小学英语绘本教学课件

小学英语绘本教学课件

一、学生分析

本课的教学对象是小学三年级的学生。 他们九岁左右，生性活泼好动，喜欢直观的形象思维绘本书英语培训，对游戏、比赛、运动特别感兴趣。 学生学英语不久，有的说不好，有的不敢说，课堂上要以表扬为主，注意培养学生学习英语的兴趣，鼓励他们大胆发言、积极行动、努力唱歌。 学生好奇心强，好学，对新事物有浓厚的兴趣和探索欲望。 他们已经学会了一些简单常用的动物词汇，如狗、猫、猴子等。同时，要抓住学生喜爱动物的有利因素，加强对学生的环保教育。

二、教材分析

1. 让我们学习

这部分是第四单元我们爱动物的第二课。 课前，同学们已经学会了动物的名字：兔子、熊猫、猴子，而且会说赞美的话超级棒！ 凉爽的！ 伟大的！ 等等。

2.让我们做

本部分旨在巩固Let's learn部分的内容，培养学生学习英语的兴趣。 同学们可以在这个活动中充分发挥自己的演技，看谁能模仿出最逼真的动物身体特征，学会最相似的动物叫声。

三、教学目标

1.能力目标

能听、说、认、读猫、狗、猴子、鸭子、熊猫、兔子等常见动物词汇绘本书英语培训，并能用英语介绍这些小动物。 能听懂一些简单的指令，并能根据指令模仿动物做出相应的动作。

2.情感目标

培养学生爱护动物的意识。

四、教学准备

可爱动物玩具，多媒体课件，单词卡，动物头饰，大胡萝卜道具。

五、教学过程

1.热身

（一）自由演讲（1分钟）

A。 ----下午好英语培训，芳芳。

---- 下午好，蓝蓝。

b. ---- 你好，小玲。 你好吗？

----你好学英语，我很好，谢谢。 你呢？

- - 很好，谢谢。

(2) 播放歌曲《Teddy Bear》（要求学生边唱边拍手，营造欢乐活泼的英语氛围。）（1分钟）

(3)大声喧哗的游戏：兔子、猴子、熊猫、动物园（1分钟）

老师低声念出一个词，学生们大声朗读。 老师大声说话，学生小声说话。

（设计思路：活跃气氛，师生和谐，激发学生参与课堂活动的积极性，使学生快速进入英语学习状态，帮助学生巩固上一堂课的词汇量。）

2. 介绍

老师在上课前用彩色粉笔在黑板上画了一个动物园的图案。

(1) 教鸭子

A。 老师画了一个鸭子简笔画，微笑着问同学们：你们好，男生女生。 这是什么？ 你知道吗？ 你知道吗？ 它听起来像什么？

b. 鸭子的图片和声音出现在课件中

T：看我的嘴。 鸭子，鸭子（注意元音u的发音）绘本书英语培训，把鸭子的图片贴在黑板上。

(2) 教兔

T：你好。 我是动物。 我有两只长耳朵，我有一个白色的身体。 而且，我有两只红眼睛。 你知道吗？

我是什么？ 从这个谜语中引出兔子这个词。

（设计思路：悬疑式的激情导入，激发学生的好奇心和兴趣，提高学生的听力。）

(3) 教学熊猫

展示课件。

T：看，它是一只可爱的动物。 这是什么？

引出熊猫字panda，出示卡片绘本书英语培训，阅读，用注音符号渗透。 然后说：你好！ 我的名字是熊猫。 很高兴见到你。 （引导学生用所学的问候语与熊猫打招呼。）

（设计理念：用熟悉的语言呈现单词小学英语绘本教学课件，在真实情境中交流，避免枯燥无意义的机械重复，让课堂生动活泼，充满生活情趣。）

(4) 老师模仿Woof! 纬！ 引出狗这个词。 我是一只狗。 （小狗动作）狗，狗，我是狗，汪汪汪。 声音 woof 引出了狗这个词。

然后出示猫的图片，引导学生说猫英语，猫，我是猫，喵，喵，喵。 以同样的方式教猴子。

（设计思路：在展示文字的同时，搭配相应的动物动作。小学生自制力不是很强，很难长时间保持注意力，所以动手、动脑、生动的滑稽动作让学生体验英语学习的乐趣。）

(5)教师以故事的形式展示课件，引导学生重新认读动物文字。

（设计意图：根据学生表现好的心理，循序渐进，循序渐进，层层递进，由易到难，从本课单词转移到课外内容，既激发了学生的学习兴趣在学习中，也丰富了课堂内容。）

3.练习

(1) 让学生拿出准备好的玩具或头套，扮演自己喜欢的动物。

（设计意图：小学生都非常喜欢小动物，每个学生最喜欢的动物也是不同的。针对生活中的这一现实，学生戴上自己喜欢的头饰做自我介绍，提高了学单词的乐趣，让每个学生每个学生都渴望“说话”，即既可寓教于乐。）

(2)教师播放Let's learn部分的课件，让学生跟读，注意发音和语调。

(3)教师示范表演，学生模仿。 看谁的表演最逼真、最生动。

4.合并

(1) 教师让学生拿着自己的玩具练习说看！ 二到四人一组。 我有一只兔子/狗……其他同学说的是上节课学的感叹词：Cool！ 极好的！ 伟大的！ 哇！

(2) 比较，看谁模仿的动物叫声最逼真。

(3)比赛看谁模仿的动物身体特征最传神。

5. 添加活动

(1)老师在讲台上放一个大萝卜，戴上兔子头套，请几位同学一起表演“拔萝卜”的故事情节。

6.作业

(1) 把你知道的动物语言告诉父母。

(2)与同伴一起进行模仿动物表演。

(3) 分组创作对话或童谣。

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