。 只有这样，才能保证孩子对课程的理解，保证孩子获得正确的知识和地道的语言； 2、善于运用多媒体、唱歌、绘画等手段辅助教学，让孩子接触到的知识更立体、更直观、更生动； 3、授课风格亲切，表达丰富，授课轻松、活泼、别致，富有艺术性； 4.英语基础扎实，词汇丰富，课堂充实。

3、点读笔的使用和协同工作的训练，为我们平时的工作指明了进步的方向，指明了学习的方向。 通过这次培训，我开阔了视野，看到了自己的不足。 今后，我要积极投身于英语教学，以合格的英语教师的要求规范自己的教学行为。 相信通过自己的不断努力，一定能够更进一步，不断进步。 2018年英语骨干教师培训心得（三） 有幸参加了我校组织的“20xx-20xx学年第一期骨干教师培训班”系列学习活动。 这次培训，学校是有组织、有计划、有目标的。 培训对象在授课量、课件、教案、技能课、试卷、讲义、评价、调查报告、论文、理论学习等方面都有全方位的要求和培训。 最后邀请县级教学院参与评审鉴定。 我非常珍惜这次学习。 通过学习，我有很多感受： 1、重新认识自己：通过学习，我的思想有了新的转变。 作为一名英语教师，必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技巧、良好的思维素质，尤其是骨干教师，更要掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。 在英语探究过程中，教师不再把教授英语知识作为主要教学任务和目的，不再把主要精力花在检验学生掌握知识的程度上，而是成为学习共同体的一员。 师生在问题面前共同寻找答案，教师成为学生探索英语路上的伙伴和知心朋友。

因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学将让位于师生之间的互教互学，彼此形成真正的“学习共同体”。 这种学习方式的改变将导致师生关系的改变，从而改变长期以来教师“传道授业、解惑解惑”的地位。 教师将从“知识的权威”转变为“平等参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变为“学生英语探究的促进者、组织者和引导者”。 教师这一角色的特点是：（1）在学生独立观察、实验或讨论时，教师要积极观察、认真倾听，感受学生在做什么、在想什么，随时掌握课堂中的情况。每种情况，考虑下一步如何引导学生的学习。 (2)给予学生心理支持，营造良好的学习氛围，采取适当的方式给予学生精神上的慰藉和鼓励，使学生的思维更加活跃，探索的积极性更加高涨。 (3)注重培养学生的自律能力，注重教育学生遵守纪律，与同学和睦相处，培养合作精神。 (4)教师要全程参与学生的任务和活动，鼓励学生用脑代替学生的活动，代替学生思考。 教师要陪伴学生共同成长，做英语英语素养培养的发起者。 新认识： 1、课堂教学强调从问题出发。 英语课使用语言对象，强调从任务出发，放眼世界，培养学生的英语能力。 这就是知识点。

在认真学习了《走出误区，进入真正的合作学习》、浅谈致胜课堂、《教学模式建设思考》等文章后，我明确了英语课堂的最终落脚点是知识. 解决以后工作和生活中可能遇到的问题，最终让学生通过学习英语达到交际的目的，才是最终的目的。 作为华师中学的骨干教师，我对教师课堂教学的套路艺术感触最深的是：每位教师在积极热情的氛围中讨论调节教学节奏的艺术时的提纲----起起落落downs 流动是美丽的，凝聚是美丽的。 教师要从以下几个方面培养学生的良好习惯：（1）养成按发音规律背单词的习惯。了解元音在开闭音节中的发音规则，字母组合的发音规则英语教师外教培训心得体会，元音的发音。