幼儿园到学校过渡的5个建议工作总结

为了让自己能够系统地检查自己的工作，必须认真面对工作总结的写作。 写工作总结是可以帮助我们分析工作情况的。 今天无忧文档小编给大家带来了连接青小的作品。 总结推荐5篇文章，相信会对你有所帮助。

幼儿园与小学间工作总结1

今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题为“幼儿与小学协同科学对接”。 为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，引导家长从日常生活作息、学习质量、社交等方面为孩子上学做好准备，宣传过早学习的危害片面准备，缓解家长跟不上的情况。 ”关切，我园按照县学前教育部门的要求，于20xx年5月19日向全体家长发放了《宁阳县20xx学前教育宣传月活动宣传材料》。

全县学前教育宣传月宣传材料围绕宣传月主题，介绍幼儿园与小学在教育性质、课程设置、教学方法等方面的差异。 强调了幼儿园与小学衔接的必要性，同时就如何帮助孩子度过从幼儿园到小学的“断奶期”提供了具体方法。 最后，要求家长和幼儿园共同努力，注重幼儿园与小学的衔接，确保“孩子就是孩子”。 “我相信孩子有自我成长的力量；积极的态度对我们和孩子都有帮助；适应是一个过程，必须让孩子上学有一个适应的过程。”

我园将以此次发放宣传品为契机，围绕宣传活动的主题，通过家长会、家长论坛、以及给父母的信。 在幼儿园，可以通过主题教育活动帮助孩子认识文具、整理小书包。 同时，可以组织孩子参观小学，举办幼儿园、小学联谊活动，激发孩子上小学的欲望。 我们相信，我们的爱心接力将使孩子们在各方面做好准备，顺利适应小学生活。

幼儿园与小学间工作总结2

1、注重幼儿园与小学的衔接，围绕中心点进行讨论和研究。

1、加强教师之间的沟通，共同探讨孩子顺利过渡到小学的有效途径。 及时讨论具体操作中遇到的一些困惑和问题，并进行讨论和研究。

2、高年级班主任通过与小学教师座谈，了解小学生的行为习惯、心理特点以及学校的教育目标、要求、方法、风格等，使衔接年级教师自觉提高自己的教学水平。教育教学和管理方式接近邻近学校阶段并积极适应学生特点，为孩子们尽快适应新学校阶段的学习和生活打下坚实的基础。

3、开展“做美丽小学生”主题活动。 通过活动，孩子可以在生活、活动、学习、心理等方面顺利过渡，更好地适应新的学习环境。

2. 宣传幼儿与父母联系的重要性。

1、学期初召开家长会，向家长宣传教育幼儿园与小学衔接工作的重要性，让家长积极配合幼儿园，积极参与这项工作。

2、各班级专门开设“幼小对接工作家长教育园地”，利用家庭教育栏目和微信公众平台向家长宣传幼小衔接工作中开展的每一项工作，对家长提出了一些相应的要求，比如要求家长在家配合幼儿园，监督孩子在指定时间内完成某项具体任务。 这样做的目的是培养孩子做事的效率，为学生进入小学提供时间保证； 其次，可以培养孩子的责任感，让孩子的学习能够自始至终坚持下去，防止学习中出现问题。 虎头蛇尾。

3、根据幼儿园转小学过渡工作和本班实际情况，召开专题家长教师会议幼小衔接英语口语常用，取得家长配合。 比如，邀请小学老师到幼儿园举办“如何迈出幼儿园向小学过渡的第一步”的家长专题讲座。 具体内容包括：“大班幼儿园家长如何为孩子入学做好准备”、“幼儿园到小学过渡的问答”、“正确引导孩子读书”等。

4、开展家长开放日活动，让家长了解幼儿园从小到大的过渡教育，了解孩子在幼儿园的表现。

5、请家长在孩子入学前在家做好生活、心理、学习资料等方面的准备。 给孩子购买的学习用品应该简单、实用、小巧、安全。

3、加强与小学的联系和沟通。

1、组织孩子参观小学。 让孩子们了解小学的学习生活环境和小学生的学习常规，感受一年级小学生的变化，培养孩子们进入小学的愿望。

（参观前需要进行对话，让孩子带着问题参观，比如小学生什么时候到校？小学生怎么上课？一天有几节课？上课时他们怎么坐？午餐在哪里吃？等问题。参观期间，可以与小学生交谈，了解小学的情况；参观结束后，可以组织对话，解决他们的问题。解疑惑，让孩子了解小学生的生活，为进入小学做好准备。）

