英语教学反思日记

英语教学反思日记

如今的英语课不再像过去传统教学中的“一句话课”那么枯燥，尤其是小学英语课，听、做、说、玩、演、唱、跳、掌声、笑声充满。整个教室。 小学英语教学充满活力和人文关怀。 但小学英语教学只是为了好玩吗？

例如，教单词：米饭、面包、牛奶、水，句型：你想要什么？ 我想要...

我的教学流程是这样的：

热身：听做事，老师和学生自由交谈（表扬学生，询问对方的名字英语培训，询问他们最喜欢的食物。）

点评：播放VCD，展示12种美食。

导入：用图片或实物学习米、面包、牛奶，你想要什么？ 我想要...

练习：朗读、比较发音、不同语调朗读、不同情绪朗读、拼写朗读、听录音朗读。 我来说说：造简单句子、看场景编对话、玩“耳语”游戏。

思考：看VCD进行思想道德教育：多吃，少吃零食，吃得健康，节约粮食供应。

讨论：关于水及其重要性的小组讨论。

唱：你想要什么

扩展和巩固：

1. 参观、填写表格并写一段对话。

2.查找：一些城市或国家的特色食品或饮料。

通过这节课，我了解到：全班同学都能拼写本课的单词，能说出课外的许多食物。 学生可以用句型来做对话，效果不错！ 本课从学生心理出发，适时的鼓励，有趣的教学活动，动静巧妙结合英语培训反思日志，环环相扣英语，教师适时的游戏和适当的鼓励，吸引学生不由自主地学习、思考、创造。

反思：课堂虽然不是很热闹英语培训反思日志英语教学反思日记英语培训，但注重激发学生的学习兴趣和积极情绪英语培训反思日志，调动学生眼、耳、手、脑、口等各器官的共同作用，不只有让学生充分接触英语英语培训反思日志，感受英语，巩固所学知识，同时学会小组之间的合作与协作，始终注重知识的传授和技能的培养。 每个环节都体现了老师在设计环节的良苦用心和心血。

总之，作为一名小学英语教师，我是否要时常认真反思和研究自己的教学实践？ 每节课前你有没有问自己这节课的教学目标是什么？ 学生应该学什么？ 到什么程度？ 教学形式能否充分调动学生学习的积极性和自主性？ 评价是不是很机智？ 游戏是为哪类学生设计的？ 你是为了玩游戏而玩游戏吗？ 教学内容本身是否被忽视了？ 学生是否真正掌握了运用英语知识进行交流的技能？ 学生素质有没有提高？

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