5篇英语培训经验与思考文章

Word第5页英语培训心得与反思 在日常生活中，我们的头脑中难免会出现一些新的想法，这些新的想法可以记录在我们的经历和经历中，从而不断丰富我们的思想。 那么问题来了，你应该如何写你的经历呢？ 以下是我收集整理的5条英语培训经验和感想。 它们仅供参考。 欢迎您阅读它们。

英语培训经验与反思1

新英语课程下英语学习的目的是培养学生的独立学习能力和综合语言运用能力。 学习英语不仅仅是为了考试，更是为了以后的工作甚至终身服务。 高中三年英语学习的侧重点有所不同： 一年级：重点是培养兴趣爱好、练习听说能力、掌握基本阅读方法、注重培养良好的学习习惯。 二年级班：坚持听说练习，重点扩大词汇量和阅读，提高语言综合运用能力。 高级班：提高语言知识的准确性和全面性，努力提高解决问题的能力。 高中英语课程的教育教学必须面向全体学生，特别要注重培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息、分析问题和解决问题、英语思考和表达的能力。 为了帮助学生为高中英语课程打下共同基础，教师应鼓励学生通过体验、练习、讨论、合作、探究等方式发展听、说、读、写的综合语言技能。 应特别强调让学生提高人际交往能力。 适当使用英语。 由于学生现有的语言能力和学习方式存在差异，教师必须充分考虑学生的生理和心理特点。 只有尊重同学的差异，满足不同学生的不同学习需求，才能真正达到尊重同学、为他们终身进步奠定基础的目的。

经过四天的学习，我感觉自己在以下几个方面有了显着的收获：

一是更新教育教学理念，能够全面深入地理解高中新课程的基本概念。

其次，掌握《普通高中英语课程标准》的基本概念、设计思路、课程目标、内容标准以及教学评价要求，了解高中英语实验教材的特点和使用方法。

那么如何将所学到的知识运用到教学实践中呢？ 以下是我的经验总结。

1、当今社会对教师提出了更高的要求。 教师要不断完善自己，改变教学方法，运用多元化的教学方法来关注我们的英语思维教学，用简单的英语来表达、提高和培养学生的英语思维英语培训反思日志，培养学生获取信息、处理信息、分析信息的能力。问题，并英语解决问题，允许学生犯错误，鼓励学生发言。 创造一个真实、有趣的环境，让学生乐于用英语思考。

2、教师要保持心态年轻，活到老，学到老。 我们要放下架子，转变思想，更新观念。 当今英语教学的主要任务之一就是培养学生良好的学习习惯和兴趣爱好，培养他们进行英语交流和使用的能力。 要实现这些任务，首先教师要尽快从旧教材、旧教学方法的框架中解放出来，转变思维、更新观念。 如果我们继续沿袭传统的重语言知识教学，重翻译、写作和语法教学，轻语言应用能力培养，不仅不能调动大多数学生学习英语的积极性，但我们也将无法完全完成教学任务。 其次，要注重培养学生学习英语的兴趣，激发他们的学习兴趣。 新时代英语教学应弘扬“趣味”理念。 心情越好、越乐观，对所学习的内容就越感兴趣，学习效果就越好。 新形势下，转变教学理念是教好新教材的前提，更新观念是用好新教材的保证。 在实际教学中，英语教师应自觉改变过去应试教育观念，充分发挥新教材的优势和特点，注重突出教材的交际功能，培养学生初步运用能力。英语交流; 尽快解决新教材、新方法，变旧有矛盾为“适应”，掌握教学主动权。 为学生营造轻松、和谐的学习氛围。 “解决情绪问题有助于提高语言学习成绩。负面情绪如焦虑、恐惧、害羞、紧迫、愤怒、沮丧、怀疑、厌恶等，会影响学习潜力的正常发展。如果学习者过多地受到负面情绪的影响，情绪，无论老师、教材、教学方法有多好，都无济于事，相反，自尊、自信、动力、快乐、惊喜等主动情绪，可以创造一种心理为了了解同学的情绪看法，关心他们，培养积极的情绪，克服消极的情绪，教师首先要与同学建立良好的人际关系，同时，教师要帮助学生克服困难。及时进行情感认知，使语言学习的成功经验与情感认知的发展相互促进。 同学们的情感意识往往与他们学习的成败密切相关。 学习的成功可以促进情绪意识的积极发展，积极的情绪意识有利于促进学习取得更大的成功。 因为学生获取知识的渠道有很多，他们的发展前景比我们老师要大得多。 我们主要要做的是如何动员同学、教同学、引导同学、服务同学、管理同学。

