教师英语培训总结第1部分

【精华】教师英语培训总结模板六合集

对一段时期、一年、一个阶段的学习、工作生活进行回顾和分析的书面材料。 通过它，我们可以全面、系统地了解过去的学习和工作情况。 让我们为自己写一篇评论。 让我们总结一下。 摘要一般是怎么写的？ 以下是小编为您整理的6篇教师英语培训总结。 欢迎分享。

教师英语培训总结第1部分

转眼间，90个小时的训练即将结束。 在付出辛勤汗水的同时，我们也收获了很多。 作为本次培训的学员，我深感荣幸，也非常感谢教学研究员林老师和指导老师林星老师给予我们的指导和帮助。 培训进行时，恰逢xx县小学英语教师优质英语师资考核。 我们抓住机会，观看了为期两天的比赛。

每位参赛老师精心准备，精心设计，娴熟的教学技巧，精美的多媒体课件，同学们积极的发言，仿佛一幅和谐的画面展现在我们眼前，而我们却没有意识到这是一场激烈的比赛场景。 每堂课我们都在学习，发现亮点，讨论不足。 无形中，我们也在慢慢成长、进步。 随后，xx老师的精彩课拉开了我们这组实践课的序幕。 俗话说，良好的开端是成功的一半。 我们五位队员认真备课英语培训总结，精心准备教具和课件，各发挥自己的特点，很好地完成了教学任务。

每次课后的研讨中，我们都互相学习，在激烈的讨论中发现彼此的亮点和不足。 本着“有的就改进，没有的就鼓励”的原则，不断完善自己。 教学技能。 这次教学实践让我们受益匪浅，包括观念的洗礼和理论的提高； 既是知识的积累，又是教学技能的增长。

最后，非常感谢平阳县教师发展中学为我们小学英语教师提供了难得的学习机会。

教师英语培训总结第二部分

2019年全省高中教师培训再次圆满结束。 与去年一样，本次培训规模宏大、准备充分、训练方法先进。 通过13天的培训学习，我们接触到了专家学者的全新教育理念，学习到了多位优秀教师的课堂教学设计，也与省内一线教师进行了充分的交流。 我们组20位老师按时观看视频，按时完成作业。 他们收获很多，感受也很深。 同时，他们也认识到自己教学中的不足。 其影响将是深远的。 作为一线教师，我们深深感受到学习的重要性。 在今后的教学中，我们将立足本职工作，加强理论学习，转变教育教学理念，积极实践新课程改革，推动我们的教学工作不断进步。 。

此次培训在去年的基础上进一步完善，注重初高中衔接。 课程改革是一项全新的事物，是全面推进素质教育的重要举措。 要主动从传授知识向传授获取知识的技能和方法转变，围绕学生设计课堂教学，培养学生独立探究能力，体现学生是学习的主体、课堂的主人。

学生英语知识和技能的提高需要建立在教师有效的教学方法和过程指导的基础上，使学生形成良好的学习策略。 进一步加强了对新课改下教学设计理念和教学模式设计的总结。 在行为主义和信息处理理论指导下，高中英语课堂教学应倡导“任务型”教学模式英语培训，必须更加重视课堂评价，将课堂评价纳入教学模式设计。 当然，“任务型教学模式”只是一个指导方针。 在具体的词汇教学、阅读教学、听力教学、写作教学、阅读教学中，根据每种语言技能的特点，可以与其他教学方法相结合，形成一套模式。 同时，无论采用哪种教学方式，教授哪种语言技能，都不能忽视文化教学的渗透。 中西文化差异的比较和学习应该存在于英语学习的各个环节，这直接制约着学习能力的提高。 同时，“授人以鱼不如授人以渔”。 无论老师采用什么方法，都是为了帮助学生形成自己合理有效的学习策略，并可以终生学习。

新课程改革为我们提出了新的课题。 旧的教学模式限制了学生的发展，抑制了学生学习的积极性，不能充分开发学生的潜力。 同时，通过训练和学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型教学模式为课堂注入了生机和活力。 通过培训，我体会到这些新的教学模式给了学生更自由的学习空间，体现了以学生为中心的理念。 教师应有意识地将新的教学模式引入课堂，改变课堂面貌，活跃课堂气氛； 教导民主； 学生学习积极性高； 师生关系和谐。 才能充分体现素质教育的根本目标。

