我问你一个问题，暑假要不要给孩子报过渡班？

不知不觉，已经是六月了，转眼就快到九月了，小学一年级就要开学了。 很多家长都在问对方要不要给孩子报小学过渡班？ 哪个机构比较好？ 小一的最新课程要求是什么？ 孩子上小学能跟得上进度吗？ 这种迅速蔓延的焦虑让幼儿园中班的家长们也开始紧张起来。

家长们通常最焦虑的表现在两个方面：

首先，一年级的拼音部分教得很快。 如果孩子没有拼音和一些汉字的基础，就跟不上教学进度我问你一个问题，暑假要不要给孩子报过渡班？，学习起来会很吃力。

其次，不适应小学学习方式和环境的孩子，会遭遇挫折，厌恶学习和学校。

针对家长在这两方面的焦虑，我想提供一些个人的建议：

第一，关于学习拼音和汉字。

其实，你大可不必如此着急。 根据网上各地不同小学一年级的教学大纲英语培训，我也请教了身边的几位小学老师。 关于拼音，最短的教学时间大概是1到1.5个月，就可以学会了。 比较扎实，不存在2节课就结束的情况，不用太担心。

当孩子上幼儿园大班的时候，我们可以有意识地给孩子看一些关于拼音和识字的动画片。 这里有一个识字动画叫《字有道理》。 每一集都讲一个词的起源、演变和写法，很不错。 孩子们喜欢看卡通片。 孩子们一般不会排斥这种教授基本拼音和汉字的方式。 我们只需要每天花一点时间和孩子一起回忆今天看动画片学到的东西，纠正孩子的发音和拼错的单词。 我们不必像补习作业一样严肃，放轻松，慢慢来，保护孩子的学习兴趣。

平时，可以给孩子读一些注音的绘本。 读的时候，指着孩子一个字一个字地读。 你不需要一个字一个字地教他们。 孩子读多了，就会认识一些常用的汉字。 .

另外，孩子的握笔姿势也需要尽快纠正。 学写字的时候不一定。 画的时候也是一样的。 绘画还可以锻炼握笔姿势。 很多努力。

二是关于让孩子养成良好的学习习惯，适应小学学习环境。

小学不同于幼儿园，对孩子的日常行为和课堂纪律要求更高。

在日常生活中，我们需要教会孩子管理好自己的行为，让他们知道自己不同的行为会导致什么后果，老师会怎样对待你，同学会怎样对待你。 只有在充分认识自己行为后果的基础上，孩子才会配合我们去纠正一些错误的行为。

上小学最重要的就是上课认真听老师讲课。 不认真听，听不懂，学习效果就会大打折扣，课后作业写不出来。 因此，有必要培养孩子的“听话复述”能力，比如给孩子讲一些发生的事情或故事，与孩子一起讨论，训练孩子充分理解别人的话的意思，这样他们就能听懂老师讲的内容。以后在课堂上讲课，为更好的听觉体验做准备。

在办理入学手续时，让孩子全程参与。 如果有新生欢迎仪式，他们必须参加。 让孩子认识新的老师和同学。 带孩子参观教室、操场、食堂、厕所，让孩子提前了解未来的学习环境。 消除陌生感。

第三，关于学前和小学过渡班的选择。

家长们注意不要被一些教育机构的营销套路给洗脑了。 他们总是担心孩子“输在起跑线上”。 为了缓解他们的焦虑，他们让孩子成为教育机构赚钱的工具。

所谓从小到小的过渡，也就是“向前跑”而已。 学到的一些知识只有在这个阶段才有用。 如果延长时间，是否还会对孩子一生的发展起到关键作用？

据我了解，上过过渡班的孩子和没上过过渡班的孩子，学习上的差距最多也就半个学期左右，不是很明显。 没有上过渡班的孩子，一开始可能会有些不自在，但只要家长积极配合，完全可以应付。 随着对新知识的理解和吸收，以及不断的学习兴趣英语，他们的成绩会逐渐提高，迎头赶上。 而那些上过中小学过渡班的孩子，因为学了很多知识，没有多少新鲜感，所以也不太重视学习。 滑动。

