如何在课堂教学中提高小学生的沟通能力英语口语.doc

学习一门外语的最终目的是交流，但目前，在听、说、读、写能力中，小学生最弱的能力是“口语”。如何在课堂教学中提高学生的英语交际能力，仍然是英语教学中的现实问题，也是小学教师最需要反思的问题之一英语。在教学实践中，我从以下几个方面进行了一些探索和尝试。

1.坚持课前五分钟的口语演讲，促进学生口语水平的提高

每节课前，指定2名学生轮流展示口语，每人2-3分钟。内容由学生根据自己的水平，由浅到深，由易到难，自由选择。可以是日常报告、有趣的经历、讲故事、与同学的对话等。演示结束后，一定要问下面的学生两个问题让他们回答，以达到共同提高的目的。这是巩固知识和形成口语能力的有效途径，也为每个学生提供了展示口语的机会和平台，让他们体验成功的喜悦。

2.创造交际条件如何在课堂教学中提高小学生的沟通能力英语口语.doc，诱发学生交际欲望

精心创设语言情境是实现这一教学目的的有效途径。口语交际课是师生之间的互动，所以老师课前要认真准备，在课堂教学中创造良好的语言情境，为学生创造积极应用和拓展语言的机会，增强口语交流的乐趣让每个学生在轻松和谐的环境中获得成功的体验。

1、充分发挥现代教学手段，创造生动的视听情境。在课堂教学中，要充分利用多媒体等教具，把真实的生活带入课堂英语培训，尽可能调动学生的听觉和视觉系统，让他们多听多看。通过声音和情感声音资源，使其身临其境，丰富视听内容，加强视听训练。视觉语境不仅有助于收集、理解和记住口头信息，还有助于激发学生的说话欲望英语口语重要性的例子，帮助学生表达英语培训，为语言交流创造良好的条件。以前教动词的时候，是让学生看奥运视频，配上热情洋溢的奥运主题曲英语口语重要性的例子，很快让学生们进入了体育的世界，让学生们理解了动词skip、walk、run、jump、sing、dance。，阅读和写作留下了深刻的印象，也对奥林匹克精神有了新的认识。

2、充分发挥教师的示范作用，营造真实、友好的语言情境。教师要善于营造情境，让学生在良好的英语氛围中学习****我坚持不使用中文教学，结合图片等道具和手势语言，由易到难，在轻松的环境与学生互动时，当一些学生理解并回应时，我会夸大地肯定和赞美那些学生。被鼓励的同学越来越大胆，其他同学也被他们带动，觉得自己听懂了老师的话英语是一件很开心的事。老师的好言行会潜移默化地影响学生。学生对英语有好感 因为对老师有好感，主动模仿老师的一言一行，主动靠近英语，让老师的一举一动，在课堂上的一举一动英语口语重要性的例子学英语，一一呈现。一个微笑，一个眼神，都会给学生留下深刻的印象，激发他们的积极性，引起学生的共鸣英语口语重要性的例子，把学生带入一种自觉的状态。比如，在教完“食物”之后，我在讲台上开了一个“商店”，展示面包、咖啡、茶、橙汁、苹果汁、可乐、蛋糕、汉堡包、苹果等东西或卡片。这个场景刺激学生的感官和适合他们的心理。同学们跃跃欲试，举手示意，充当礼貌文明的售货员，充当顾客精心挑选的喜爱美食。

3. 课堂多互动，培养交际能力

1.营造自由轻松的课堂心理氛围

营造良好的课堂氛围也是良好的口语交流课的关键问题。（一）在课堂上建立平等、信任、和谐的师生关系，教师要走向民主和包容。教师要尊重学生，肯定他们的发言，尊重学生的意见，认识到每个学生都有