疫情期间教师在线教学总结

疫情期间教师线上教学总结（一般5篇）

每一天的时间都非常宝贵。 回首走过的岁月，取得的成绩来之不易。 让我们一起写一篇教学总结吧。 相信很多人都是一头雾水，处于内心崩溃的状态！ 以下是小编收集的疫情期间教师在线教学总结（一般5篇），欢迎阅读收藏。

疫情期间教师在线教学总结1

刚上完一节听说课，点击结束直播的时候，总觉得有点意犹未尽。 总觉得有话要说，生怕同学们连一个小知识点都听不懂。 仔细想想，我已经有四个星期没有以直播的形式与学生互动了。 从最初的焦虑到现在可以和学生畅所欲言，不断的探索和学习让我不断进步。

2月11日，第一堂直播课，因为怕尴尬，早早起床准备跟着讲课的内容。 七年级孩子的自律有点差。 另外，英语是一门语言学科，一开始需要大量的阅读和背诵，才能产生足够的语感。 这让我开始头疼了。 是不是假期里对第一册的东西记忆还很深，所以我带大家复习了第一节课的注音符号，让同学们开始进入英语学习的状态。 一开始我对冰冷的电脑极度不习惯，因为控制不住自己的语速，就问了一句，懂吗。 同学们的回答安慰了我紧张的心情，当我明白了回复1的时候我很开心。然后，就和平时上课一样了。 在每个单元的开头，先讲解词汇，然后按照课文的顺序一点一点地渗透语法和对话。 当然疫情期间线上英语教学反思，浓厚的兴趣是英语学习的必要条件。 我在第二节课开始时就意识到了这一点。 这是我第一次在网上授课，但也是我的学生第一次上网课。 电子产品，用久了，不由得腻了。 于是，我准备了一些五分钟的视频，提前点开直播，让英语的音乐和清爽的小程序代替课间的十分钟。 上学说英语英语这不就是语言学习的魅力吗？ 熟悉了直播流程后，我开始像上学期一样认真备课，因为网络教学的载体只能是PPT，这就要求我PPT上的内容足够让学生看懂，并呈现给大家每个学生更直观。 几周下来，我逐渐习惯了做主播，但也有一些问题是我在接下来的教学过程中需要注意的。 首先，在线教学让学生家长更多地参与到学生的日常学习中。 对于英语学习，我们学生家长未必能如愿以偿，但也需要发挥监督作用，督促学生早起背诵。 其次，在线方式压缩了学生在课堂上的思维过程。 我需要多和学生合作，减少不必要的时间浪费，留给学生思考的时间。 最后，针对学生课后交的作业，不仅帮他改正错误，还能帮他找到哪些知识点上的漏洞。

前面有医护人员疫情期间线上英语教学反思，有形形色色的战士在保护我们的健康和安全。 我们要做的就是做好本职工作，努力教书，努力学习。

疫情期间教师在线教学总结2

经过两天的线上教学运营，我发现了线上教学的诸多优缺点。 优点是：丰富的网络课程资源； 学生参与是透明的。 缺点是学生有时会卡在课堂上，很难兼顾到每个学生的实际情况。 针对这些网络教学的优缺点，本着全心全意为学生服务的初衷，充分利用网络资源的优势，尽力解决网络教学的短板。 结合高校青少年的心理特点和网络教学的优缺点，我主要在以下几个方面有所突破：

1.教师

1. 需要熟悉教材内容，通过Learning Pass、PPT等课件观看上传的视频，同时根据学生的基本情况调整和预构知识框架。 鉴于普招生、对口生、文科生的差异，群聊补充课堂知识会有难易程度的差异，故酌情删减或详细说明。 比如17日第一节大物课，针对对口和文科生放弃了极坐标要求，详细讲解了坐标系的建立和位置的求解。