情感教育和价值观形成是实施素质教育、培养人全面发展的重要内容。 情感态度价值观教育具有重要意义：它顺应了世界教育发展的大趋势； 符合我国课程改革的核心理念； 有利于在教育中落实人文关怀。 注重学生的全面发展和终身发展，真正体现了素质教育新理念。 它不仅是教育的目标之一，更应该被视为教育的出发点和归宿。 它在英语教育中的价值是任何其他因素都无法替代的。 通过这次培训，我们受益匪浅。

总之，通过这次培训，我们收获很多。 希望在今后的工作中，充分理解并运用相关理论和方法，让我们的高中英语教学更加有声有色，大规模提高英语成绩，为青岛的教育事业做出贡献。 做出应有的贡献。

教师英语培训总结3

省级教师培训主要是向中学一线教师讲授一些新课程改革理论，渗透一些新课程改革。 目的是利用一线教师的有利条件，理论联系实际，在教学实践中探索和尝试新课程改革，找出成功的教学经验，发挥辐射作用。

下面总结一下教师培训的相关情况。 教师必须改变传统的教育观念。

在新课程改革中，教师要以学生为中心，关注学生的发展，不能把学生当作接受知识的容器，而要充分挖掘学生的内在潜力，让学生的个性得以实现，并把潜力发挥到极限，努力开发学生近期的发展领域，使其“跳起来摘桃子”。 另外，传统教学有一定的前提，即教师提前写好教学计划，教学方法过于固定、模式化，存在一定的弊端。 由于教育对象不同，需要在灵活预设的前提下，根据不同的教学情境自主构建教学活动。

2、新课程改革要求教师改变传统角色。

新课程改革形势下，教师应成为学生潜能的开发者、教育教学的研究者、学生心理的辅导员、健康指导员。 学生学习的引导者和合作者，而不是课堂教学的老师。 在教学中，应该教会学生如何学习。 如果老师有一碗水，就应该给学生一桶水，并教学生如何打水。 培养创造力。 达到抛砖引玉的效果。

3、新课程改革中应正确运用多元智能理论。

一个积极的人，到目前为止，应该具备八种智能，例如：语言智能、音乐智能、逻辑数学智能、空间智能、身体操作智能、人际智能、内省智能、自然观察智能。 但每个人的各种智能的发展程度不同，所以我们应该在教学中差异化英语培训总结，促进学生个性的发展，扬长避短。 因材施教，激发学生的好奇心和求知欲，鼓励他们的发明创造。

4、做好新课改中的教师。

首先，师生关系必须转变。

新课程改革形势下的师生关系应该是师生平等的关系、教与学的关系。 教师要尊重学生，学会蹲下来与学生交谈，脸上带着微笑，平视学生。

其次，要努力做好“严师”。 严格有条理，严格有秩序，严格有分寸，严格有情。

三是争当“特级教师”。

也就是说，课堂教学要有自己的特色，教学基本功要有自己的特色，学生要有自己的特色。

四是争创名师。

成为一名名师，必须从事科学研究，自己的教学又以理论为主。

5 教师应具备相应学科的专业知识和理论素养。

作为一名教师，应该有广博的道德知识，这样才能跨越古今，通达中外。 只有这样，才能听课引人入胜，深入浅出，两全其美。 他们还应具有深厚的理论素养和活泼幽默的讲课艺术。 因为兴趣在哪里英语培训，学生的注意力就在哪里。 你还应该有很强的人格魅力，才能在学生中树立威信。

教师英语培训总结4

我参加了今年的中小学英语教师远程培训。 此次培训有组织、有计划、有针对性。 从教学理论和实践方面对培养对象进行了全方位的要求和培训。 我非常珍惜这次学习机会。 通过学习，我收获了很多。