3、有目的地让学生获得信息和资源，教师提供指导和启发。 设计活动或提出问题，让学生先讨论，然后解决。 共同问题可以全班解决，个别问题单独解决，做到共性与独特性的统一。 注意学生所说的话并注意他们的反应。

4、合理使用教材是指在教学过程中要快速有效地使用教材，对教材的内容做出适当的选择，对教材所建议的教学方法进行适当的调整。

英语培训经验与反思2

8月22日，来自各区的英语教师在我校举行了为期一天的暑假培训。 能够参加这次培训我感到特别兴奋。 这确实让我受益匪浅，感触良多。 尤其是专家们先进的教学理念和思想，着实令人敬佩。 我觉得这次培训对我来说是特别有效和必要的。 下面我就谈谈我的训练经历。

上午，我们聆听了江苏省镇江一中周林老师的讲座《探索英语教师专业发展新路径——翻转课堂与微课教学》。 在周老师的讲座中，我第一次听到“翻转课堂”这个词，引起了我的耳朵和眼球。 我很惊讶，认真地听着周林老师的讲课。 经过周老师的讲解，我了解了翻转课堂的概念、四大理论支柱以及翻转课堂的意义和价值。 最后，周老师还对传统课堂与翻转课堂进行了比较。 这张桌子给我留下了深刻的印象，让我清楚地看到了翻转课堂的特点和优势。 这让我感觉到，在翻转课堂中，学生真正是课堂的仆人。 他们会全心全意地投入到课堂上，为他们解答疑惑。 在我们传统的课堂上，老师讲得太多，学生被动接受。 难怪许多学生在英语课上提不起精神，觉得英语课很无聊。 这让我想在未来的教学中，是否可以在一些简洁的课堂上使用类似于翻转课堂的模式。 将简明课件放到网上，让学生利用课余时间阅读课件进行自学。 老师只会在第二天的课堂上回答问题。 这只是我的想法。 我想我可以尝试一下，看看是否有效。

下午，我们聆听了镇江市英语教学研究员万红红老师的《学校英语阅读课教学设计不当的案例分析及对策》讲座。 讲座中，万老师用实例分析了文章解读不当、生词处理不当、读前、读中、读后活动不当等案例。 随后他谈到了教学设计的原则、常见的教学模式、阅读教学的设计。 关注点、读前、读中、读后的活动，最后给我们讲讲任务型语言教学。 听完讲座后，我反思自己平时的教学，发现确实存在万老师在讲座中提到的一些不当做法。 尤其是最后的任务型语言教学，让我明白了什么是任务型语言教学以及任务和练习的区别。 晚上回家后，我打开电脑，看了很多我们之前教学中使用过的课件，发现我们平时教学设计中的一些所谓的Tasks，其实都是习题，而不是真正的Tasks。 例如：在阅读教学中，我们经常设计Task1Freetalk、Task2Listenandanswer、Task3Readandmatch、Task4TrueorFalse、Task5Discussion等。 事实上，这些是练习，而不是任务。 因此，在今后的教学设计中，如果要设计任务，我认为应该注意以下几点：第一，在设置任务时，目的必须明确，并具有一定的可操作性。 其次，设定任务时要考虑学生的兴趣爱好和生活经历，方法和内容尽量真实。 第三，在设定任务时，应保证学生能够处理、使用和获取有效信息，便于学生用英语进行交流，培养学生运用英语解决实际问题的能力。

英语培训经验与反思3

此次培训为我校英语教师提供了一次非常好的学习机会。 通过这次学习，我感觉自己在教育教学方面收获颇多。 有很多值得学习的地方。 说一下我听课的经历：

听了如何上好英语课的讲座后，我明白了在教与学的双边关系中，教师必须培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯。 古人云：“温故知新”。 这就要求我们每个老师在教学中要把“短期高频”作为一个注意事项。 英语教师应合理利用有限的时间关心学生对新知识的预习和扎实的复习，不断提高课堂教学的有效性。

我们不仅要加强和提高自身的专业素质，还要提升个人魅力。 你还需要不断反思。 如果你想从工作中不断提高自己的教学水平，这个环节是不可或缺的； 不断反思和改进。 教师行业没有最好，只有更好。 通过不断的反思和积累，获得自己的经验和方法，并能够将这种方法深化为理论。 这就是作为一名教师的最高境界。

这次培训更新了我对新课程的教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我新的英语课堂教学开辟了新天地。 在今后的工作中，我将牢记这段时间的培训，在英语课堂教学中乘风破浪。

1.学习需要目标和计划

一个有野心的人，一定会有自己的目标，并为之努力。 如果你希望你的抱负最终实现，你需要不断地为自己设定详细的目标。 每天审视一下自己，找出自己与目标之间的差距，你就会从中获得动力。

