英语在线教研活动的体会与感悟

英语在线教研活动的体会与感悟（7篇）

应该如何写出能够感染读者的教研活动的心得体会呢？ 当我们心中积累了很多想法和意见时，我们就可以将它们记录在经历和经历中，从而不断丰富我们的思想。 以下是小编为您整理的英语在线教研活动的心得和体会。 仅供参考，希望对您有所帮助。

英语在线教研活动心得、体会与感悟1

这次线上培训形式新颖，内容丰富，让我受益匪浅。 我一共学习了6门课程：《关于初中英语文化意识和情感态度教学的建议》、《关于初中英语语言技能教学的建议》、《关于初中英语语言知识教学的建议》、 《国家英语课程标准基本概念》、《师生关系中的师德》、《义务教育课程标准修订与审查概论》。课程内容详细，涉及专业知识和技术英语教学、语言文化、情感教学等方面的教学，也有多种教学形式为英语教师提供帮助，PPT和视频讲解的结合也为教师们提供了交流的平台。

对我帮助最大的课程是《关于初中英语语言技能教学的建议》。 详细阐述了听、说、读、写四大方面。 按年级分析教学目标，一步步讲解，每个级别的教学目标要达到多远，并给出很多实用的教学建议，特别是对我们老教师来说，有助于理清思路，回归原点、重新组织教学，重新整合一切教学措施，服务于明确的教学目标。

口语教学一直是老英语教师的难点。 我们自己说话不多，语言没有年轻教师流利，多媒体应用手段也没有年轻教师得心应手。 于是我特地读了初中英语模块三延伸阅读————口语教学必须遵循语言和心理的双重功能来延伸阅读，抛开自身的缺点，将实际运用与口语训练相结合，让学生跟上我有目的地说话，并在实际情况中使用语言。

英语在线教研活动心得、体会与感悟2

结合英语学科的特点，教师在教学中应充分利用互联网丰富的信息资源，将现有教学与多媒体网络教学有机结合起来，注重培养学生获取新知识的能力，有效提高学生的学习能力。学生的英语水平和使用英语 沟通能力。

1.网络环境下英语教学环境的设计

网络英语教学环境不同于传统英语教学环境，它对教学环境提出了更高的要求。

1、要有丰富的英语教学资源数据库。 建立基于校园英语网站搜索的参考资料采集与查询系统，用于在线搜索和更新英语信息资源，并按照一定的规则分类存储在数据库中，形成快速、高效的英语专题数据库。

2、要有现代化的在线教育平台。 网络平台应包括完整的多媒体网络实施环境、学生站和学生实时交流软件。 现代在线教育平台是师生互动、实现在线教育的主要场所。 为学生提供一体化的互动学习环境，为教师提供多种有效的教学工具。 此外，还应具有教学管理评价的功能。

3、要求熟练操作计算机。 无论是老师还是学生，都要有相当的操作能力，能够为所欲为，运用自如。

二、网络环境下英语阅读教学的特点

1、利用网络资源打造阅读教学场景。 网络环境下英语培训，信息源不仅丰富多彩，而且提供了最先进的信息组织方式，可以根据人们的不同需求，将文字、图形、图像、视频、声音、动画等多媒体信息有机地结合在一起，创建场景。 ，让教学更加直观。

2、利用网络环境拓宽英语阅读教学的空间。 在网络环境下的英语教学中，教师可以利用各种精彩的图文、优美的音乐、录像带、VCD、丰富的多媒体教学软件等，通过多媒体计算机进行教学。

3、利用网络技术开发学生的创造性思维，培养学生的创新能力。 将现代教育技术引入英语课堂教学，使课堂教学能力成倍增长，有利于拓宽学生的视野。 互动网络技术在课堂教学中的运用，显着提高了学生独立思考的意识网上英语课的感受学生，显着增加了参与的机会，从原来的被动接受转变为独立思考，在获取知识的同时，运用知识分析问题和解决问题的能力得到了提高。改善了。 现代教育技术的应用，通过现代教学媒体，使教师和学生建立起新的教学信息通道连接和结合，实现新的教学信息的传递。