2、我们幼儿园老师和小学老师互相听课并评价。

4、加强班内幼儿的日常管理幼小衔接英语口语常用，争取幼儿的全面发展。

1、加强孩子自理能力的培养。

教育孩子遵守合理的作息制度，规律学习和生活，早睡早起，培养孩子能够独立穿脱衣服鞋袜，养成良好的饮食习惯。饮酒习惯。 并创造机会鼓励孩子尽其所能，提高自我动手能力。

2、对孩子进行情感教育，培养孩子的任务意识、规则意识和独立意识。

鼓励孩子自己的事情自己做，培养孩子做事有计划、有秩序，不拖拉； 通过各种游戏加强孩子们遵守纪律和规则，锻炼孩子们的意志和品质。 鼓励孩子多与同伴、老师互动，鼓励孩子建立合作意识。

3、注重教育的渗透性，提高孩子的学习适应能力。

激发孩子的学习兴趣，培养孩子养成良好的学习态度和习惯，如专心听讲、保持文具、书包清洁等。 适当改变学习环境。 为了符合幼儿课堂环境，本学期桌椅的摆放应有所改变。 教孩子正确的坐姿和握笔姿势； 利用各种活动提高孩子的听、说、读、写、算能力； 教导孩子了解书包和文具的使用，并学会整理书包； 进一步加强幼儿早期阅读活动，养成良好的阅读习惯； 培养孩子对时间概念的理解，有计划地安排事情，知道事情必须有开始和结束，用心倾听，专心做事等。

4、养成良好的生活习惯和良好的饮食习惯，了解简单的营养知识，懂得随着气温变化增减衣服，自觉喝水，学会整理随身物品。

5、培养孩子良好的社交能力。 培养孩子自觉遵守纪律和常规、规则，能够控制自己的情绪和行为，有责任感，能承受小挫折，有集体荣誉感，愿意为集体做事，并能够解决简单的问题。 问题和困难等

6、坚持开展形式多样的体育活动，充分利用各种器械幼小衔接英语口语常用，鼓励孩子进行玩多物的创意游戏活动。 在发展孩子基本动作的同时，也增强了孩子的意志品质。

五、幼儿园转小学具体工作安排：

1、召开年级、班级家长会，邀请居家男女同校专家来园就“如何做好幼儿园与小学衔接工作”进行讲座。

2、围绕“3月8日”、“6月1日”等节日开展相关活动，让孩子对重要节日有一定的了解。

3、不定期开展故事王比赛，提高孩子的口语表达能力，增强孩子在集体面前展示自己的能力和自信心。

4.带领孩子参观小学环境，观看一年级的师兄师姐上课，了解小学生如何上课，与幼儿园有什么区别等。

5、邀请小学老师来幼儿园讲课或讨论，提醒家长需要注意哪些问题。

6、收集幼儿在幼儿园活动的照片，邀请摄影师到幼儿园拍摄幼儿博士等照片，制作毕业相册。

7、进行挫折教育，教育孩子正确面对挫折，让他们慢慢明白不可能事事都按照自己的意愿去做，必须正确面对以后遇到的困难。

8、开展“出园倒计时”活动，7月1日在尖班毕业典礼上举办毕业典礼，让每个孩子都有机会在舞台上展现自己的风采。

7、学期结束前，各班级举行放学仪式。

幼儿园与小学间工作总结3

时间过得真快，转眼间孩子们就要毕业了。 看着孩子们依依不舍地离开幼儿园，我的心情十分凝重。 但我不得不长长地松了一口气。 因为我肩上的担子终于可以放下了。 记得刚接手这个班的时候，我非常紧张。 两个班级合并了。 可想而知，摆在我们面前的工作是多么艰难。 这个学期，在领导的关心和全班老师的积极努力下，孩子们在这里度过了一个难忘的学期。 在此，我将本班的工作总结如下：