本研究内容丰富，涉及中小学英语教育的意义和教学目标的要求、教材分析、教学设计、教学评价、教学过程中听说活动的组织、培养等。学生在教学和学习中的语感。 专家们精辟的分析和独特的见解让我们恍然大悟。 日常工作中的很多疑虑都迎刃而解。 学习英语就是让学生通过多种方式获取信息。 在这个过程中，学生要在老师潜移默化的影响下培养自己的语感，并有意识地将学习母语的感知能力运用到学习其他语言中。 而教师要尽可能多地收集东西，提供信息来源，创造信息缺口，激发学生的学习动机。 无论是在城市还是在农村，都要因地制宜，利用好身边的教学资源。 但像我们农村教师，条件艰苦，学生素质不如城市学生，所以我们的任务就更重了，所以我们要立足自己的教学岗位，创造良好的语言学习环境为了学生，提高学生的素质，同时也提高自己。

1、教师要不断充实自己，不断更新教学理念。

一个成功的教育者首先是一个善于自我更新知识的学习者。 如果仅仅依靠旧的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至丧失。 这时，旧的教学经验就会成为阻碍教师教学能力发展和提高的障碍。 因此，教师要不断充实自己，不断更新教学理念，树立与新课程相适应的体现素质教育精神的教育理念，如：重视学生的全面发展、重视注重师生互动、重视课堂生成的开放性等。只有与时俱进，教学才能充满生机和活力。

其次，教师要有自己的课程意识。

课程由专家编写，以物化、静态、刚性的文本形式，广泛适用于全体学生。 课程也是教师和学生在教学中共同创造的一种新鲜的、程序性的、发展性的活动形式。 课程不仅仅是教材，更是一种过程、一种意识。

第三，教师要明确自己的教学目标。

通过教学活动，我们希望达到：

1、激发学生的学习热情，把这种热情转化为自觉学习的动力。

2、传授学习方法，让他们逐渐具备自学能力。 在老师的指导下，他们能够主动掌握知识。

4、教师在教学活动前应做好充分的准备工作。

一堂课能否上好并不是偶然的，很大程度上取决于老师的备课。 如果你花更多的精力备课，你的教学效果就会更好。 只有备课做好了，才能安排好教学环节，才能在有限的时间内保质保量地完成教学任务。

备课主要包括以下几个方面： 1、准备教材；

2、让学生做好准备；

3、制备方法；

4、制备方法；

5、准备感情；

6、准备语言；

7、准备教学状态；

8、准备教具；

9.类备份。 只有花足够的时间备课，才能在课堂上取得好的成绩。

5、教师在教学活动中要发挥好组织者作用。

首先，在观念上，教师要充分信任学生，相信学生完全有能力学习，让学生充分思考，给学生充分表达思想的机会。 只有这样，才能发挥学生的主体作用，提高课堂教学质量，成功激发学生自主学习的新途径。

课堂上要让学生自由发言、发表意见，真正实现人人参与。 当然，教师作为组织者，要善于引导学生的学习过程，评价学生的学习态度、方法和效果。 在传统观念中，传授英语知识是英语教师的唯一职责，这实际上是一种思维误区。 在新英语课程的教学活动中，既要学习英语知识，培养英语能力，又要注重培养学生学习英语的兴趣。 要把学生的新奇感转化为对未知的渴望，真正实现“以学生为本”的理念。

通过这次学习，我深深感受到了自己工作中的不足。 作为一名多年工作在教育第一线的老教师学英语，实践经验绰绰有余，理论提升还不够。 在教学过程中，他经常犯经验性错误，忘记了知识需要不断更新。 活到老，学习到老，学习意味着进步，学习是一个人，尤其是教育家永恒的追求，放弃学习、放松学习肯定会落后于时代。 实践学习可以让人更加开悟。 出去看看，会让人为外面的绚烂所感动，会让人为自己的满足而羞愧，会让人充满自豪，锐意进取。 “经历反思=成长”，教师的专业成长需要不断的反思，而反思需要不断地与他人交流，在交流中需要不断地学习，从而不断改进自己的教学方法，提高自身的能力。 教学能力。 在线教育培训是应当代教师的需求而产生的。 它为我们提供了一个对话平台，让大家共同分享教育信息，在专家名师的指导下进行平等民主的交流，从而实现共同提升。 共同进步。

教师英语培训总结5

20xx年11月29日上午，我们小学英语老师齐聚兴隆三小学。 我们有幸聆听了北京市东城区教育培训学院专家王建平老师的《英语课堂教学的增减》专题报告。 通过学习明确了今后英语教学的方向后，王教授主要从四个方面谈了“增”和“减”的问题。 1、减轻负担教师英语培训总结第1部分，增加兴趣。 2、减少答案，增加问题。 3、减少讲授，增加练习。 4、减少运动，增加思考。