3.网络环境下的英语教学模式

1、理论基础

以建构主义学习理论作为建立新模式的理论基础。 该模式的基本特点是：以学生为中心，为学习者主动发挥创造条件，创设真实情境，引导学习者进入情境； 为学习者提供多种资源，让学生自主学习、讨论问题； 组织学生之间的谈判和合作学习活动； 鼓励学生进行意义建构，概括事物的本质、特征和现象，发现和总结事物之间的内在联系。

2.网络环境下的英语阅读学习模式

以建构主义学习理论为基础，本着人本主义、发展性、二元主体原则，构建了网络环境下英语阅读教学的模式：教师为主体，情境呈现； 学生是问题探索和意义建构的主体； 小组合作学习。

英语在线教研活动经验与感悟3

今年暑假，我有幸参加了省小学英语在线培训，受益匪浅。 虽然培训时间很短，但我相信对我们每一位学员都会产生深远的影响。 通过这次学习，我相信自己的教学水平和教学理念得到了一定程度的提高； 我对如何上有效的英语课有了新的认识； 我对于如何当一名好老师也有了新的标准。

钱志良教授的讲课风趣幽默，实例生动。 听完这次讲座，我明白了学生个体之间的差异总是不可避免的。 因此，在今后的教学过程中，我们可以“因材施教”，适当放宽对学生个体的要求，以包容的态度对待这些学习困难。 出生。 特教沉峰老师的课或者讲课是我们一线老师都渴望学习的。 在《如何上好课》讲座中，“一课三品”的理念让我对讲座有了新的认识，也让我认识到以前的讲座我只是在“听”，我应该在以后的讲课中思考这些问题：这门课应该怎样教？ 为什么这门课要这样教？ 这门课还能怎么教？ 只有多思考，才会迸发出智慧的火花。

在这10堂精品课中，我不仅领略到了这些优秀老师在课堂上的风采，还学会了如何讲课和专家的评价。 班上每位老师的素质和专业水平有目共睹。 纯净的语音语调、自然友善的教学风格、富有感染力的语言、扎实的教学技巧、对课堂的把握能力和对老师的理解能力，在老师的指导下，学生良好的行为习惯都值得我们学习。 只有善于学习，才能创造精彩的课堂。

三人同行，必有我师。 我也从同学那里学到了很多东西。 在每一次的小组讨论、发帖和解答中，我了解了大家工作中遇到的困难，大家也总是针对提出的问题提出意见和建议。 ”。只有多沟通，才能充实自己。

“如何当一名好教师”是教学队伍中永恒的主题，我们也深知教师职业的沉重和责任。 “想要给学生一碗水，就得有一桶水。” 因此，我们首先要提高自己的专业水平，不断吸收优秀的教育理论和方法，认真研究教学艺术。 将所学知识与学生的实际情况结合起来，共同为学生的未来做出贡献。 只有不断学习，才是教师的成长之道； 只有心中有学生，才是幸福的老师。

英语在线教研活动体验、理解与感悟4

通过这次省级初中英语在线培训，我的思想有了新的变化。 作为一名英语教师，我必须具备深厚的英语知识、熟练的操作技能、良好的思维品质，特别是骨干教师。 掌握现代教育教学理论，掌握现代教育教学技术。

通过学习，我认识到为了上好英语课英语在线教研活动的体会与感悟，我们的老师必须努力工作。 虽然，在繁忙的工作期间，这种培训有时有点让人吃不消，但作为一名年轻的英语教师学英语，我每天都坚持不懈地学习。 我仔细观看了每个视频，仔细研究了其中的每个部分。 培训内容是老师精心准备的，因为在这样一次难得的培训中，我学到了很多教学中非常实用的知识。

