《信息》英语河北教育版四年级第1册

第 2 单元第 9 课完整教案

教学内容：

机教版小学英语4A第9课

教学目标：

1.知识目标：正确听、说、读、写下列介词above、below、beside和across from。

2. 能力目标：能够使用所学介词描述周围的物体及其所处的位置。

3、情感文化目标：通过游戏、贴纸等活动激发学生的兴趣，培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。

教学重而难：

1.上面和上面，下面和下面的区别。

2.正确理解和运用across from。

教学准备：

单词卡、泰迪熊、录音机

教学过程：

第 1 部分：问候语审查

1. 问候语

T：早上好，女孩们和男孩们。 你好吗？

S：很高兴认识你。 我快乐，你快乐吗？

T：请坐。

2.回顾

1) 出示单词卡快速回答复习以下词汇：床、梳妆台、灯、壁橱、电脑、拖鞋、电视、图片等，提问

有问题，学生争先恐后地回答。

这是什么？ 它是 。

这是 ______ 还是 .

让学生一起大声朗读单词。

2）用泰迪熊复习前面学过的介词in、on、under。 把泰迪熊放在桌子里、桌子上和桌子底下，

引导学生阅读。

泰迪熊在桌子上\上\下。

3）玩游戏：我说你玩。

“我说《信息》英语河北教育版四年级第1册，你做”老师下达指令，学生们照着老师的指令去做。

把你的书放在桌子上。

把你的书放在桌子上。

把你的笔放在桌子底下。

把你的铅笔放进铅笔盒里·····

第 2 部分：教授新概念

1. 现在我们要在卧室上第 10 课

继续用泰迪熊示范beside、above、below、between、across from的意思，鼓励学生大胆地说出这些词的意思。

当学生说出这些词的意思时，老师用泰迪熊做相应的动作。

解释上面和上面的区别，下面和下面的区别。 当一个物体接触到另一个物体时使用开。 以上通常意味着物体没有相互接触。 below和under类似，只是物体之间的距离不同。 Under 通常表示物体靠得很近，而 below 表示物体彼此相距较远。

2.用图片示范下列句子

照片在床的上方。 床在照片下面。

梳妆台在床边。

梳妆台在床和衣柜之间。

电视在床的对面。

3. 读书读书

4、四人一组，用课前大家制作的家具模型搭建一间卧室，就卧室内的陈设互相问答。

- 答：在哪里？ 乙：是的。

老师巡视学生对位置词的使用情况，发音是否准确。

5. 集体展示卧室及问答环节。

6. 鼓励学生使用新词汇造句关于物体位置的句子。

例如英语口语教案全英文版，这本书在铅笔盒旁边。

鼓励学生大声朗读他们编造的句子。

第 3 部分：学习第 2 部分

老师指着图片提问，说说卧室里的物品和装饰品

老师：你的卧室里有什么？

卫生：有一张床、一个梳妆台、一个衣柜和一台电脑。

老师：电脑在哪里？

生：在书桌上。

Part 4：听录音，看书

播放录音，让学生跟着读。

Part 5：学习第三部分

同桌两人找出两张图片的不同之处，描述同一物品的不同位置。

排版设计：

第 9 课 在卧室里

上面，下面，旁边从对面从。

哪儿是？ 它是 。

第 2 单元第 9 课完整教案

教学内容：

机教版小学英语4A第9课

教学目标：

1.知识目标：正确听、说、读、写下列介词above、below、beside和across from。

2. 能力目标：能够使用所学介词描述周围的物体及其所处的位置。

3、情感文化目标：通过游戏、贴纸等活动激发学生的兴趣，培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。

教学重而难：

1.上面和上面，下面和下面的区别。

2.正确理解和运用across from。

教学准备：

单词卡、泰迪熊、录音机

教学过程：

第 1 部分：开课

1.问候语

T：早上好英语培训，女孩们和男孩们。 你好吗？

S：我很好，你呢？

T：我也很好。

2. 唱一首歌

第 2 部分：新概念

1. 教新词：家、卧室、床、泰迪熊

1) 出示新卡片并教单词。

2）一人朗读、小组朗读、教师朗读、学生朗读； 老师朗读，学生朗读

3）练习卡片

一个学生拿着一张卡片问它是什么？ 另一个学生背对着他，猜测是___吗？ 其他学生回答是的英语口语教案全英文版，它是___/不，它是___。

2. 教新句子：你的卧室里有什么？ /有/有____。

在卧室里展示一些照片并谈论它。

3. 教授新的声音：

1）以后用同样的方法教新句子：

你的卧室里有什么？ 有 _________。

2）解释这两个句子之间的区别。

3) 让他们练习成对说句子。

4) 播放磁带收音机。 请他们阅读第 2 部分的书。

5) 自己读单词 播放磁带收音机。

4. 唱：“三只小泰迪熊”。 播放磁带收音机。

第 3 部分：结课

作业：做练习册。 和班级说再见

第 2 单元第 9 课完整教案

教学内容：

机教版小学英语4A第9课

教学目标：

1.知识目标：正确听、说、读、写下列介词above、below、beside和across from。

2. 能力目标：能够使用所学介词描述周围的物体及其所处的位置。

3、情感文化目标：通过游戏、贴纸等活动激发学生的兴趣，培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。

