孩子如何在线学习英语？从选择机构到适应课堂的十个技巧

文字| 楼毅

Dora来美国快一年了，英语进步了很多。 回国后，我们想继续上英语课，以保持Dora对英语的兴趣。 线下和线上的英语教育机构非常多，所以我们选择了线上。

原因很简单，线上省时间，而时间又如此重要：因为涉及到孩子和家长，任何与孩子上学有关的时间都至少要乘以2。线下来回跑，线上点点鼠标怎么样？

不过，网课虽然节省时间，但也比较麻烦。

筛选

网上少儿英语教育机构太多了。 对每个家庭来说都太麻烦，太多的试课会扼杀孩子的兴趣。 所以我直接采用淘汰法，根据需求筛选出一个短名单。

在选择机构的时候，我首先不问外教，因为大家都说北美外教可以持证上岗； 其次，我不看形象代言人的广告，因为羊毛出自羊身上。 我有自己的选择标准。

1、不选择一对一，只选择小班、固定老师、固定时间

我最关心的是如何让我的孩子留在课堂上。

孩子们坐不住了。 没有固定的课堂来约束他们，没有考试来要求他们，也没有一致认可的考核方法。 他们怎样才能继续学习？

依靠同伴。

因为孩子主要受到同龄人的影响，而不是老师的影响。 同伴、老师、时间都是固定的，相当于搭建了一个虚拟教室。 三种专注可以增加对学习的投入。

至于班级人数，从长期坚持和保持效率的角度来看，我认为一到三人是最合适的。

现在有一对多、一对四、一对六以及大班直播课。 这些比较适合学习知识。 对于像语言学习这样需要大量练习和互动的课程来说，效率太低了。

2.根据自己的目标选择课程体系

大多数英语培训机构都会说自己有K12课程体系——即从幼儿园（幼儿园）到高中（12年级）的欧美教育体系。

但大多数机构真正关注的阶段是5岁到8岁的启蒙阶段，即学会说话、学会阅读。

因为8岁之后，也就是小学三年级之后，学生就会被分开。 一组忙着小学升初中、忙着考试； 另一组正在考虑国际学校。 到了12岁，也就是小学毕业后，这种区别就变得更加明显。

培训机构也被转移。 能够真正实现与欧美同步教学的机构屈指可数。

我觉得零基础的孩子在选择院校时不需要太挑剔教材和课程，因为都是相似的。

至于像朵拉这样有基金会的，我就反其道而行之，只看能为12岁以上孩子提供课程的机构。 并不是因为我打算让我的孩子在这个机构学习到12岁在线英语学习机构，而是因为这样的机构考虑了“从阅读中学习”，并且在教学和研究方面更有雄心和能力。

3、不要选择没有检测的机构

对于有一定基础的孩子，我建议先测试一下。 所谓知己知彼。

测试对于小班授课尤其重要。 如果不了解孩子的水平，就无法分级教学。

评估还可以看出该机构的教学工作是否严谨，所注重的英语水平是否全面。 比如有的机构注重口语，但其考点与注重听、说、读、写的机构有很大不同。

我的朵拉参加的英语考试是由加拿大的一位老师进行的，三个孩子同时参加。 测试持续45分钟，包括阅读单词、问答、阅读段落和阅读理解。

综合测试报告最好是中英文双语，并由外教共同评分。 不仅因为外教不一定了解中国学生的英语水平，还因为双方的表达方式不同。

以朵拉为例，考后双语报告对孩子的发音、词汇、语法、听力和阅读理解进行了详细评估。

有趣的是，在谈到语法时，加拿大老师说“我相信她以后在课堂上会学到更多”，我认为这是对孩子的赞美； 而中学老师则直言“有很多语法错误”。

当然，测试不一定能完全反映孩子的真实水平。 从未经历过考试的学龄前儿童很可能会立即感到困惑。 朵拉的情况就是如此。 后来上课后，我发现考试考核低于她的实际水平，所以我不得不调整班级。