本次培训提供的课程资源非常丰富，包括大量我们觉得在教学过程中非常重要的课型的讲解。 如语音和词汇教学、语法功能教学、听说教学、阅读和写作教学等。

这每一节对我们来说都如及时雨，解决了我们在教学中遇到的很多问题，我感觉自己受益匪浅，受益匪浅。

例如第一部分的语音词汇教学视频，详细讲解了如何处理生词以及如何教授语音。 这些都是我们教学中的难题。 看完视频，我了解到了一些解决方案：

1、语音教学法。 初中第一阶段要重视音标的教学，这对学生今后的自学和发音有帮助。

2.音乐输入教学法。 一些重要的词汇或短语可以从英语歌曲中学习，让学生在学习过程中享受快乐。

3.用通俗易懂的英语解释生词。 这有助于学生理解和使用新单词。

4. 通过头脑风暴来衍生新词。 这有助于学生掌握词汇。

5.根据情境衍生新词。 学生有身临其境的感觉，帮助学生更好地理解生词的各种形式。

6、游戏方法。 将教学与趣味融为一体，让学生在快乐中学习，让学生对学习英语更有兴趣。

7.联想教学法。 它可以帮助学生训练发散思维能力，举一反三。 解决问题的方法不再单一，思维不再受限。 对于类似问题的归纳也有帮助。

第二部分是讲解语法教学，这也是让我们老师头疼的部分。 但看完视频后，我突然恍然大悟。 我对语法教学有了新的认识。 掌握语法并不意味着掌握使用语言的能力，但语法知识的缺乏会对学生准确使用英语产生一定的影响。 从表面上看，学生的听说能力有所提高，但读写的准确性却存在不少问题。 因此，正确解读《牛津英语 ，优化英语语法教学方法，避免语法教学走极端，是英语语法教学中值得我们关注的问题。

在英语语法教学中，我感觉有以下几点体会：

1、语法教学要结合上下文进行。 在语法教学中，用孤立​​的句子来解释和解释语法规则有时是不精确的。 因此，在语法教学时，我们要尽量将语篇和语境结合起来。

2、语法教学可以在完成任务的过程中进行。 许多基于任务的游戏都是在牛津教科书中设计的。 我们可以在教学过程中运用书中的活动，让学生在完成任务的同时更好地理解语法。

3、语法教学时，要多举例。 通过大量的例子来达到让学生更好理解的目的。

4. 语法采用对比归纳法进行教学。 特别是对于一些相似、容易混淆的问题，更应该采用比较、归纳的方法，加深学生的印象。

5.在培养学生语感的过程中进行语法教学。 事实上，我们自己也有很多这样的经历。 有时我们不太确定，也无法给出任何理由，但我们知道应该这么说，而且应该选择这个答案，只是因为语感好，容易读懂。 所以让学生多读书，多读书，增强语感。

如何让我们的语法教学更加精彩、有效，大家应该不难集思广益。

第三部分是如何教授听力和口语。 听说如何有效地进行教学是大多数英语教师经常在一起讨论的话题，特别是对于我们年轻的英语教师来说，更是困难重重。 看完视频，我学到了一些提高学生听力能力的方法。

第四部分为大家提供一些有效课堂教学的案例。 我可以结合本班的实际情况，选择那些对我们有用的经验和方法。

本次培训还邀请了多位名师为我们讲述英语学科的教学与研究以及英语教师的专业发展。 读完之后，我对自己的职业生涯更加有责任感，对自己的未来更加充满信心。

另外，我还要借此机会感谢我们的班主任和班级辅导员。 导师可以提醒我们及时完成培训内容，对我们提交的作业做出客观及时的评价，及时帮助我们解决学习过程中遇到的困难。 在引导我们讨论时，布置的作业并不死板，形式灵活多样。 我们的班级辅导员可以及时告知我们开课时间，并可以及时解决我们遇到的技术问题。 他们为我们顺利完成本次培训发挥了积极的作用。