是不是完全没有必要让孩子上中小学过渡班呢？

答案是幼小衔接英语口语，不一定。

主要看你想教给孩子什么？

事实上，一年级的核心学习任务根本不是课本上的知识。 它是什么？ 是学习如何理解并充分接受自己作为小学生的身份； 能够培养积极的学习习惯； 能够体验简单学习知识的乐趣； 是一种可以形成终身成长的思维方式。

因此，我们在选择小学与小学之间的过渡班级时，也应该着眼于小学一年级的核心学习任务，而不是达到一年级的入学门槛。

市面上有不少幼教机构夸大了小学与小学衔接的重要性和一年级的入学门槛。 目的是消耗家长的焦虑，给孩子报班。 在一些幼教机构的课程或APP中，甚至还有小学奥数、初中理化、少儿口才等比较高级的课程。 事实上幼小衔接英语口语幼小衔接英语口语，这是没有用的。 速度越快，越不深入。 只会适得其反，浪费孩子大量的精力，扼杀他的学习兴趣。

一个真正好的学前过渡班应该教会孩子这两件重要的事情：

首先，学会理解课堂规则。

幼儿园的课堂纪律还是比较宽松的，以玩为主，学习为辅。 老师不会对说话打架的孩子太严厉。 课间有点心和游戏，中午有午睡。 整体环境氛围比较轻松。

小学教室就不一样了。 一节课45分钟。 不仅要坐得住英语培训，还要盯着老师看，听懂老师在讲什么，不要说话，不要打扰别人。 这对孩子们来说不是一件容易的事。 在正式进入一年级之前体验一下这种静态的教学方式还是很有价值的。

二是提前揭露孩子在未来小学生活中可能存在的一些问题。

不少老师反映，刚上一年级的孩子一般会出现以下三种情况：

1. 在课堂上表现得与众不同。

有些孩子在上课时沉浸在自己的游戏中，玩弄手、文具或衣服； 与周围的同学交谈，或邀请他们一起玩游戏； 行为。 出现这种情况的孩子，往往是因为年龄太小幼小衔接英语口语，行为能力还没有发展到与课堂学习要求相匹配的阶段，需要一段时间适应。

2. 找理由不去上学。

每天早上去学校，我都会说：“我不想去学校。” “我肚子疼，不想去上学。” 这时候，家长就得试着去了解孩子不想上学的原因了。 是因为课堂纪律吗？ 不喜欢老师？ 还是教学内容带来的压力？ 这意味着孩子还没有成熟到可以毫无障碍地进入课堂。

3.真的生病了。

一向健康的孩子突然感冒发烧，时不时拉肚子，食欲大不如前。 偶尔，他甚至会出现大小便失禁。 这是因为孩子不懂得释放压力，通过身体的反应来表达。 这个时候就需要让孩子在家好好休息，做一些调整，在保证身体健康的情况下帮助孩子找到合适的方式来释放压力，重新体验学校的生活。

结尾

总之，要不要去过渡班完全由家长自己选择。

不打算上学的家长需要在入学前一年，也就是在幼儿园大班的时候，有意识地在日常生活游戏中引入一些一年级需要掌握的知识概念，从而帮助孩子养成良好的学习习惯和必要的技能。 纪律。 开学后也要及时与老师沟通，汇报孩子的情况，了解班里其他同学的学习情况，有什么滞后及时补上。

计划参加学前过渡班的家长需要慎重选择注重培养孩子学习习惯和体验小学课堂生活的培训机构。 遇到以教孩子多少算术题、多少英语口语口语、认识多少汉字为卖点的机构，要远离。 ，除非在您的细心观察下，您的孩子的行为和认知能力已经发展到需要学习这些知识的阶段。

父母最怕的就是对未来会发生的事情没有心理预期。 如果他们有所准备，就会有方法和更好的选择。