4、通过公开课查看教学科研能力

许多机构提供低成本的试听课程或课程视频。 这个班看的不是老师的水平，而是机构的教学和科研能力。 具体来说，取决于课程的链接设计和课件的质量。

通常一节课包括热身、演示、练习、输出等环节。 这些环节是否包含在内，各个环节的时间分配是否合理，直接关系到孩子能否有效输出。

例如，一些机构强调学生的注意力只有25分钟，所以他们将一节课的时长定为25分钟。 但事实上，孩子们至少需要5分钟的热身时间才能投入课堂。

再比如老师是否会通过多种方式来测试学习效果。 有的课堂上，当老师问孩子某个单词的意思时，意思直接写在屏幕上的课件上，孩子们直接读出来即可。 有些课堂老师会用游戏或造句的方式来测试孩子是否真正理解单词。

以上所有环节都需要提前设计好。

还有课件。 有多媒体吗？ 课程计划是否具有美感？ 如果老师优秀的话，对课件的依赖就很少了。 但高质量的课件和标准化的链接可以减轻教师的负担，降低培训成本。

分组上课并预约老师

最终我选择了一家相当低调但有多年在线英语培训经验的机构。 虽然是网络英语，但是这个机构确实没有互联网基因，一切都是手工完成。 这既是优点也是缺点。

5、最好的分组排课系统是人工智能+IT智能

由于老师、同伴和时间都是固定的，所以在组班、预约老师时需要多方协调。 我选择的机构只用了三周的时间来组织课程。

起初我不敢相信花了这么长时间。 后来发现客服太热情了。

我们先来说说选择同伴。 除了同等级别、同龄外，家长还提出了“最好的同伴在上海”、“老师应该是女性”、“同伴发音必须纯正”等要求，顾客服务会尽力满足他们。

组建班级后，您可以选择一位老师，您将获得几位老师的上课时间、简历、照片和课堂视频。 总之，充分贯彻用户就是上帝的原则。

我真诚地对客服说：“我怕你赚不到钱”。

如果有一个IT系统可以一键排课就好了。 前期通过客服咨询确定家长的总体需求，后期允许家长直接在线操作。 只提供有限的选择来平衡效率和公平。

当然，这种充分尊重用户意愿的做法也有好处。 如果把一切都考虑进去孩子如何在线学习英语？从选择机构到适应课堂的十个技巧，后期的磨合就会简单很多。

6. 选择好老师而不是时间

为了提高效率，我只看时间是否合适，根本不选择老师或同伴。 后来发现这是错误的。

我应该跟随一位好老师，而不是跟随自己的时间。

以朵拉为例，她在不同老师的课堂上的表现差异很大。

她的两位老师最大的区别是，一位老师专注于课堂，忙于完成课程； 另一个则以人为本，总是愿意听孩子先把自己说的话说完，即使有时孩子说的内容与课堂无关。

教学是一门手艺，需要经验、技能和热情。 一个好的老师，除了完成一个班级的教学任务外，还会关注学生的成长，根据情况调整教学。 一个好的老师还注重让学生互相交流，真正运用语言。

如果遇到好老师，请尽快预约。

7、网课最大的优势是同伴优秀

之前我和Dora都觉得她的英语水平在同龄孩子中还算不错。 但网课让我们认识到“山外还有山，人外还有人”。

上个月，她的同学表示，因为比赛，他们不得不调整班级。 我随口问了一下比赛情况，他们轻描淡写地说：全国前十。

这就像学校招生一样。 如果能在全国范围内高标准招收学生，何必担心生源问题呢？

这个机构不仅有考试，而且上课时间长，学习强度也比较高。 最终，一步步筛选出了一批对教学有要求、有学习目标、愿意为之努力的家长和学生。 （我这是在夸我自己吗？我在夸我自己！）

打破

一旦选择了机构，交了钱，就万事大吉了吗？

艰难的旅程才刚刚开始。

第一节课结束后，朵拉说她不想去。 第二节课前，她哭着要求上场； 第三节课，她玩着睡着了。

我意识到上课第一个月的主要任务不是学习，而是学会上课。

8. 如果孩子不想上课，不要立即换班级。 相反，让孩子再坚持一段时间。

作为一个还没有进入小学的孩子，朵拉从来没有上过长达50分钟的课，也从来没有养成预习、上课、复习的习惯。

所以，当她要求不去上课时，我的回答是“等一下”。 因为以后在学校会遇到自己不喜欢的课程或者老师英语培训，而且上课时间会很长，所以就参加了网课来磨练自己的技能。

“有时候你无法改变环境，但你可以调整自己，”我说，“比如你可以找到你最感兴趣的东西，把它和课堂联系起来，让课堂变得有趣。”

