面向所有人的公开课 | 高中一年级英语、初二英语示范课| 学校开展综合实践课程培训

★★★每天讲党史★★★

专注英语教学，打造高效课堂——教学规范月、一年级英语组示范班

林芳

为了规范课堂教学，搭建教师相互交流、共同提高的平台，进一步提高课堂教学质量，高中英语组对本次公开课第三周的话题和上课时间进行了讨论。的集体备课。 第四周，周一和周三，伴随着凉爽的春风和悦耳的铃声，一年级英语组完成了本次示范课活动。

林芳老师给大家上了一堂定语从句语法课。 这个解释既深刻又简单。 通过与高考考点的结合，让学生了解该知识点的重难点、应该学什么、如何学。 教学过程中，让学生自行观察。 ，总结定语从句相关的语用知识，最后用思维导图来测试学生在这堂课上的收获。 这是一堂充满探究的课堂。

缺点：上课时间控制不好，没有给学生足够的时间做思维导图，学生的思维导图没有得到很好的复习。

林子静老师正在上阅读课。 林老师的教学风格亲切自然，发音标准。 老师教学充满热情，笑容友善。 课堂气氛是通过师生互动、同学之间的相互影响来表现的。 一种群体心理状态。 建立和谐的人际关系是优化课堂氛围的重要条件之一。 林老师在这方面做得很好。

缺点：教学目的不明确； 引导学生快速精读的教学方法还不够成熟； 除了简单的是或否之外，缺乏对学生对问题的回答的评估。

高歌老师课堂控制能力强，口语流利，动作优美，富有激情、亲和力和感染力。 他本身的人格魅力很高，这让全班同学都充满了活力。

缺点：阅读教学不宜成为翻译教学，会影响学生阅读能力的提高； 语言点讲解应设计为ppt或板书，方便学生做笔记； 课堂教学应简洁明了。

程双武老师的阅读课是一门传统而又富有挑战性的课。 课堂上没有使用现代多媒体技术。 这体现了程老师扎实的基本功和出色的课堂掌控能力。 教学过程中，没有幻灯片提示，他依然能够顺利完成整个教学活动。 程老师声音洪亮，黑板上的字迹工整。 他还在课堂上用简单的图画来描绘文字故事的情节。 他的幽默风趣成功地吸引了学生的注意力。

缺点：在教学过程中学英语学英语，有一个环节要求学生用一句话概括每个自然段落的内容。 这对学生来说难度太大，无法达到本次活动的教学目标。

王文贤老师给新班级上入门课。 她的发音标准，口语流利。 她从主题和主题入手，让学生对整个单元的主题有了了解，为后续的阅读打下了良好的基础。 王老师所教的班级大部分是男生，基本功较弱。 但王老师却能够因材施教，由易到难，循序渐进，从简单的词汇输出到短语、句子，并鼓励每个学生参与。

缺点：学生输出动物名称时，可以添加一些图片。 视觉冲击力可以激发学生思考更多的内容。 当学生使用句子描述动物时面向所有人的公开课 | 高中一年级英语、初二英语示范课| 学校开展综合实践课程培训，所使用的句子应该完整地写在黑板上，这样学生可以学到相关的语言表达，而不仅仅是卡住的单词。

课后评比活动气氛融洽。 经过这次公开课，我们知道我们普通班的教学流程还是不够规范。 备课团队并没有针对每个班型制定标准化的教学流程标准。 因此，我们应开发英语教学资源，拓展学生的学习渠道，改进学生的学习方法，提高提高教学效果的能力，学会导向、自学、讨论、答疑、自学六步教学法。 - 测试和自学！ 最后，我要感谢所有听课的老师。 感谢刘学校、黄教授、桂芳组长提出的宝贵意见。 期待高一年级备课队在五月份的示范课上有更好的表现！

三人同行，必有我师——记初二英语备课组标准备课展示活动

楽しい

春天悄然来临，“课堂教研”的浪潮席卷灵山中学的每一个角落。 为提高教师的教学质量，促进教师之间的经验交流，在刘少琼校长的指导下，我校本学期开展了“课堂教学研究月”活动。 初二英语组积极响应，开展标准化课程展示和评价活动，收获颇丰！

随着黄玉珠老师的一声“开始上课吧！”，二年级英语组标准课堂展示活动正式拉开帷幕。

具有丰富教学经验的黄玉珠老师主讲了模块3第二单元。课程一开始，黄玉珠老师向学生展示了有关神舟九号的图片和视频，吸引了学生的注意力，并讲解了生词，给学生留下了深刻的印象。学生深感。 与其他模块相比，太空知识课可能有点无聊。 但黄玉珠老师巧妙地用思维导图展示了行星、恒星、太阳系、星系和宇宙之间的联系，把复杂的事情简单化了。 Unit2的主要教学目标是培养学生的阅读能力。 黄玉珠老师首先设置了三个问题，让学生带着问题去寻找答案，并与学生进行互动，帮助学生从片面到全面、由浅入深地掌握全文，课堂互动性很强。 黄玉珠老师上课声音语调非常清晰，逻辑思维能力很强。 学生们的学习兴趣也非常浓厚，课堂气氛非常活跃！

