疫情期间在线教学的思考

“反思使人进步，总结使人奋进。” 国庆长假开学第一天疫情期间线上英语教学反思，突如其来的疫情打乱了人们的工作和生活节奏，让师生们难以继续回到生机勃勃的校园。 于是，根据学校的安排疫情期间线上英语教学反思，师生再次云端相会，开启了钉钉在线教学。 以下是我对三周网课的总结：

1.放松时间，减轻学习压力

与学校相比，网络教学在教学时间和内容上都有很多空白。 我们只在上午进行在线教学，下午是学生的作业时间、活动时间和休息时间，减轻了学生的学习负担。 压力也是疫情压力下同学们的缓冲，让他们的身心健康发展。 我也经常在微信上和一些同学单独交流疫情期间线上英语教学反思，让他们不被疫情影响疫情期间在线教学的思考，意识到学习不能停，就像线上线下教学一样。 必须认真对待学习。

2.钉钉教学，互动交流很重要

网络教学，学校统一使用“钉钉”软件进行教学。 在线教学有两种模式，一种是大班教学英语培训，一种是小班教学。 大班教学可以随时进入，不受限制，但不能及时与学生互动。 交流，小班教学可以和学生互动，通过摄像头可以看到学生听课的状态，其实和线下教学很接近。 新课我能教的很好，学生也能说说自己的看法和看法，让我觉得很踏实英语培训，但是小班教学有一个缺点，就是很多老师都在用小班教学的时候同时，也有非常大的案例，他们进不去这种小班教学，只能用大班教学，影响上课效果。 教师不能及时掌握学生的学习情况，只能自己教。 所以线上教学毕竟存在一些困难，还是希望学校能尽快开学。

3、运行有效，要抓紧评价

我们可以通过纸质版和智能作业在在线教学中做作业。 大部分学生能独立、自觉地按时完成老师布置的作业，但有少部分学生缺乏自制力，总是希望老师抓紧作业。 不到位就可以偷懒，所以我加强了对作业的评价，严格检查每天的作业英语，并对每个学生的作业质量进行详细反馈，结合班级小管家小程序进行及时评价，让学生认真做好功课，与家长沟通，做好在家督促完成作业，让孩子在疫情期间不掉队。

三周的线上教学不长也不短。 线上教学虽然可以弥补一些教学进度，但终究不如线下教学高效。 期待疫情早日结束疫情期间线上英语教学反思，期待开学再见。