有必要制定适当的计划，它可以提醒你下一个目标是什么，此时此刻你应该做什么。 它可以给你一种紧迫感。 每当你感觉有点累的时候，看看你的计划，提醒自己：你现在付出的所有努力都是为了你的未来英语培训反思日志，你的努力一定会得到回报。

有些人的计划会相当详细，比如可以详细到某个知识点。 但也许你不习惯制定太详细的计划，也没关系，你可以根据自己的需要去做。 该计划应该是独一无二的。

计划必须具有可操作性。 您应该尝试根据自己的情况定制计划并保持务实。

2.学习需要兴趣爱好

教师可以在教学中培养学生的兴趣爱好，让学习不再枯燥、轻松。 这个过程也需要学生自身的积极参与。 学生不应该因为自己对人的好恶而排斥某个老师的课程或老师。 试着对自己多一点耐心，也许你会有新的发现。

如果你对你需要学习的东西不感兴趣，你会非常痛苦。 与其每天生活在抑郁之中，不如积极培养对所学知识的兴趣。 通过这样做，你会慢慢感觉到学习变得更容易了。

3、认真学习

意图是效率的保证。 人们想要像计算机一样高效地执行多线程任务并不容易。 如果不小心，你的学习效率往往会很低。

也许学习不是你一天中最喜欢做的事情，但为了你的志向，你需要学习。 每个人都有自己想做的事情，但你应该暂时把它们放在一边，以免它们分散你的学习注意力。 当你注意力不集中时，你的学习效率就会降低，错误率就会增加。 这样，你的学习效果就不会明显，你的努力也很难得到回报。

如果你过去学习的时候有时不太专心，我建议你试着强迫自己更加专心。 你会发现这样做会提高你的学习效率，效果会变得明显。

4、努力学习

努力学习。 也许你听过很多人说过这句话，也许你不喜欢它。 但从很多人的经历来看，你需要这句话。

努力工作会让你的学习成果扎实。 或许在有些人眼里英语培训反思日志，努力学习的人是书呆子，但努力学习的人却是脚踏实地的，这样做的好处也会慢慢显现出来。 它可以带来结果的稳定性，进而提高心理素养。

总之，你再耐心听听这句老话应该是有好处的。

英语培训经验与反思4

两周的英语学习是在期待中开始的，然后突然就过去了。 训练期间，我努力听、读。 何老师是远道而来的美国老师，是我们今年暑假的培训老师，主要是阅读课。 我这次申请的题目是如何培养学生的阅读能力。 作为同学的老师，应该以身作则，利用暑假给学习充电，进行阅读训练。 我总是按时回家阅读她发的学习材料并理解它们。 我希望在沉浸式的教学氛围中练习我的发音和语调，增加我的词汇量。 同时，你还可以更多地了解英美文化，拓展知识面。 这两周过得很充实。 我觉得学习效果很棒，不是学到了什么技巧，而是得到了很多启发。 何老师也把这两周安排的非常充分。 第一周是准备材料5篇英语培训经验与思考文章，第二周主要是为明年学习发现小说做准备，以便有一个大概的了解。 何老师的教学主要体现在以下几点：

1.语言习得

何老师教单词时，准备得很仔细。 他一边表达自己的想法，一边学习单词，并注意纠正发音。 有三个原则：1.单词学​​习2.单词发音3.思想渗透。 学习语言有三个要点：发音、理解和记忆。 学习一门语言，我们需要做到：主动、参与、增加、提高。 何老师告诉我们，每天不管多忙，都要花十分钟学英英语、读英语。 永不放弃。 我觉得我们在教孩子学习英语的时候需要注意这些，现在作为同学，我们应该坚持学习语言。 同时，何老师总是在第二天新课前进行扎实的复习，加深了我的印象。 我们想要如何提高，我们就应该努力，我们必须保持四个“D”的欲望、动力、决心和纪律。 我们必须继续每天练习英语。 俗话说：师父带路，修行靠徒弟。

2、中美文化差异

何老师重点介绍了ThefortunecookiesChronicles。 美食是每个人都喜欢谈论的话题，所以何老师选择了美国畅销书Jennifer 8.Lee写的《幸运饼干编年史》这本书。 通过听写，我们了解了这本书可能的状态。 但听写对我来说有点困难，所以我只好回家上网查ThefortuneCookiesChronicles的资料，结合老师课堂上讲的内容来了解​​。 我们会用哪些英语单词来形容难吃的食物？ 地道的英语单词很有趣。 这是我们第一次知道有趣也可以用来形容难吃的食物。 何老师精通普通话和英语，所以我们在这方面的沟通更加简洁。 同时，在一些文化意识上，我们的思想也是比较全面的。