1、班级人员管理。 上半学期，我班有四位教学老师和两位生活老师。 其中我和高老师是幼儿园过渡班的老师，叶老师和凌老师是大班的老师。 我们对各自班级的情况都有一定的了解。 孙老师和谢老师都是教学老师和夜班老师，有一定的经验。 由于两个班级合并，老师们的教育理念和方法有很大不同。 这无疑给班级的管理增加了很大的难度。 尤其是教师情绪的管理和幼儿作息的管理，对于整个班级的管理来说，重要性不言而喻。

2.教师管理。 至于老师，因为比其他班孩子多，相应的东西也多，一开始情绪有些波动。 针对这些情况，我首先调整自己的情绪，让自己摆脱消极的状态。 出去。 然后我和班员进行沟通，让大家感受到我们的困难是可以克服的，同时也让大家了解到领导对我们集体的高度重视。 同时，我也让大家看到孩子们的进步，关注孩子们的成长，让他们从自己的工作中感受到工作的快乐。 虽然这学期我们班的老师有了很大的调整。 比如：孙老师的加入，叶老师的工作调整，以教学科研工作为主。 高老师请病假、邓老师入队、调岗等，都给整个班级的管理带来了很大的困难，但我们都团结一致，齐心协力。 尤其是在高老师病假期间，本来是安排叶老师接班的，结果却临时安排叶老师出去学习。

为此，我们没有抱怨，而是利用休息时间顺利完成了班级的各项任务。 后期，由于邓老师的调动，给我们的工作带来了巨大的挑战。 我们班没有老师，叶老师出去读书（幼儿园安排叶老师在我班当英语和美术老师）。 在教学工作顺利完成的情况下，顺利完成了班级的教学工作）。 经过这样的挑战，我们班的老师都有了一定的进步。 尤其是孙老师不仅能够积极承担园内的展示活动，而且在教育理念上也有了很大的提高。 通过这些训练，我们班变得更加有凝聚力英语培训，大家都变得更加成熟。

幼儿园与小学间工作总结4

本学期的所有工作即将结束。 当孩子们即将完成高年级的学习任务时，我们高年级的全体老师坐在一起，根据2017年制定的“幼小衔接”工作方案，回顾自己所做的工作。本学期伊始，合并了高年级。 ，共同总结经验并反思不足，具体总结如下：

1、开学时，我们召开了“大手牵小手，手牵手走”家长会，让家长得到幼儿园、小学的专项指导，有效为孩子搭建了沟通的桥梁。去上小学。 让家长进一步明确如何让孩子在心理和身体上做好充分的准备。 例如，有意关注的程度决定了孩子的表现。 因此，家长可以多和孩子一起玩棋牌游戏、拼图游戏，这对培养意向注意力非常有利，可以帮助孩子集中注意力； 家长可以给孩子做一些分散、正确的练习。 准备入学知识，但并不意味着提前教拼音、识字等，也不需要收起玩具。 同时，家长要及时、准确地掌握孩子目前的发展状况，让家庭教育更有针对性。

2、在实施计划的过程中，根据班里孩子的实际发展水平，有目的地、有计划地将教育教学活动渗透到孩子们的日常生活、各个学科领域、各个活动领域、孩子的家庭教育中。 经过一个学期的努力，每个孩子在原有的基础上都取得了不同程度的进步。

3、“幼小衔接”筹备工作中，重点培养幼儿的规则意识、任务意识、自助能力和合作能力。 经过一个学期的努力，我们相信班上大部分孩子都能比较认真的完成老师每次布置的任务，在与同伴合作时能够用更加灵活的方式与同伴做游戏，能够遇到困难时与同伴共同讨论解决问题的方法。 班上孩子的社交互动能力得到了提高。 一个非常好的改进。

4、结合“小值日生”活动和“小书包好整齐”活动相结合，培养了孩子们的生活自理能力。 培养孩子的自理能力要从生活中的每一件小事做起，比如给孩子留下一个属于自己的小世界，引导孩子学会在自己的小世界里整理用具，学会穿衣、洗脸、叠被子、收拾房间、整理东西。 吃饭、擦桌子、扫地等等能力都不是与生俱来的。 心理学研究表明，孩子的能力发展有一个关键期。 在关键时期，孩子的能力很容易得到发展。 过了训练期和关键期，孩子能力的培养就变得更加困难。 特别困难。 可见，为了培养孩子的自理能力和管理能力，家长应该培养孩子在关键时期做自己能做、应该做的事情。 例如，第一堂课期间，家长要注意让孩子自己整理书籍、玩具、小书包和生活用品。 同时，家长应该用实际行动帮助他们克服困难，而不是替他们克服困难。 当孩子遇到困难时，要不断地鼓励他们，让他们有坚强的信心和决心，不达目的决不放弃。 另外，还要对克服困难的方法和技巧给予适当的指导，让孩子掌握克服困难的技巧，少走弯路。

