如何做好小学衔接工作总结（五篇）

中小学衔接工作总结

本学期的工作即将结束。 在同学们即将进入二年级的时候，校领导和一年级的老师们坐在一起，一起回顾学期初所做的工作，一起总结。 经验不足，反思不足，具体总结如下：

一、成就

1、学生有“任务意识”。

学生学会记住自己的作业，也能完成父母布置的一两件家务，如扫地、拿牛奶、分碗、倒垃圾等； 他们还可以完成老师布置的任务，如擦黑板、收发作业等。

2.学生建立时间观念。

做事慢、做作业时间长是很多一年级学生的通病。 老师花了很多精力让大部分学生养成先做完作业再玩的习惯。 家长也形成了督促孩子按时完成任务的意识。

3. 学生学会结识新朋友，与同学和睦相处。

老师教孩子们“主动”，结识新伙伴，与同龄人相处融洽。

4. 学生学会自己解决与伙伴的矛盾。

老师和家长共同努力，引导孩子学习与同龄人交流的技巧。 例如; 邀请朋友到家里做客，到别的孩子家里去玩，为孩子创造更多接触不同年龄段孩子的机会。 当孩子之间发生矛盾时，老师和家长不要充当调解人，鼓励孩子自己解决。

5. 家长和学生了解如何认真对待英语学习。

在小学一年级的教学大纲中学英语，英语学习比数学更重要。 英语是一种与我们的母语环境完全不同的语言。 老师和家长为孩子创造了更多接触英语环境的机会，让孩子觉得英语好学。 例如，要求家长每天督促孩子听录音练习口语15分钟英语，老师每天通过家长签名查看练习情况。

6、学校引导家长了解孩子的进步和发展方向。

学年末召开一年级家长会，传递了两种精神。 第一个精神是让家长了解孩子这学期的进步。 提高了学生的口语作文能力，增强了竞争意识幼小衔接英语口语，提高了学术水平，开阔了视野。 学生形成必要的生活自理能力。 二是在假期继续努力，巩固学习成果，让孩子顺利过渡到二年级。 例如，注意力的高低决定了学生成绩的好坏。 因此，家长应根据本学期孩子的特点，协助老师提高学生的注意力； 有针对性的。

二、不足及努力方向：

1、部分学生没有养成良好的习惯。 教师要跟进案例，因材施教。

2、个别家长对孩子的教育观念要进一步转变，加强与家长的沟通，说明教育是学校、社会、家庭的共同任务。

中小学衔接工作总结

这个学期，大班的孩子们即将升入小学。 从幼儿园到小学，他们肯定会经历一个从不适应到适应的过程。 因此，为了让孩子更快适应，本学期我们推出了《小学模拟课堂》教材。 本学期即将结束，现将青老衔接工作总结如下：

1. 小学连接信息：

1、利用每天下午离开幼儿园的时间给孩子布置一些小任务，让孩子学会整理书包。 让幼儿培养任务意识，培养幼儿的自理能力。

2、通过五分钟的听力训练，锻炼孩子的注意力和认真听的习惯。

3、每天安排一到两次眼保健操，让孩子学会保护眼睛。

4、由原来的每天一节教育课，增加为每天一节教育课。 当天的第三节教育课主要是小学到小学的过渡课。

5、通过自我管理活动，晨检管理员、午睡监督员、健康检查员等锻炼孩子的自我管理能力，每个孩子轮流担任每个岗位，培养孩子同伴之间的相互合作能力和规则意识。

6、通过家长会、家长座谈会，帮助家长了解孩子进入小学前应该做哪些准备，并要求家长配合幼儿园进行有效过渡。

7、通过握笔练习，培养孩子正确的握笔姿势，为孩子进入小学做好准备。

8、调整活动时间，由原来的分钟/节改为分钟/节，上个月改为分钟/节。 让孩子在上课时间上有个过渡，避免上小学后感觉一节课时间太长，坐不住的现象。 通过一个学期的实践，第一班1%的孩子能安静的去上课，10%的孩子上课注意力不集中，坐不住，爱做小动作。 二班%的孩子基本能专心上课，%的孩子做小动作，注意力不集中。

2、不足之处：

1、安全意识差，大部分孩子不知道什么样的东西是危险的，不知道如何保护自己。

2、部分孩子的握笔姿势欠缺。 往往一开始很好，后来慢慢变了，握笔姿势没有形成习惯。

3. 3分钟的课时必须在老师的反复组织下进行。 孩子很难控制自己，容易走神，爱做小动作。

4. 如果您不知道如何爱护您的书籍，您将自己丢失或损坏它们。

5、孩子习惯不良，注意力不集中，边做边说话，纪律意识差。

6、自理能力较差，出现问题时没有独立解决问题的能力。 相反，她向老师抱怨并向老师求助。

7、少数幼儿任务意识差。 老师每天下午布置任务后，往往完成不了，于是请家长到幼儿园告诉老师幼小衔接英语口语，他们缺乏任务意识。

8、合作潜力差，会出现纠纷。

9、少部分幼儿在上课时不能选择自己喜欢的游戏或活动，没有安全意识就乱打乱打。

三、需要注意的方面：

1、老师在培养孩子的自我管理能力时，不能放过孩子。 反而是老师带头，孩子为辅，所以没能把孩子培养好。

2、孩子的握笔姿势掌握不好。 老师在做持笔练习时只是随时指导孩子的姿势，而在孩子用笔时往往缺乏指导。 有的孩子家长在家里经常让孩子写字，却不注意握笔的姿势。 孩子养成了坏习惯，很难改变。