最后，我还要感谢我校对英语老师此次线上培训的全面支持和关注。 在学校的支持下，我们有足够的时间和精力认真对待这次培训，也才能达到预期的效果。

总体来说，本次培训满足了广大英语教师的需求。 我对本次培训课程的呈现和组织非常满意。 向本次在线培训的组织者和参与者表示衷心的感谢。 希望这样高质量的培训能够多举办。 如果培训内容可以提供给我们下载，会让我们一天天进步。 毕竟培训内容我们不可能在短短半个月内就完全学会。

英语网络教研活动经历、体会与感悟5

参加了在线英语学习后，我最大的感受就是通过在线学习自我教育意识得到了提高！ 我参加北京外国语学院学习时用过自己的口号：“希望就在眼前！抓住就是胜利！”

和大多数同学一样，我也是一名网络大学生，时间不多，一边打工一边上学。 为了完成我的一个梦想，我来到这片沃土，挥洒我们的汗水，迎接我们的明天！

我于20__年春天来到北京外国语学校学习。 那时我虽然只有23岁，但已经在社会上很多公司工作过很长时间了。

辞去别人的工作后，我与别人合作经营一家电脑公司。

知道英语不好对我以后工作和学习的影响后，我决定利用业余时间学习英语，为自己和社会创造更多的价值——我想这就是我人生的意义所在。

经朋友介绍，我决定去北外网络学院学习。 那时的我对北外有一种神秘的向往，也有一种对知识的渴望，但后来我更关注的是后者。

我一直对英语很感兴趣，所以我在中关村总部的新东方学校工作。 首先，我可以赚点钱。 第二，我可以接触到很多新东方的学生和老师。 在这个学习环境中，我学到了很多东西。 很多知识。

与周围一些同事和同学、老师的英语水平相比，我无形中给自己施加了很大的压力。

由于我当时的工作是在书店卖书，所以我可以接触到外国人和喜欢说英语的朋友，这增加了我练习英语的机会，而且我可以向他们请教我不懂的事情。

但后来我发现我的英语基础本身就很差，再学也只能停留在表面。 而且，因为我的学历不高，我的工资也不能一直涨。

就这样，在朋友的介绍下，我认识了北外网络科技大学。 听说我可以学好英语，同时还能拿到国家认可的学位。

那时我的英语水平很一般，第一学期制定学习计划和考试安排时我也很困惑。 但当时我忽略了一个事实：在英语网校学习和在学校学习是不同的！ 但到了第二学期网上英语课的感受学生，我逐渐意识到，在网校学习时要注意的一些事情就是自律，月、周、日的学习计划要认真对待，否则如果不安排复习的话每天时间把握好，考试就来不及了，复习就会乱七八糟。

现在我可以自由地面对每天的在线学习了。 早上我会花20分钟练习听力材料。 我可以从官网下载VOA、BBC、CNN，都是不错的听力材料。

之后有一个小时的课本复习，晚上还有1到2个小时练习口语或者看一些课外英语小说，可以增加阅读能力和口语表达能力。 现在我可以很方便地阅读那些英语杂志、新闻等。 英语文本。

虽然有些单词当时还不认识，但读完全文后，那些生词的意思也能猜到。 为了在网上大学学习英语技能并说流利的英语，我将把它运用到我生活的各个方面。 花时间了解细节，听英语歌曲，看英语电影，并与同学进行口语和书面信件交流。 天空有回报。 我的英语水平从刚入学时的三个半句发展到能够与口语交流。 这种感觉就像走在校园小路上，哼着歌，感觉棒极了！

再过半年，转眼间我就要毕业了。 回顾这两年的在线学习，有困难，也有喜悦的泪水。

在即将毕业的日子里，我会更加珍惜这段时光，我也会把在北外学习的技能运用到自己的生活中。 北京外国语学校不仅给了我实现理想的机会，也让我的心情变得更好。 我知道如何合理利用时间，每天坚持自己的学习计划。 最重要的是让我学习，希望就在我面前！ 抓住了就是胜利！