5.参观小学。 通过参观小学的校园环境，观看小学生上课，参观小学的图书馆、教室、走廊文化，在这一系列的活动中，孩子们了解了小学生的基本学习生活，这也增加了他们上小学的愿望。 欲望。 模仿小学生上课等，在这一系列的活动中，孩子们发现自己求知欲很强，在课堂上表现得特别好。 他们适当调整了自己的阶级地位； 增加了一些写作和早期阅读的练习时间； 并改变了举手的姿势。 在这一系列的活动中，孩子们获得了一些浅薄的经验和实践。

1、不足及努力方向：

本学期，我们虽然取得了一定的成绩，但还存在很多不足：

（一）进一步完善班内幼儿观察记录，尝试对幼儿情况进行跟踪分析。

(2)班主任组织教材有待提高。

幼儿园与小学衔接是幼儿园、小学和家长都非常关心的问题。 做好这件事需要幼儿园、小学的改革，需要家长的热情支持和观念的转变。 总之，做好幼儿园与小学的衔接工作，需要幼儿园、小学和家长的共同努力。

二、指导思想：

以“办好教育为人民”为宗旨，聚焦教育教学工作，抓好教育教学研究，创建符合学前教育标准的示范幼儿园和示范乡镇，坚持以人为本，治教于民依法治国，不断提高当地学前教育整体水平。

3、日常工作：

1、入园前进行家访和宣传工作，让农民和家长认识幼儿教育和行为习惯的重要性。

2、及时添置和修理课桌椅等日常用具和教具。

3、注意早晚接送孩子的安全，要求家长按时接送孩子。

4、开办家长学校，做好“0---6岁儿童家长及看护人员”培训工作。

5、规范管理：幼儿入园，将疫苗接种登记、幼儿体检表、事故记录表等装订成册留存，做好幼儿学籍管理卡的登记登记工作。

6、按照上级精神，做好幼儿园年检工作，合理调整，积极整改或取消不规范幼儿园。

4、教学及安全工作：

1.规范教材。 幼儿园全部使用统一指定教材。

2、在课堂教学中，要改变趋于“小学化”的教学模式，注重培养幼儿良好的行为习惯和卫生习惯，教育幼儿热爱祖国、热爱人民、热爱劳动、热爱劳动。科学、爱护公共财产。 培养孩子团结、友爱、诚实、勇敢等初始良好品质； 逐步培养孩子的学习兴趣和认知能力。

三、要求幼儿园园长加强自身学习和进修，努力提高教育质量，积极推进教师学术进修和培训，以发展的眼光办事，对党的教育事业负责。

4、安全警钟长鸣。 确保幼儿园区内校舍的安全卫生幼小衔接英语口语常用，确保幼儿在园及早晚路上的安全，确保饮水、食物的卫生安全。

本学期是大班的最后一个学期。 孩子们在本学期结束后不久将进入小学。 幼儿园到小学的过渡尤为重要。 为了更好地总结经验，我首先将幼儿园与小学的过渡工作总结如下。

1、在日常活动中培养一些连接幼儿的习惯，让孩子轻松养成良好的习惯

1、为了让孩子更好地上小学，更顺利地适应小学生活，我们重点培养孩子的规则意识、任务意识、自助能力和合作能力。 经过一学年的努力，我们相信大多数孩子现在都能够更加认真地完成老师布置的每一次任务，并且在与同伴合作时能够更加灵活地与同伴一起玩游戏。 当遇到困难时，他们可以与同伴讨论问题的解决方案，班上孩子的社交沟通能力得到了很大的提高。