2、提前设计网络课堂的各种教学活动。 例如，充分利用小测验、问卷调查、快速解答等功能疫情期间线上英语教学反思，既增加了教学内容的趣味性，又巩固了在网络视频中学到的知识点。

2.学生

1.心理上

由于网课主要依靠学生的自觉性，课前会不断强调课堂活动参与的重要性及其与网课成绩的联系。 结合Learning Link学生参与的透明性，在保护学​​生隐私的前提下，将部分功能的强大展现给学生，一定程度上提高了学生的学习主动性。

2.工具选择

充分利用学生可用的“交流资源”。 学通之类的学习软件在高峰期必然会拥堵，这是不可避免的，但是我们也可以利用好微信、QQ等软件。 这样学生就被分成了两个区域，老师可以多管齐下地使用手机、电脑、平板等。 多方位的交流与交流，既体现了教师的亲和力，也解决了学生提出的关于知识点的问题。 困难的问题。

3. 学生照顾

如何在有效时间内兼顾到每个学生的问题解决？ 打字太慢？ 问太多问题？ 然后写下来拍照。 对于个别问题，老师也可以拍照或语音解答； 对于常见问题，可以录制成音视频统一解决。

以上只是我的一些浅见。 网络教学课堂肯定还有其他不足和需要改进的地方。 期待各位同仁的指正和建议。

方法总是比问题多。 众人拾柴，集思广益。 面对这场看不见的“战疫”，我们相信每个人的力量，一定能战胜艰难险阻，共创美好明天。

疫情期间教师在线教学总结3

近期，新冠肺炎肆虐。 既要防控，又要组织学生学习。 在线教学是在教育局的组织下开展的。 现将本班英语学科的教与学情况总结如下：

一、课前准备：

1、提前一天备课，准备课堂练习，制作课件。 由于市局组织的老师都是业务能力过硬的优秀教师，所以我的课以总结和课堂练习为主。

2、开课前通过钉钉、微信、QQ群通知学员直播时间、上课内容、预习内容及课堂注意事项。 通过钉钉群查询学员报名情况，通过微信、钉钉、电话通知未及时报到的学员尽快报到。

2.课堂及课后情况：

今天的英语直播课32人准时上课，迟到2人。 另有2人因父母上班无法用手机观看直播。 他们请假去看重播。 4个人没有参加，情况也不是很好。 上课我用连麦在线回复。 在检查知识掌握情况的同时，我观察学生上课的在线率。 大部分同学都能及时回复。 每课用15分钟左右的时间来总结词组、句型和背诵。 在线教学不能像平时课堂那样随时提问、解决问题。 老师的管理能力也隔着屏幕掉了一个档次。 因此，课堂背诵的实施只能作为作业，需要家长配合在线提交。 今天的作业提交状态，

三、存在问题：

线上直播学习可以让学生接触到更多优秀的老师，这对于一些优秀、自律的学生来说是一件好事。 但也存在问题。

1. 课前督促学生上网课费时费力，有的学生不管采取什么方式总是不来上课。 疫情过后，这样的学生在学习上难免会大退步。

2、上课无法与学生面对面互动，部分学生严重挂断电话。

3、作业反馈总是有学生迟交，甚至隔天交，个别学生不交。作业批改后，不理会批改要求。

四、后续措施：

1、对不按时上课的学生，多次联系家长，争取引起重视，督促他们按时上课。

2、备课要简明扼要疫情期间教师在线教学总结，注重知识的落实，既要对重要知识点进行归纳和背诵，又要利用课堂时间让学生在实践中掌握。

3、课后作业量小而精。 应该适合大多数学生的能力。 对于不能完成的同学，根据自己的能力，酌情减少作业，让每个同学都能得到尽可能多的收获。

在剩下的网络教学中，我会服从学校和上级领导的安排，做好本职工作，上好每一堂课。

疫情期间教师在线教学总结4

面对突如其来的疫情，开学时无法开学。 市局要求我们开展线上直播教学。 今天的课程总结如下：

1.老师直播

全市选派优秀教师直播网课，深入人心。 毕竟，优秀的教师对教材的理解透彻，经验丰富。 我们老师听完直播课后，还是要对学生进行强调和补充。 因为学生身边的学习资料并不多，甚至不是每个人都有课本。 老师基本就是一本书，有些电子资料毕竟太扎眼了，所以基本上下一步就是指出课本上的习题，可以酌情加一两个。