3、老师代替孩子太多如何做好小学衔接工作总结（五篇），没有给孩子太多自己处理事情的机会。

4.缺乏纪律训练。 老师经常告诉孩子遇到问题应该怎么做，但他们强调纪律并给予适当的奖励或惩罚。 没有培养良好的纪律意识。

5.教师在课堂上缺乏某些技能。

6、安全教育质量差。 老师一般只告诉孩子该做什么。 孩子们没有真正的体验，也没有很好的安全意识。

中小学衔接工作总结

为更好地做好中小学衔接工作，满足大班幼儿对小学生活的向往和好奇，帮助他们更全面、更直观地了解小学，迎接小学的到来带着积极的心态生活，10月21日上午，_幼儿园全大班在老师的带领下，孩子们来到了对外经济贸易大学附属实验学校。

参观前幼小衔接英语口语，孩子们开展了“关于小学你想了解什么？”的活动。 通过谈话和记录，让他们带着好奇和疑问来到小学校园。 一进校门，孩子们看到的是温馨的读书角、摆满课桌椅的教室、挂满创意画的走廊……这一切是那么的新鲜，那么的不同！ 来到一年级班级，孩子们看到了师兄师姐们的学习情况，坐姿端正，文具摆放整齐，上课积极举手发言。 小学生良好的学习习惯，为大班的孩子们起到了积极的示范作用。

通过这次的小学参观，孩子们亲眼所见、所闻、所感，对小学环境有了初步的了解，进一步感受到了小学生活与幼儿园生活的区别，强烈激发了他们对小学生活充满期待与向往。 同时，也为老少交接工作的顺利开展奠定了坚实的基础。

青年与老年联系工作总结——范文四

真正有效的“初级连接”是关注孩子学习的身心基础，关心和培养孩子的主动性和可控性学习品质，引导学生学会学习，提高能力的“长期连接”在实践中解决问题、创新。 这将对孩子成为主动、主动和灵活的学习者产生重要影响。 _幼儿园始终致力于“老少衔接”，为孩子进入小学乃至更长远的发展打下坚实的基础。 如今，特等班的孩子们正进入“小小衔接”的关键时期。 20_X月14日，在老师们的带领下，梅陇幼儿园高年级的孩子们来到启新小学开展走访小学的活动。

活动在庄严的升旗仪式中拉开序幕。 紧接着，孩子们观摩了一年级的教学课。 从课前准备到师生互动，每一个环节都让孩子们感到新奇有趣，不少孩子也学会了小学生的模样。 下课后，孩子们走近小学生，带着事先准备好的关于小学生活的各种疑问和困惑，一一采访弟弟妹妹，寻找答案，言语中充满了对小学的向往。校园生活。

随后，院长带领大家参观了各个教室。 孩子们经过电脑室，走过书法室，在各个教室了解小学的课程内容。 孩子们感叹美工室的美丽和多姿多彩，感叹技术室师兄师姐的巧思。 孩子们感受到了齐心小学丰富的文化底蕴学英语，脸上洋溢着对未来求学的期待。 宽敞明亮的教室，朗朗的读书声，生动有趣的课堂，给孩子们留下了深刻而美好的回忆！

我们始终面向“每个学生的终身发展”，关注孩子未来学习发展的核心素质，如身心健康、社会责任、合作与沟通、创造力、问题解决能力、自我管理能力等。我们的活动。 通过此次活动，孩子们近距离了解了小学生的学习和生活环境幼小衔接英语口语，感受了小学校园生活的无限魅力，满足了孩子们强烈的求知欲，激发了孩子们成为小学生的愿望，为孩子们服务为他们顺利进入小学奠定了基础。

青老衔接工作总结——范文五

近期，为做好中小学衔接工作，_小学附属幼儿园积极为家长和孩子创造中小学衔接条件，开展了系列活动小学和小学之间的联系。

一是组织小朋友参观小学的升国旗仪式。 庄严肃穆的场面，让孩子们感受到了成为小学生的自豪。

一、幼儿园转园工作总结（五篇）

二是为家长举办“青春连线”专题讲座。 邀请解放路小学中队辅导员作了题为“如何做好中小学衔接工作”的专题讲座。

三是幼儿走进小学教室，与学生亲切交流，体验不一样的学习氛围。

连小学活动让家长们感受到了做好连小学工作的重要性，也让孩子们减少了对小学的陌生感，激发了他们对小学生活美好的向往和期待。 进入小学打下了良好的基础。