2、同时让孩子严格遵守幼儿园的作息时间制度，力争不迟到。 慢慢地，班上迟到的孩子就很少了。 基本上所有的幼儿都能够更严格地遵守作息制度。

2、通过一些教育教学活动，做好幼儿园和小学的衔接工作

1、本学期，我班结合大班的年龄特点，重点做好“幼小衔接”的准备工作。 在实施计划的过程中，根据班里孩子们的实际发展水平，有目的地、有计划地将教育教学活动渗透到孩子们的日常生活、各个学科领域、各个活动领域以及孩子们的家庭教育中。 经过一学年的努力，每个孩子都在原来的基础上取得了不同程度的进步。

2、日常教学中，本学期我们开展了离园倒计时主题，并在该主题活动中开展了幼儿园与小学衔接的系列课程，如集体教学活动“恐慌萨尔萨”帮助孩子们认识到他们需要有良好的行为并在上学前做好准备。 比如，在“我上小学了”区域活动中，让孩子们玩角色扮演游戏，学习戴红领巾，模拟小学课堂，学习收拾书包。 在这个过程中，孩子们像小学生一样进行各种活动。 例如，在“专访”实践活动中，带领孩子们参观小学，看看小学和幼儿园的区别，看看小学的生活和学习环境，然后进行对话。 老师会根据孩子的回答一一给出相应的答案，让孩子消除心中的疑虑。

从活动结果来看，孩子们对小学充满了向往，能够以轻松、向往的心情进入小学学习和生活。

3、重视家庭教育

1、鼓励家长配合做好“幼儿园与小学衔接”的筹备工作，家长会上专门召开了幼儿园与小学衔接的专题。 首先我从幼儿教师的角度讲一些应该做的事情，然后请两位小学教师结合自己的实际工作进行介绍。 最后，我们观看了幼儿教育专家“钱志良”关于幼儿园与小学衔接的专题。 让家长全面了解幼儿园与小学的联系，家长应该如何与幼儿园合作，应该做什么。

通过家长会上的介绍，很多家长更加了解了孩子即将进入小学时要做的事情。 钱志良教授的一些具体建议和做法也很受欢迎，孩子们使用后非常满意。

2、家长可以积极参与每一次主题活动，并通过各种渠道积极为主题的开展提供各种有价值的材料。 在家长的参与下，我们本学期的教育活动真正实现了“居家教育”。

3、及时与家长沟通，向家长汇报孩子在幼儿园的情况，了解孩子在家的情况，努力做到教育的一致性。

老师可以及时向家长反映孩子的问题，以便家长在家进行有针对性的指导，让孩子的缺点得到及时纠正。

4、鼓励家长积极参与幼儿园的各项活动。 家长积极参与，在家长与老师之间架起一座平等、信任、友谊的桥梁。

幼儿园与小学间工作总结5

幼儿园时代是一个充满人生幸福的时代，也是孩子们走向知识、走向文明的起点。 幼儿园时代的欢乐是无限的，也是最难忘的。 随着四年幼儿园生活的结束，孩子们将进入一个更加独立、更加自主、更加独立的世界。 复杂多变的生活世界——小学。 现将幼儿园工作总结如下：

1、培养更加独立的生活自理能力。

首先培养良好的时间观念非常重要。 小学生课间、课余时间由自己支配，需要照顾自己，这就要求他们有较强的独立生活能力。 因此，在大班教学中，要特别注重培养孩子的时间观念，增强孩子的独立意识。 虽然经过三年多的集体生活，孩子们的自理能力有了很大的提高，但他们仍然存在着拖拉、不整洁等普遍问题。 所以我们时刻提醒孩子们按时入园，不准迟到、无故缺席，中间要休息10分钟大小便，午饭要快点吃完，不影响安排的活动。 我们使用小学生的要求。 自己的。 特别是对于平时做事拖拉、做事不拘小节的孩子，要求他们做事又快又好。 其次，让幼儿学会模仿小学生的自助劳动。 在临近小学的活动中，孩子们逐渐学会了背书包、卷铅笔、整理书包，学会管理自己的衣物和文具。 我们每周都会定期检查，坚持下去，让孩子养成良好的习惯。