2.学生学习

在线学习的效果可能不高。 学生可能注意力不集中，或者对上课根本不感兴趣，老师此时无法知道。 如果没有明确的学习任务，学生的学习效果就会很差，学生之间的差异就会非常大。 因此，一定要让学生明确每节课的学习任务、学习目标和重点难点，以及后面的巩固练习。 这个时候不要着急，我们要放慢节奏，让学生慢慢适应节奏。 本班报名学生34人，迟到5人，未迟到5人。

三、存在问题

1.查找班级学生人数时间过长。 如果不搜索，就会有一些同学钻空子，不上网课，给后面的学习造成困难。 还有学生迟到或不上网。

2. 讲课过程中未能照顾到学生的情绪反应，问答显得有些沉闷和缓慢。

3、还有同学交作业时没有交作业。 部分同学交作业后未能及时改正错误。 今天交作业36人，没交作业8人，全部答对10人疫情期间线上英语教学反思，改错21人英语，没改错5人。

4.采取措施

1、及时联系家长，查明缺课、迟到的原因，对其进行思想教育，让学生和家长重视在线学习。

2、虽然是在线学习，但在课堂上尽量照顾到大部分学生的学习情况，放慢节奏，把上课的内容做到让大多数学生都能掌握，设计问题给学生分层次，让学生获得学习成功的快乐感受。

3.作业要少而精。 钉钉的家教书已经很好用了。 您可以一目了然地看到已提交和未提交的数量。 批改后，错的作业可以直接发给学生自己，这是个通病。 到班组，让同学们看到自己的错误，及时改正。

在今后的网络教学中，我将听从学校的安排，积极与同事交流意见，努力最大限度地利用资源，积极有效地投入到教学工作中。

疫情期间教师在线教学总结5

随着疫情的严峻，我们的教育工作也发生了相应的变化。 这个学期是对社会、对家长、对老师，甚至对学生的一次重大考验。 对于我们这些从未有过在线教学经验的老师来说，也是一个挑战。 对于线上教学，我从以下几个方面做了总结：

一、教学准备

课前，我结合市局的直播课，对自己的课进行了适当的调整，理清了自己的知识面。 在班级直播课的课件中，我及时添加了重点和考点。 然后开始上课在线直播。

2. 入住

直播开始回复签到，直播过程中不时进行点名和回复签到，督促同学们全程参与，出勤率达到98%以上。

三、教学过程中的体会

这种教学方式确实很新颖，对老师和学生来说都是很新颖的。 小学生自控能力较差，网络课堂需要家长的监督。 因此，我在课堂上时不时地打电话询问学生的名字。 一方面可以提高学生上课的注意力，另一方面也可以使学生坚持上课。

在课堂教学环节，不能像平时课堂一样随时提问、解决问题。 老师的管理能力也下降了一个档次。 我班线上教学最大的问题是学生不主动提问，遇到问题不习惯发起连麦。 这就需要教师更加注重重点难点的讲解和落实。

4、运行检查

日常作业流程：跟读、背诵、写作英语，练习题做完后，需要家长监督并在本子上签名，拍照上传。 这是一个比较简单的作业。 大部分学生课后都可以主动在钉钉家教本上提交作业。 有些学生在作业上拖延。

五、未来措施

1.加强课堂督导英语培训，如利用视频会议模拟课堂提问。

2、多与学生交流，及时了解他们的学习情况

3、批改作业时回复一些励志的话，鼓励学生积极完成任务。

总之，我会克服困难，做好网络教学工作。

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