我们协商的结果是她每节课后都可以吃冰淇淋。 为了提醒自己和妈妈，朵拉每次在课堂上造句的时候，都会在句子中嵌入冰淇淋。 例如：

因为——我参加这堂课是因为下课后我可以吃冰淇淋。

有危险——我的冰淇淋有危险，因为它正在融化。

伙伴——我妈妈是我的伙伴，因为我们一起吃冰淇淋。

职业——我想以送冰淇淋为职业。

职责—— 我的职责是吃掉世界上所有的冰淇淋。

就这样，朵拉把课堂练习变成了对美好生活的呼唤。

9. 不断与客服及中文教育顾问沟通

与线下机构类似，线上培训机构也有客服和中文教学顾问。 客服负责班级组建、班级调整、班级更新； 中文教育顾问负责提供班级咨询、班级管理以及与老师的沟通。

线下机构的顾问表面上只是咨询，实际上是为了隔离老师和家长/学生，防止老师带走学生。 在线外教很难带走学生。 语文老师顾问的作用主要是解决家长的焦虑。

少儿英语尚无明确的评估体系和考试要求。 如何学习？ 需要什么才能被视为完成？ 家长们已经有了顾虑。 再加上网课很难坚持下去，这让我更加着急。

我的做法是继续与中国教育顾问沟通，告知孩子他的英语水平和性格特征，并反映我对老师的看法。

平时喜欢看各种行业公众号。 因为业内人士的文章比媒体报道更详细，包括投诉、商业讨论和反思。 这让我了解了整个教学培训行业的运作模式英语，以及老师的压力和需求。 只有了解行业、了解老师，才能更好地与他们沟通。

遗憾的是，中国在线教育行业还太年轻，商业讨论还很少。 我们只能看看线下培训机构的情况。

Dora工作的机构非常负责，解答所有问题。 会和外教沟通，让外教做出调整在线英语学习机构，换课退款也会愉快地进行。 我已经很满意了

当然，更理想的情况是像学而思这样的双师学校，中文教育顾问都是有教学经验的中文老师，能够真正提出问题和指导，缓解家长的焦虑。

10. 加强与老师和同龄人的联系

事实上，聚集来自世界各地的实力师资和来自全国各地的优质学生，本身相对于线下机构来说就是一个巨大的优势。 这样的环境对于学生来说简直是难以企及的。 然而，目前的在线机构在这方面做得还不够。

以教师为例，大多数在线教育机构并不像线下机构那样推荐名师。 他们只有持证上岗的兼职人员，没有有知识、有经验、有技能、有国际理念的教师。

也有一些小众机构推出名师直播课或录播课。 但这些课程互动太少在线英语学习机构，不适合语言学习。

说实话，很多在线英语培训机构已经拥有数千甚至数万名外籍员工，可以算是跨国企业了。 但如何管理和激励不同文化背景的员工发挥他们的潜力呢？

文化、感情之类的东西看似空洞在线英语学习机构，但实际上却产生了对对方的承诺。

作为家长，我只能发挥我的主观能动性。 教师节前英语培训，我建议朵拉画一张教师节贺卡并发送给老师。 为此，我特地向中学顾问询问了老师的地址，并快递到了那里。 这并不是为了给老师留下深刻的印象，而是为了让多拉像她未来的小学课程一样重视在线课程。

总结

在线英语培训机构的使命是搭建一个教师、教材、学生更高效结合的平台，通过温暖、鼓舞人心的互动获得有效输出。

Dora的在线学习经历并不长，也没有接触过很多机构，所以很难具体推荐哪一所。 但总体感觉这个行业很新，很难找到完全满意的机构。

关键是这个组织必须有你最看重的东西。

我认为温暖和鼓舞人心的互动是最重要的。 你呢？

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