教学风格独特的杜小倩老师讲授的题目是模块4单元1。杜小倩老师创造性地用拍照姿势作为介绍，比如用“牙痛”拍照姿势来介绍“牙痛”这个新词。 紧跟年轻人的思想，课堂风趣幽默，充分吸引学生的注意力。 第一单元主要培养学生的听说能力。 随后杜小倩老师通过播放视频的方式指导学生完成课本练习。 后来采用角色扮演的教学方式来提高学生的听说能力学英语，教学思路非常清晰！

王敏老师讲授的课程是Module 3 Unit3。 王敏老师带头，一开始就把学生分成了四组。 他们用比赛得分的方式来调动学生的竞争精神和注意力。 在入门方面英语课程培训，还利用思维导图引导学生集思广益，从而总结出太阳系、太空旅行、空间站的相关词汇，帮助学生回忆所学知识，巩固知识。 王敏老师拥有多年的教学经验，因材施教，巧妙地打乱了教材原有的教学顺序。 采用新的内容序列，实现从单词到短语到句子时态的合理过渡。 这使得学生能够对所学知识有一个更系统的总结。 竞赛的形式让课堂更加活跃、活跃，学生成为课堂的主角，实现了教学的真正意义。

听完三位老师的示范课后，二年级英语组趁热打铁，及时开展了评课活动。 大家都思想丰富，发言热情，场面一时间热闹非凡。

讲师们从课程设计、教师授课风格、课堂互动等角度进行了多维度分析。 通过此次活动，教职员工和讲师都受益匪浅。 通过本次标准化验课展示活动，全体教师可以发现更细致的问题，学习优秀的经验，在今后的教学活动中不断完善自己，成为更称职的“教育园丁”！

浅笑浅爱，踏踏实实走——初一语文组“教学规范月”活动笔记（一）瑞瑞

三月的风轻轻地吹在脸上，温暖而清爽。 三月的阳光温和而不干燥，让人感觉舒服。 在这个美好的三月，海口市灵山中学“教学规范月”活动启动啦~

俗话说，一个人可以走得快，但一群人可以走得远。 为深化基础教育课程改革，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量。 初一全体语文教师在魏组长的带领下开展了“听课、评课、讨论课”活动。

黄苏民老师讲《老山解》

1. 展示教学目标

1、理解分析重点段落的详细描述和修辞方法。

2、体会红军战士顽强乐观的革命精神。

2、新课程介绍

1.仔细阅读并品味

老山界是一座很难爬的山。 它的“难”体现在哪些方面？ 找出相关的句子！

行走困难

睡眠困难

很难吃

艰难的处境

概要：展现了红军顽强的意志和乐观的精神。

2.找出三个描述翻山过程细节的句子，并进行分析。

1）第11段，满天繁星……这真是我一生中从未见过的奇观。

Wonder指的是自然界中奇异而罕见的景观或场景。 描写了崂山边界山势的险峻、险峻，也说明了红军战士的众多。

2）第22段，半夜突然醒来……不知道什么时候又睡着了。

用比喻的方式，把山峰比作巨人，把周围的山谷比作井。 描写了崎岖的山峦，暗示了红军所处的困境，表现了红军临危不乱的乐观精神。

“极远又极近……如波涛汹涌。”