提高课堂效率，首先要在备课上下功夫，即课前研究，无论老师素质如何，没有备课也不可能上好课。 教师在教学中要多研究、多考虑、多探索，要花几倍于一节课的时间和精力来备课。

教师要吃透教材，提炼精髓、难点、重点，充分挖掘教材的内容，力求在教材有限的范围内让学生尽快熟悉更深层次的内容，从而以降低记忆难度。

1、学习教材，实现知识与教学的融合。

1、抓住特点，充分理解教材。

2、注重知识体系的梳理和构建。

2. 减少什么，增加什么？

减轻心理和记忆负担，增加学生之间的互动，给学生提出问题的机会。 教师以单元为基础，整体设计口语训练内容，培养学生言语的连贯性，使学生有话可说、有话可说。 将文字激活为语言，将课本内容激活为生活，将教学激活为交流。

教师上好每一堂课是减负增效的关键。 教师在英语课上要清晰、准确、新颖、生动，激发学生积极思考，让学生处于良好的学习状态。 虽然英语这门学科需要一些知识的灌输，但有些内容还是可以通过启发性思维带动学生自主思考。 老师必备的幽默也是英语课堂的调味品。 一个缺乏多样性的枯燥的英语老师会让学生感到枯燥，让学生感到不感兴趣，更不愿意积极参与其中。 所以我们想让我们的学生笑起来，让我们的课堂活跃起来，让学生在轻松愉快的氛围中不知不觉地掌握知识。

说白了，为英语教学减负、提高效率，最重要的实施者是教师，但真正的受众是学生，效果也应该从学生身上体现出来。 要真正做到减负而不降低效率，学生需要发挥自己的主动性，总结出一些适合自己的有效英语学习方法，也可以与学生讨论，与老师交流，找到减负、减负的方法。提高适合他们的效率。 而不是一味地压缩学习时间英语培训总结，或者等待老师给出方法。

减负增效不是一句口号，其本质是推进素质教育，让学生从“题海”中解脱出来，让他们想学、知道应该怎么学。 让他们认识到学习英语不是一种负担，而是一种享受。

下午，我们来到一类礼堂，聆听了承德县师德标兵于桂琴的精彩师德报告。 通过学习，我们明确了自己今后作为一名教师努力的方向，特别是如何成为一名优秀的小学教师。 作为一名党员教师、班主任，在今后的教学和班级管理中，要向校长学习：视事业为自己的生命，视学生为自己的孩子，视学校为自己的家，视党旗为自己的。 统筹，扎扎实实做好教育教学工作，不断学习，潜心钻研，严谨学习，无私奉献，努力践行石主任对小学教师的要求：给学生一个好身体，给学生一个好习惯，给学生一个好品质。 ，给学生一个好成绩，给学生一个好手艺。

教师英语培训总结6

20xx年6月22日，我怀着对教师专业成长的渴望、希望和兴奋，与全省重点教师培养对象一起走进赣南师范学院，聆听专家讲座。 这是一个很大的帮助。 在这里我领略了他们的教学风格，感受到了他们的人格魅力，学到了很多东西。 他们的发言深刻独特，引证多方，通俗易懂，生动有趣，发人深省，专题报告思路清晰。 精辟深刻，概念新颖，闪烁着智慧和思辨的光芒，让我高兴的是与老师和同事的互动交流和评论。

在交流和评论中，教师们共同探讨，集思广益，发表自己的看法。 大家的看法更直接、更简单、更真实。 他们的讲课充满了新课程标准下的新理念。 在每一堂课中，我们都需要思考一些事情。 让我感受最深刻的是新课程标准理念下的教学设计、教学评价活动的设计、教学过程的设计。 学习策略的设计和规划，这些活动给了我新的思维、新的想法、新的观念。

陈澄甫教授的报告《新课程下的英语学习与教学》让我收获颇多。 他强调了新课程标准和“任务型教学”的六大基本理念。

基本思想：

（1）本课程采用活动方式，崇尚体验、参与，倡导任务型教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和实践，实现任务目标，感受成功。合作。 在学习过程中进行情绪和策略调整，形成积极的学习态度，促进语言实践能力的提高。

