实用型大学英语口语课堂教学初探

文学世界。 英语世界。 文学世界。 文学世界。 文学世界。 英语世界。 尽管国内高校师生都提到重视英语口语，但效果仍不理想。 针对这一现象英语口语题目设计意图，文章试图探讨大学英语口语的实用性和适用性，阐述实用英语在英语教学中的重要性和必要性，并提出实用口语在课堂上的应用方法。 关键词：实用； 大学英语； 大学英语口语教学 摘要：大学英语口语教学一直是大学英语教学的薄弱环节。 目前，虽然国内大学师生对英语口语十分重视，但效果并不尽如人意。针对这一现象，本文试图探讨大学英语口语的实用性，说明大学英语口语的重要性。分析了实用英语在英语口语教学中的必要性，提出了实用英语在课堂上的应用方法。 大学英语； 英语口语教学 中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1673-2111 （2012）11-0338-02 随着中国与世界的广泛融合和国际接轨，英语这一国际通用语言正在成为其重要性越来越凸显。

国家、社会、经济的发展对人才提出了更高的要求。 对于非英语专业来说，培养适应社会经济发展的具有英语实践能力和复合知识结构的应用型、技能型人才已成为一项紧迫任务。 目前，国内师生对大学口语英语的重视程度较高，但找不到出路和出路英语口语题目设计意图，收效甚微。 在当前学生口语水平参差不齐的情况下，如何提高口语教学无疑是英语教师面临的挑战。 我们必须寻求更实用、更有价值的教学方法。 随着交际理论的研究和英语在口语教学中的应用，越来越多的教师认识到将实用英语教学引入课堂是一种有益的尝试。 1 实用英语教学研究现状 教育部在《普通高等学校英语课程教学基本要求》中提出“培养学生的英语综合应用能力学英语，特别是英语听说能力，使他们能够可以在以后的工作和社交中使用。 能够有效地用英语交流口头和书面信息”。 针对高职院校英语教学，有教师提出了“实用型”英语教学模式。 现阶段，不同的英语教师对英语教学有着截然不同的理解和看法。 有的纯粹将课堂教学演绎成语法分析课，强调英语、英语、句型的运用； 他们使用过录音机、多媒体等教学手段，但毕业后未能将语言知识转化为与本专业相关的实用英语沟通技能。

然而，实用英语课堂的研究在国内英语教学中还没有引起足够的重视。 基于以上情况，笔者认为实践英语教学不应狭隘地应用于高职院校学生，本科教学也需要探索和探索实践课堂教学。 2 外语教学中的实用性 2.1 实用性的定义 “实用”在《汉英词典》中解释为“实用的、实用的、功能性的”。 在语言学习中，“实用”一词是指实际掌握一门外语（包括口头和书面）以及将其用作交流工具的能力。 语言的实际应用包括听、说、读、写、译。 说话的能力学英语，即运用语言进行交流的能力，是一个非常薄弱的​​环节。 我们知道，交际功能是语言在社会中使用的最基本的功能英语口语题目设计意图英语口语题目设计意图，而交际能力是外语教学最根本的目的。 开设实用型大学英语口语课，从教材选择到课堂内容和具体练习，都要注重实用性。 这种实用性主要体现在能够衔接社交沟通需求，而当需要用英语交流时，一定要口才好英语，增加以后出去的机会。 例如，在涉外建设项目中，如果学生掌握了相关的实用施工英语，在谈判、签订合同时就能得心应手。 2.2 语言教学的实用性口语课堂中语言的实践本身就体现了语言的实用性。 语言教学内容在专业选择上应结合涉外交际的实际需要，采用较为常用、与学生当前生活和未来工作密切相关的内容。

这些内容还应具有鲜明的时代性和典型性，所选择的口头和书面材料和场景应符合中国学生在华的涉外环境。 口语教学是帮助学生完成从知识到技能的转化，因此要创造更多的语言环境和机会实用型大学英语口语课堂教学初探，提高学生的自我意识，让他们反复练习、实践、运用。 实际的涉外外交可以分为不同层次、不同类别。 有些是常见的，比如打电话、吃饭、住宿等。这个要求的水平要低一些，学生通过练习完全可以达到准确性和流畅性方面的要求。 如果是和职业相关的，就应该多下点功夫。 如服装出口、进口物资、涉外谈判等。 3 大学英语口语实用课 3.1 实用口语课的重要性 在我国的英语课程学习中，口语英语是最适合、最主要的。传授英语知识和信息的渠道。 在中国语言文化背景下，由于不是每个人都有机会在英美语言环境中体验和学习语言，因此英语课堂的实践教学就显得尤为重要。 通过相关专业英语和相关英语专题的学习和应用，可以极大地帮助和提高学生使用专业英语的实际能力，使他们感受到学习英语的乐趣和成就感，特别是增强他们的英语学习能力。英语学习的目的和应用所学知识的能力。 3.2 实用英语输入与学生能力优化 语言输入与输出是二语习得研究的重点。 根据克拉申的语言输入理论，语言输入是语言学习的基本条件。 作者简介：郭静（1984-）女，助教，研究方向：语用与实用大学英语口语课堂教学探索郭静（湖南城市学院大学英语系，湖南益阳413000）文化万象338