初中英语衔接辅导课程（一）

初高中英语学习方法衔接的探索

（一）做好英语知识、能力、素养的衔接。

高一伊始，我们应该从实际出发，首先找到初高中英语知识的“脱钩点”，尽快实现平稳过渡。 梳理初中的知识，弥补不够扎实的内容。 结合新课教学的需要，将初高中的英语语言知识有机结合起来，复习旧知识，为新课打基础。 在学习新课的过程中英语，旧知识得到运用和巩固。 只有“两条腿走”，才能走得更扎实、更好、更远。

（二）做好英语学习习惯的衔接工作。

初中学习英语的习惯大多是被动的。 进入高中，你应该逐渐变被动为主动。 高中伊始英语，应特别注意培养以下新的学习习惯。

1、培养学习使用参考书的习惯。 遇到词汇问题不要被动等待老师的解答，要学会自己查字典寻找答案。 准备一本好的英语语法参考书和词典，养成经常阅读的习惯，有意识地将所学的语法知识和词汇运用到口语和书面练习中，正确理解和使用语言。

2、培养课前预习的习惯。 初中英语老师对预习也有广泛的要求，初中生对预习并不陌生。 但到了高中，随着英语课文长度的增加，内容增多，难度也随之增加。 如果预习不做好，就无法适应课堂的教学过程。 因此，你不应该只泛泛地谈论预习，而应将其视为英语学习的重要组成部分，例如：做预习笔记； 学会查英语词典单词并自己解决生单词；

3、培养阅读和摘录的习惯。 初中英语一般仅限于课本。 高中阶段，英语阅读能力成为重点培养目标。 多读适合自己水平和兴趣的英语书籍，尤其是正宗的英文书籍。

4.培养阅读英语课文和范文的习惯

英语表达能力差1对1英语辅导网课，提高书面表达能力的有效方法就是多朗读、背诵，学习别人的好词好句，久而久之，表达能力也会提高。 因此，我们一定要养成背诵英语课文和范文的习惯。

5、每周培养一点学法讨论。 学习策略是提高学习效率、培养自主学习能力的保证。 根据多元智能理论，每个学生都有自己的特长和独特的学习策略，如：耕耘者、书呆子、考试杀手、灵感捕捉者、视听学习者和多方法学习者。 最好的学习策略应该是一套基于个性、突出特色、强调实效的学习方法。 每个学生都应该不断进步，找到适合自己的学习策略。 结合教材的学习日志、评估、学习提示和检查点，撰写《学习法律周报》，进行总结和讨论。

（三）做好心理联系。

与初中英语相比1对1英语辅导网课，高中英语突然变难了，容量也增加了。 相当一部分学生不适应。 而且，进入高中的学生往往是原来初中成绩较好的学生，而“高手”群体中的一些学生总是会在班上落后。 有的学生认为这个时候学不好英语学英语，就想放弃或者放松。 这个时候，每个学生都应该对自己有一个辩证的分析。 从客观和主观的角度分析自己的优缺点1对1英语辅导网课，分析自己的特点，发挥自己的优点，英语自己的缺点。 与老师交流，与同学交流。 千万不要因为暂时的不兼容而放弃至关重要的英语。 心理联系非常重要。

“四个链接”

1. 预览。 每天课前或当天课前的某个时间，读一下老师要讲的内容初中英语衔接辅导课程（一），并尝试用所学的知识来理解课堂内容。 这也是一种自学能力的培养。 通过预习，你可以明白老师在课堂上要讲什么； 通过预习，还可以了解自己的难点在哪里，可以对症下药集中注意力上课，减轻课堂负担，提高课堂效率。

2. 上课。 通过预习，你对课程内容有了基本的了解或大致的掌握。 这个时候并不代表你已经听懂了课就不用听了，做好你自己的事情就可以了。 相反，你一定要认真听老师如何讲解，如何理解自己的难点在哪里1对1英语辅导网课，充分调动你的思维，跟着老师的思路走。 这样看来，也是对我之前的预览的深入发展。

3. 审查。 大多数学生每天都会在课后做练习，只有在有更多时间的时候才复习。 这种做法是不正确的。 每天在做作业和练习之前，回顾和总结当天的课程内容。 听课中收到的东西只有经过总结消化后才能真正成为自己的。 有些学生在课堂上能听懂，但在作业、练习或考试中出错，大多是因为忽略了这个环节。

4.练习。 练习的目的是检验所学知识是否得到掌握。 练习不是简单地做几道题。 做题的时候要多问几个为什么，多思考，为什么要做这道题，用到了哪些知识点，是否可以用另外的方法来解决，接下来的练习中可能会发生什么。 对已完成的练习进行分类。 其实练多了，就只有几种，“换汤不换药”。 带着这样的习惯和目的去练习，会拓宽知识、锻炼能力、发展思维。

学习理念：（被动学习）→→→（主动学习）

英语学习需要“四个一”

作业本一套（听写本、作业本、作文本）

一本修正书

笔记本一本（至少够一个学期用）

一本字典

英语学习日常

• 我今天背单词了吗？

• 我今天的作业完成了吗？

• 我今天预览了吗？

• 我今天复习了吗？

• 我今天朗读了吗？

• 我今天读书了吗？

• 我今天听了磁带吗？

• 我今天尝试用英语交流吗？

学习英语时需要理清的几个概念：

1、主谓关系和动宾关系

2.主动关系和被动关系

3. 诉讼的执行人和接受人

4.逻辑主语和真实主语

5. 逻辑对象和真实对象