3.对自己喜欢的职业持之以恒

不知不觉，何老师来到侨奇实验学校已经6年了。 今年，应该说何先生是克服了很多困难才加入我们的。 同时，上课期间他还处于水土不服的状态，所以他又学会了一个新词“腹泻”。 事实上，对于很多人来说，我们仍然无法用非常精确的英语来描述日常用语。 我认为语言的习得还是来源于生活。 虽然不能和外国伙伴长期在一起英语培训反思日志，但是利用网络学习语言也是一个好方法。 我敬佩何老师对自己所做的事情的热爱和远大的志向，让我们学会了坚持不懈、永不放弃的精神。

英语培训经验与反思5

这段时间的英语培训让我感触很深。 请允许我在此表示诚挚的谢意。 感谢教育局领导组织这次特殊的培训经历，让我终身难忘，有机会一起学习，一起进步。

说实话英语，一开始我是很不情愿的。 但毕竟是领导的掌控。 不管我多么不愿意，我还是按时参加了培训。

当课程真正开始时，我发现这并不是我想象的那样。 听完上午的课，我感觉自己的思想发生了很大的变化。 我的心情被专家们的热情所感染。 如果我们平时这样教学，我们的同学还会厌恶外语，还会在英语课上打瞌睡吗？ 目前，我们的教学方法仍然以传统的教学方法为主，以课堂教学为主，教学的重点主要是知识的传授。 由于这些观念的影响和主导，导致课堂教学语言信息量少，教学过程枯燥，课堂练习机械单调，作业死板，评价方式单一低效，教学质量低下。资源不能得到很好的利用和开发。 因此英语培训，我们必须不断学习，努力提高自身素养，从而提高我们的英语教学质量。 我想教育局教研室的领导也是出于这个考虑才给我们进行了专门的培训。 因此，教师首先应该从自己做起，突破自己的口语障碍。 只有这样才能在课堂上尽可能地通过口语与同学进行交流，为同学营造良好的语言氛围，提高学生的口语交际水平和实力。

每天我们都在非常轻松愉快的氛围和环境中体验真正的英语并谈论各种话题。 由此，我也思考了自己日常的教学活动。 怎样才能让同学们像我们一样体验到用英语交流的乐趣和成就感呢？ 我思考了很长时间，也不断总结和尝试。 在教学模式和方法上，要强调体验、实践、参与、生产。 这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，满足学生兴趣爱好的需要。 我们为学生设计的教学内容一定要引起他们的兴趣，比如寓言、对话表演、游戏等； 教学中使用的语言材料必须真实、有效。 课堂上，学生学以致用，学中用，反复练习，做到学用结合。 说到这里，我想起了外教给我们的那些好听的英文歌曲、诗歌等。 试想，连我们都喜欢这样轻松的交流方式，更何况是我们的同学呢？ 因此，不要放弃使用各种材料和教具，不要放弃使用孩子们喜闻乐见的教学方法来组织教学。 虽然我们以前在写论文或者教学的时候就知道过这个概念，但是真正运用到课堂上的却很少，所以还没有完全到达我们的手中。 课堂应有的教学效果。 我想这也是我在这几天的培训中得到的一个很大的收获，就是想尽一切办法去创造语境、交流平台、环境，用一切可能的手段来吸引和鼓励空缺，这一点尤其重要。 。

采用多种媒体的现代教学手段，创造良好的语言环境和充足的语言实践机会，优化教学过程。 英语教学音视频资源——图片、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件的使用，不仅可以为学生提供规范的语音语调英语培训，还可以提供真实、自然的语言使用演示，即语言使用的场合、时间、对象等，还有肢体语言的演示——手势、动作、表情等。多种媒介的运用使教学生动、形象、生动、富有感染力，轻松激发学生兴趣，吸引自觉注意，加深印象，帮助学生长期记忆。 充分利用现代教学手段可以超越时间和空间的限制，让学生置身于英语环境中，体验英语的实际运用。 我们教师必须尊重和珍惜每个学生的学习主动性，及时判断学生的成绩和进步。 采用口头表扬和精神奖励，如赠送小红花、红星、纸质奖章、文中人物卡通图片等。特别注意及时表扬学习落后的学生取得的进步。 只有这样，才能更好地促进每个学生的进步！

总之，虽然学习时间很短，但却给了我心灵上最大的震撼。 我感到既兴奋又安静。 我很兴奋，因为这是我接受过的最有意义、最难忘的培训。 安静的是，通过这次培训，我学到了很多自己想过但从未尝试过的教学方法，认识到了中西文化文明的很多差异，了解了很多以前不知道的事情……这些都让我我感觉。 有不少，我把我看到的、听到的、想到的、感受到的分享给大家。