通过线上培训，我学到了很多新的方法和理念，让我受益匪浅。 我想再次与大家分享我的一些学习经历。

1.提高学生学习英语的兴趣，养成良好的阅读和写作习惯；

2、发音准确，朗读流畅，能准确把握书中重点内容；

3、能够用简单的日常语言进行交流；

4、能够用英语写简单的句子；

5、了解西方文化，掌握课文的文化背景。

6、强调语言的运用，体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。

初始阶段采用全身动作反应法，让学生边玩边学，边玩边学。

七、注重能力建设。

培养学生独立学习、运用所学语言独立做事的能力。

活动手册中专门设计了学习评价栏目，引导学生反思，在反思中学习。

8、教学形式多样化。

其中包括对话、练习、游戏、活动、绘画等

9、认真备课，钻研教材，在课堂上进行有效教学，提高课堂效率，掌握课堂内容。

10、创新地运用各种英语教学方法辅助教学，如：情景教学法、启发式教学法、互动教学法，开展一些有趣的活动和游戏，让学生在轻松的氛围中学习英语。

11、创设英语情境和环境，使学生在一定的英语语言环境中学习。

做到“生活英语，生活英语”。

鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（特别是英语基础差的学生），树立学生的信心，培养学生阅读和写作的习惯。

12、注重教材的灵活性和可操作性，满足不同层次学生的需要。

帮助英语基础较差的学生共同提高。

13.促进学生对单词和句型的记忆。

充分利用课本中的文字，创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供用英语交流的机会。

14、课堂尽量全英文，为每个学生打好英语基础，重点提高差生的英语基础，同时适当补充一些课外内容，加强口语和应试能力，力争每个模块的内容都能让大家通过。

15. 练习的形式多种多样。

手、脑、眼、耳并用，动静结合英语培训，基本功与自由练习相结合，个体练习与综合练习相结合。

通过练习，学生将在语音、语调、写作和拼写方面打下良好的基础，能够用英语表达自己的意思并进行简单的交际活动。

英语在线教研活动经验与感悟6

20__年4月23日，在葛老师的组织下，我们通过网络进行了在线英语教研活动，听取了两位去上海学习的老师的经验； 并通过电脑观看了两位英语老师的演示。 上课，我觉得赏心悦目，回味无穷。 对于我们年轻教师来说，又是一次宝贵的学习机会。 参加完这个活动，写下自己的感受，免得犒赏自己

1、课堂是学生的舞台，学生是课堂的导演。

经过这次活动，我回想起以前在学校学英语的时候，老师在上面讲网上英语课的感受学生，我们在下面听； 老师写在黑板上，我们抄在笔记本上。 以老师为中心，课堂气氛不活跃，甚至同桌之间也不交流，我在那里默默学习。 今天我看到现在的学生都成为了课堂的主人，参加老师组织的各种活动，积极与老师、同学交流。 体验英语学习和真实交流的乐趣。 新课程改革倡导“以学生为中心、以人为本”的教学理念。 两位老师都积极践行这一新的教学理念。 在学生小组调查活动中，学生运用所学的英语进行交流，展示自己的英语水平。 全课堂师生互动、生生互动不再是过去简单的阅读、写作，而是课堂生活。 知识也应用于实际情况。

二是精心设计课堂活动，注重实际效果。

现在的英语课上，老师加大了语言输入量，教学资源也变得更加丰富网上英语课的感受学生，这给学生创造了很多说英语的机会。 课前根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高课堂质量。 大量实物图片的运用，有效引发了学生的认知，调动了他们学习英语的积极性。 老师的全英语教学无形中锻炼了学生的听力能力，有利于培养学生英语思考的习惯。 学生能够很好地完成老师布置的任务，激发了学生进一步学习的欲望。 我们教学都追求一个目标——让学生真正获得知识并运用它，感受到学习英语的乐趣，而不是仅仅从事没有实际效果的花哨活动。