（2）强调学习过程，提倡体验和参与。 现代外语教育理念注重语言学习的过程，提倡采用任务型语言教学等强调学习过程的语言教学途径和方法。 ...“任务型​​教学”：任务型教学是以具体任务为学习动机，以完成任务的过程为学习过程，通过展示任务的结果来体现教学成果（而不是而非考试成绩）。 学生在做事的过程中使用语言，在使用语言的过程中培养语言能力。 任务型教学以应用为动力、以应用为目的、以应用为核心。 通过学习，我了解到任务型教学是一种双边互动活动。 活动中学到的语言是实用工具，其价值能够得到充分体现，有利于提高学习意识。 它有一个更明确、更具体的目的，就是激发学习的热情。 在任务型教学中，教师的角色是比较丰富的。 教师从全面的角度观察和掌控课堂的发展。

朱晓东教授的《教师专业发展路径》提到了当前英语课程中的主要问题——有效性问题：很多教师课堂教学的有效性仍然不高，即学生每堂课学到的知识和能力已开发。 未能在单位教学时间内发挥潜力。 教师问题：存在客观工作环境和个人专业能力两个问题。 大班教学，工作量大，资源不足，语言环境差，个人语言和教学能力有待提高，教学中的具体问题：相当多的观摩课表现性过强，师生沟通不自然且真实；

减少课堂生成；

课堂评价形式化，忽视评价的有效性；

教学方法地域化（套路化），教学缺乏多样性和创新性（如词汇教学、阅读教学）；

教具有效性和教学资源利用存在问题；

中小学英语教师的专业知识和能力亟待提高。

因此，英语教学中需要注意几个问题：注重学习兴趣，忽视学习效果而注重技能培养，忽视词汇和语法教学，注重肤浅参与，忽视思维发展；

注重听、说能力，忽视读写能力，注重物质奖励，忽视内在动机培养，注重学生认知发展，忽视学生元认知能力发展，注重活动形式，忽视教育本质意义。 通过这次报告，我了解到教师的专业知识和能力水平体现在课堂教学设计和实施的每一个环节，直接影响学生的学习体验、认知过程、情感发展和学习效果。 快速提升中小学英语课程质量的关键在于如何帮助教师提高学科专业知识和能力。 仅仅有新课程的想法是不够的。 提高整个教学过程的有效性，必须通过不断提高课堂教学各个环节的有效性。

听了梅德明教授的报告《现代外语教学理论的发展趋势》，我明白了为什么教师的外语教学要适应发展趋势，因为现代教学不是简单地传授知识，最重要的是培养学生的能力；

科学技术的快速发展要求教师具备更高的专业知识；

信息技术给教育带来了变革。 教师必须善于运用现代技术来改善教育。 作为我们的教师，必须具备不断学习、不断学习、终身学习、不断创新的意识和能力，善于在工作中不断反思和研究。 ，成为一名研究型、自我发展的教师。

更值得一提的是，本次培训注重理论联系实际。 在提高理论、回归课堂的基础上英语培训总结，全体老师为我们搭建了教学实践平台，组织我们开展讲课活动，并通过学生的班级代表，其他同学听课，形式多样。课堂评价有效提高了学生的教学能力。 What makes me unforgettable is that under the leadership of the school organization, I went to Ganzhou No. 7 Middle School to listen to an open class taught by Mr. Guo, a sixth grader. This class benefited me a lot , It was very touching, let me see our gaps and differences, the students in their class are the real masters, the bright smiling faces of the students in the class tell us that they are enjoying the fun of the class, and they talk freely with the teacher and partners in a beautiful tone. It is really easy to learn and live freely. After class, we communicated with the teachers of Hangwai, learned nutrition from them, and made clear the direction of our efforts. After class, I communicated with Teacher X. I learned a lot from her and made clear the direction of my own efforts.

Wisdom is not acquired by indoctrination, success is based on preparation. Through training, I have gained a lot.