教学重而难：

1、上与上、下与下的区别。

2.正确理解和运用across from。

教学准备：

单词卡、泰迪熊、录音机

教学过程：

第 1 部分：问候和自由谈话

第 2 部分：介绍

上面下面旁边对面

1、把“泰迪”放在书桌上，把“泰迪”放在书桌上，把“泰迪”放在书桌下面。

问学生：“泰迪熊”在哪里？ 复习“在、上、下”。

设计意图：通过复习“in, on, under”，使所学新词汇“above, below, beside, across from”自然过渡，易于学生接受。

2、把“泰迪”放在书桌上英语培训，再把“泰迪”放在书桌上方英语口语教案全英文版，学习在上面； 把“泰迪”放在桌子下面，然后把“泰迪”放在桌子下面，在下面学习。 区分上下。

3.练习“上、上、下、上、下”。 它简单、清晰、易于操作。

4.根据一个学生和一个学生之间，或者一个学生和我之间的位置，study beside, across from。

设计意图：通过学生与学生之间或学生与我之间的位置关系，在旁边、对面学习新词汇，易于理解和掌握。

5. 在他们的座位上练习“旁边，对面”。

6. 请四名学生到前面英语口语教案全英文版，然后让他们站成一个正方形。

带领全班说一句话：……在……旁边/对面……

7. 让学生展示我们准备的图片（电视、泰迪熊、电脑、收音机）。 听我说，定位。

设计意图：本练习既可以练习今天所学的内容，又可以锻炼学生的听力能力。

第 3 部分：播放视频

听听珍妮和泰迪的故事。

第 4 部分：下课

家庭作业

总结下中文under、below、above、over的关系：

under是指正下方，距离比较近，below是指正下方或斜下方。 下面更近了。 below和above互为反义词，表示两者之间的位置高度； 例如：图片在黑板上面。 黑板在图片下方。 under 和 over 互为反义词，under 表示在某物的正下方，往往有一定的距离。 Over 表示直接在某物上方，通常在一定距离处。 例如：桌子下面有一个球。 桌子上方有一盏灯。

第 2 单元第 9 课完整教案

教学内容：

机教版小学英语4A第9课

教学目标：

1.知识目标：正确听、说、读、写下列介词above、below、beside和across from。

2. 能力目标：能够使用所学介词描述周围的物体及其所处的位置。

3、情感文化目标：通过游戏、贴纸等活动激发学生的兴趣英语，培养学生英语口语能力和学习英语的自信心。

教学重而难：

1、上与上、下与下的区别。

2.正确理解和运用across from。

教学准备：

单词卡、泰迪熊、录音机

教学过程：

第 1 部分：开课与复习

1.问候语

2. 唱“他穿红裤子”

第二部分：关键词

卧室、床、梳妆台、衣柜、台灯、泰迪熊。

1. 示范

用中文讨论本单元章节中的图片。 女生穿什么？ 她在做什么？ 说明她正在回家的路上。 把家写在黑板上，和你的学生一起读几遍。 向学生解释本单元将学习有关一些家庭用品和家庭活动的英语词汇。

用中文问学生关于卧室的事。 问他们卧室里有什么物品和家具。

一边在黑板上写一边和学生一起读几遍卧室。 并赋予其中文含义。

2. 讨论第 9 课女孩卧室里的图片。

这个卧室和学生的卧室一样吗？

有什么不同吗？

什么是相同的？

向学生解释相同和不同的中文含义。 学生已经知道图片这个词。 老师读单词时，指着照片中的图片。 指着梳妆台、壁橱、台灯和泰迪熊的图片，与学生一起大声朗读这个词几次。 向学生解释，在加拿大，许多孩子都有泰迪熊。

3. 播放录音，让学生跟着读。

第 3 部分：消费税

1.让学生自由分组，轮流提问生词图片。

这是什么？

它是什么颜色？

这是 _____ 还是 ____？

表现

让志愿者表演他们对全班说的句子。

2. 唱：“三只小泰迪熊。”

引导学生用英语讨论书中的图片：

师：泰迪熊有几只？

全班：有_____。

师：他们在做什么？

类别：跳跃。

师：这是什么？

全班：一张床。

师：对。 泰迪熊在床上跳来跳去。

问学生为什么图中熊的数量越来越少，这是怎么回事？ 解释“落”和“打”的意思。 说出单词的同时做掉和撞的动作。

问学生珍妮在做什么（说）？ 她在跟谁说话？ 阅读：珍妮打电话给医生。

问学生医生是怎么说的？ 并阅读：医生说，“不要再让泰迪熊在床上跳了！”

老师一边做动作，一边和学生一起慢慢读出每一行歌词。

播放录音，让学生跟着读。 再次播放录音，和学生一起唱。

第 4 部分：结课

板书：

Lesson9 在卧室里

家

卧室

床梳妆台灯泰迪熊