2、养成良好的学习习惯，提高学习能力。

孩子之间在学习兴趣和能力上存在很大差距。 有的孩子思维敏捷，反应快，学习兴趣浓厚，但有的孩子完全没有学习兴趣，不喜欢动脑思考。 为了让每个孩子都能自信地进入小学，重点应该放在那些能力较弱的孩子身上。 首先，从倾听习惯开始。 通过听故事、儿歌、古诗词等，让孩子以最自然的方式开始接受和模仿。 教学时，教师注重语言的细化，提醒孩子听清楚问题，根据问题作答。 帮助性格内向、不善于表达的孩子组织语言，使他们消除紧张情绪英语培训，逐步学会说话、会说话、大胆说话。 做练习题时，采取先听老师读题再写题的要求，逐渐减少重复读题的次数，帮助孩子养成专注听的习惯。 同时，增加孩子的阅读机会，在图书角提供图书，鼓励孩子大胆表达。 中午开展讲故事活动。 听完故事后，让孩子复述故事，并鼓励孩子把自己在家里听到的故事分享给大家。 对于那些能力较强的孩子，我们要重点培养他们的独立思考能力，在活动中多设置疑点和困难，鼓励孩子大胆思考，培养发散性思维。 面对目标班里的小问号，回答他们的问题要谨慎，让他们自己思考。 这比成年人试图满足自己的好奇心更有效。 在一个学期的活动中，老师应始终专注于爱倾听，能够阅读，努力思考和表达良好，养育孩子的良好学习习惯，并教孩子如何学习。

3.储备必要的知识和经验

从幼儿园到小学，正式的学术学习取代了游戏成为孩子们的主要活动。 数学和语文将成为孩子们学习的主要科目。 因此，入学前认识汉字是很有必要的。 因此，可以每周安排一次生动有趣的识字教学，以小组的形式，让孩子通过有趣的故事和儿歌来学习汉字。 在日常生活中，帮助孩子逐渐积累常用汉字学英语，比如利用评价栏、让孩子分发课本等，让孩子认识同伴的名字。 又如利用活动区让孩子认识标题人物； 利用早上和中午的时间引导孩子写自己的名字和少量学过的汉字。 这种学习方式不仅避免了汉字成为幼儿的负担，而且激发了孩子学习汉字的兴趣，这与小学一年级的语文有着很好的联系。

小学数学是从最简单的计数和运算开始的。 很多幼儿园学过的作文和10以内的加减法运算，在小学还需要学。 如今，小学数学教学非常注重多角度培养孩子的思维能力和解决问题的能力。 能力培养。 因此，在学年之初就应该认真定位计算教学的要求。 例如：根据幼儿园的数学，它略有改进，专注于培训儿童的逻辑思维能力，面向小学，并突出联系。 系统地安排了计算教学的内容，并增加了一些相应的内容。 根据孩子的年龄特点，可以从直观的图形运算过渡到抽象的数学运算，并注意让孩子在游戏和生活中应用简单的运算和排序。 利用午餐让孩子们练习口头叙述性文字问题。 为了更好的与小学数学衔接，还可以选择一些课外补充练习，比如：《学前准备100题》、作业纸等，让家长根据孩子的实际情况指导完成，并提高孩子多方面的计算能力。 照顾个体差异。

4、增强孩子的任务感和责任感

孩子们经常根据兴趣参加活动。 进入小学后，仅凭兴趣有时很难调动孩子的积极性。 因此，从培养孩子的责任感入手幼儿园到学校过渡的5个建议工作总结，让他们对任务的责任感成为活动的动力是非常有必要的。 为此，我们加强了值班学生的申请范围，让每个孩子在一周内都有事可做。 在值班学生一栏中，不仅任务交代清楚，还可以随时了解孩子们任务的完成情况。 我们还尝试培养一些组织能力强的孩子担任班组长和督察员。 学期末，为了激发孩子们的上进心，每天选一名进步最大的孩子当班长，告诉他们小学里成绩好的孩子可以当班干部，激发孩子们的斗志。孩子的荣誉感。 通过这一系列活动，孩子们的责任感明显增强。 老师提醒完成任务变成了孩子们互相提醒或者主动完成的情况。

另外，进入高年级后，我们经常会布置一些任务让孩子们回家后完成。 我逐渐改变了以前写通知的形式，让孩子们充当小使者，向家长传达课前的准备工作和回家后要完成的任务。 这不仅强化了孩子们的任务意识，也锻炼了孩子们准确传达他人意图的能力，让孩子们进入小学后能够清晰地向家长传达学校信息，完成学校老师布置的任务。