1. Improving the standard of teachers' morality

During the training process, I not only learned the teaching and research skills from some excellent backbone teachers, but also made me deeply understand the true meaning of "learn to be a teacher, be a model, and learn endlessly". Through the training, I further realized that as the guide, explorer, practitioner, and leader of students' growth and development for educational purposes, activities, and methods, teachers should have a spirit of dedication and enthusiasm for making contributions. Dedication is a virtue and a teacher's bounden duty. Teachers' love for education is the source of educational power and the foundation of educational success. To love a student is to shape a student, and to dislike a student is to destroy a student. The teacher's love for students is not based on kinship, not out of personal needs, but a lasting and profound educational love.

We know that teacher-student communication is the main factor affecting the effectiveness of teaching, and teachers influence and change students' learning attitudes through teacher-student communication in teaching. The relationship between students and teachers is the key to affecting students' interest in learning and learning quality, so as long as each of our teachers can let students feel the teacher's care and attention to them, let students like you, and thus like your class, then Even if each of our teachers does not emphasize how to make students concentrate on listening, they will learn every lesson very consciously. The essence of education is love, and the ultimate goal is to promote the development of studentization. Love and responsibility are the foundation and core content of teachers' morality.

2. The concept of education has been updated

Almost all the students in this backbone class come from the front line of teaching. Through concentrated theoretical study, we have gradually updated the concept of education and teaching, understood the basic theories of advanced educational science, modern education, students and learning, followed objective laws in teaching activities, adjusted our own roles and teaching methods, and put Quality education runs through the subject teaching process.

3. Master the theory of education and teaching more systematically

In order to develop and improve the professional quality of teachers, they must be good at thinking, brave in practice, and constantly reflect and refine. American psychologist Posner believes that experience without reflection is narrow experience, at most it can only be superficial knowledge. He proposed a formula for teacher growth: growth = experience + reflection. He said that if a teacher is only satisfied with the experience gained, he does not reflect deeply on the experience. Well, even with 20 years of teaching experience, that's maybe just 20 repetitions of a year's work.

I am usually busy with teaching, so I seldom have the opportunity to calm down to study and study. When I came to Rizhao Normal University, I listened to so many lessons and took thick notes, which enabled us to master the theories and methods of education and teaching more systematically. Standing taller than before, and seeing farther, there is a feeling of "the sky is bluer, the ground is greener, and the water is clearer". A few days of study have given me a deeper understanding of some educational concepts;

A clearer understanding of teaching theories;

Make me grasp the theory and method of teaching more systematically;

The way to carry out teaching and research activities is more clear;

Enthusiasm for devoting themselves to education reform is more abundant.

4. Cooperative learning and common growth

During the learning process, all students cooperate to learn and grow together, forming an intimate and harmonious learning family. Students, teachers and students learn from each other, learn from each other, and forge a deep friendship. The end of the training is the beginning of our new cooperation. After returning to work, we still exchange information, keep in touch, communicate with each other, improve together, and strive to pull the most abundant knowledge with the simplest lines. With the continuous deepening of curriculum reform, in the future teaching, I will boldly introduce new ideas and new methods in the classroom to solve the problems in the class. In the classroom, timely adjust the teaching links and teaching ideas according to the classroom situation, organize classroom teaching, pay attention to all students, pay attention to information feedback, mobilize students' intentional attention, and keep them relatively stable.

At the same time, stimulate students' emotions, make them feel happy, and create a good classroom atmosphere. The classroom language should be concise and clear, and the classroom questions should be oriented to all students, paying attention to arousing students' interest in learning. In the classroom, pay attention to cultivating students' enthusiasm for learning, stimulate students' initiative to participate, and make students change from teacher teaching to students who are happy to learn, willing to learn, and self-study, so that students can better understand and apply knowledge. In order to continuously improve my professional level, I will actively participate in lectures and evaluation activities at all levels, humbly learn teaching methods from my peers, learn from others' strong points, and improve my teaching level.

In today's teaching reform, the society has higher requirements for the quality of teachers. I will strictly demand myself in the future education and teaching work, work hard, carry forward the advantages, make up for the deficiencies, and forge ahead. I will internalize the new knowledge learned here as my own as soon as possible, apply it in education and teaching, combine the actual situation of our school, make timely suggestions for the construction of the school and for the exhibition, and strive to learn the learning attitude of colleagues, Knowledge-seeking spirit, collaboration ability;

To strengthen my usual study, I will definitely apply the knowledge I have learned to education and teaching practice. I believe that as long as I work harder, work hard, and persevere, I will create a new world in teaching!