以动反静，凸显夜色的深邃和夜景的美丽，透露出勃勃生机，渗透着革命乐观主义精神。

3）第31段，路上有几处美丽的风景。 茂密的树林里，银色的泉水从山间流出，清澈见底。

环境描写衬托了红军战士翻过老山界后轻松愉快的心情，营造出美好未来的美好意境。

三、全文总结

本文具体描写了红军在长征中如何越过崂山边境，展现了中国工农红军克服困难的英勇顽强的战斗精神和乐观的革命精神。

蔡继丹老师讲《卖油人》

1、本课用一句中国谚语：“三百六十年修行，出第一秀才”来介绍欧阳修笔下一位相貌平凡却身怀绝技的老人——卖油人。

2.然后展示本课的目标：

(1)初读课文，正确读出汉字的发音和节奏。

（2）翻译并朗读课文，理解词语，阐明课文意思。

学生一起阅读目标后，将引出本文的作者。

三、作者简介（唐宋文学知识八大家）

4.查看本文生词预览。

5、整体感知，目标突破

(1)学生按照划分的节奏自由朗读课文。

(2)听音频，感受课文的节奏。

(3)学生一起朗读课文，理清课文的节奏。

（4）小组翻译、朗读课文。

（5）学生选派的一名同学兼任小学老师，带领学生一起翻译、朗读课文。

（六）教师总结

6. 本课介绍第二部分的要点，并督促学生回过头来预习。

吴美玉老师讲《老山劫》

1、新课程介绍

1、展示红军长征爬山场景

2.展示毛泽东诗词《长征》

2. 展示教学目标

三、教学过程

（一）

一、作者简介

2. 背景介绍

3.生词注音

（二），

1、从整体上感知文章，用一句话概括故事内容（红军长征时越过崂山边境）

2、写文章首先要条理清晰，条理清楚。 这篇文章的顺序是什么？

（时间变更、地点转移）

3. 概括出文中表示时间和地点的词语和句子，并完成下表。

（三）总结

（四）作业安排

要求学生完成课后反思题、问题 3 和问题 4。

课后，一年级组语文老师对三位老师的课堂教学进行了诊断。

黄苏民老师《老山解》教学课堂诊断：教学设计合理，教学目标明确英语课程培训，重点难点突出，设计能够满足单位的教学要求。 在教师活动方面：教学风格自然，教学方法是向学生指出，但又不敢放手，有灌输式的老教学方法。 学生活动方面：全班个别学生参与4次，全班朗读4次。 参与课堂讨论的学生太少，课堂气氛不活跃，合作探索时分组人数过多，流于形式。

蔡继丹老师讲授的《卖油人》课程课堂诊断：教学设计合理，教学目标明确，重点难点突出。 在教师活动方面：教学风格自然，语言充满激情，驾驭课堂的能力强。 主要教学方式为小组合作探究和学生表演。 老师穿插总结和评价。 整节课都好办，但是没有黑板设计和课堂练习。 这是一个缺点。 学生活动方面：有20个学生个人展示和5个全班阅读。 其中英语课程培训，自由阅读3分钟，小组合作10分钟。 可以看出，学生个人和整体参与度较高，课堂气氛活跃。 其中，让学生成为小老师的想法值得点赞。

吴美玉主讲的《老山解》课课堂诊断：教学设计合理，教学目标明确，重点难点突出。 在教师活动方面：教学风格自然，缺乏激情。 主要教学方式为点击式和问答式讲解。 实现过程有点乱。 教单词要花很多时间。 可见，先学后教的不明显，老师的教学占用了太多的时间。 学生活动方面：学生个人展示11次，全班参与课堂活动9次。 没有召开探究性教学小组会议，课堂气氛沉闷，学生达成目标的效果并不明显。

三月，在温暖醉人的时光里，我努力拼搏，不辜负春天的美好时光。 只要你的心走多远，你就能走多远。 做一个温暖的中国人，微笑轻轻，爱温柔，走稳。

面向所有人的公开课4

我校开展2021年春季综合社会实践活动课程培训

郑海蓉

综合性社会实践活动是从学生现实生活和发展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、生产、体验等方式培养学生综合素质的跨学科实践课程。实践活动课程是师生共同开发、设计、互动实施的课程。 它是课程整合的重要内容之一。 为了让一、二年级的学生对这门课程有深入的了解，吸引他们对这门课程的关注，我计划根据学生提出的和存在的实际问题，分阶段进行相应的指导和培训。实践活动。

根据学生的实际情况英语课程培训，计划的首期培训主题是“如何撰写和上传优秀的综合实践和社区服务案例”。 为了达到讲座训练的预期效果，提高学生写优秀案例的能力，我按照自己的计划精心准备和训练。

前期准备工作：

1.制定培训主题并制作培训课件

2、安排好培训时间和地点，提前将信息发送给二年级、高年级校长和各班班主任，并请班主任传达到位。

3、训练过程：

(一)自我介绍

（二）培训内容：

1）。 了解中小学综合社会实践活动课程的定义和内容（活动形式）。

2).海南省普通高中课程计划（2017年版、2020年修订版）简介

3).介绍社会实践活动和社区服务的形式

4).如何写出优秀的案例？

5).如何申请项目并上传案例？

高二学生总体培训效果良好。 他们积极配合，与老师互动融洽，现场气氛积极活跃。

对一年级学生的培训效果也很好。 各班班长、项目组组长及组员代表及时参与并认真聆听。

培训结束后，引导学员共同总结、回顾培训内容，加深印象。

在各班代表的配合下，第一次培训工作进行得比较顺利，这对我来说也是一种鼓励。 学生也有了一定的收获，但实践性还不够，理论知识还需要运用到实践中。

五四运动唤醒了人民

（329人）名单

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》（附学习王小虎的专题）

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