疫情期间线上教学工作总结（英语）

2日，在校领导的统一部署下，我校师生正式开展线上教学。 作为一名年轻的教师，我的计算机教学技能还是可以应付的。 在线教学。 作为一名年轻的教师，我的计算机教学技能还是可以应付的。 在线教学。 作为一名年轻的教师，我的计算机教学技能还是可以应付的。 在网络教学中，我充分发挥不同平台的教学优势，最大程度地消除劣势，提高教学水平。 我充分发挥不同平台的教学优势，最大程度地消除劣势，提高教学水平。 一定程度上消除了不利因素，提高了网络课堂教学效果。 但难免会出现学生管控困难，影响自身网络课堂教学的效果。 但难免存在学生管理困难、互动交流分布差异化等问题。 下面我将结合我最近个人在线教学的经验，针对动态交流的差异化分布等问题进行解答。 下面我将结合我最近个人在线教学的经验，针对动态交流的差异化分布等问题进行解答。 下面，我结合我最近个人在线教学的经验做一个简单的总结： 1.细化具体工作 1.细化具体工作 1.细化具体工作 拓宽在线口英语 the online Port 扩展 在线口，我使用微信、希沃、钉钉等软件进行在线英语课堂英语。 在教学中，我使用微信、希沃、钉钉等软件在线办公。

其中，微信是最先使用的软件。 第一次面对在线教学。 起初，我主要是工作。 其中，微信是最先使用的软件。 第一次面对在线教学。 起初，我主要是工作。 其中，微信是最先使用的软件。 那是我第一次面对在线教学。 起初，我主要是搜索优质的视频课，提供给学生，让他们在课堂上观看。 在课堂观看的方式中疫情期间线上英语教学反思，寻找优质的视频课程提供给学生，让学生以课堂观看的方式完成教学的主体部分。 晚自习主要是用微信讲解发音练习，完成教学的主体部分。 晚自习主要是用微信讲解发音练习，完成教学的主体部分。 晚自习期间，主要使用微信讲解语音练习，效果还不错，但存在无法掌控学生动态信息等突出问题。 效果还不错，但也存在无法掌控学生动态信息等突出问题。 效果还不错，但也存在无法掌控学生动态信息等突出问题。 进入第二周后，进入第二周后，开始选择希沃和钉钉作为教学软件。 我开始选择希沃和钉钉作为教学软件。 我开始选择希沃和钉钉作为教学软件。 其中，智能胶囊的分享、课件的展示、课堂学生的控制与交互、智能胶囊的交互都比微信方便。 胶囊的分享、课件的展示、课堂学生的控制和互动，都比微信方便、准确得多。

不过，我并没有放弃微信的使用，而是每次都加了很多，准确了很多。 不过，我并没有放弃微信的使用，而是每次都加了很多，准确了很多。 但是，我并没有放弃使用微信。 而是在每次上新课前都考虑培养学生的自主学习能力，并通过微信持续与学生分享。 新课前通过微信与学生分享好的视频课，考虑培养学生的自主学习能力，继续通过微信与学生分享好的视频课，让他们自学，让他们知道自己的问题在哪里疫情期间线上英语教学反思，然后我会用习的视频课，让他们自己学习，让他们知道自己的问题在哪里，然后我会通过习的视频课让他们自己学习，让他们知道自己的问题在哪里疫情期间线上教学工作总结（英语），然后我会解释详见希沃和钉钉。 总的来说，班里同学的课堂反应都很好，窝和钉钉会详细讲解。 总的来说，班里同学的课堂反应都很好，窝和钉钉会详细讲解。 总而言之，班里同学的课堂反响都很好，间接增加了我上网课的动力。 也间接增加了我在线教学的动力。 也间接增加了我在线教学的动力。 在希沃和钉钉的直播课上，师生互动是我最喜欢的部分。 在希沃和钉钉的直播课上，师生互动是我最喜欢的部分。 在希沃和钉钉的直播课上，师生互动是我最喜欢的部分。

在学校课堂上，老师们一般通过提问、测试等方式来检查孩子们掌握了什么。 在线上教学中，因为没有真正的课堂压力，孩子们听课的状态似乎更好。 在线教学中，因为没有真正的课堂压力，孩子听课时似乎更好，在线教学中，因为没有真正的课堂压力，孩子在听课时似乎更容易与老师互动上课，进一步活跃了课堂学习气氛。 批改作业时容易与老师互动，进一步活跃了课堂学习氛围。 批改作业时容易与老师互动，进一步活跃了课堂学习氛围。 作业批改方面，很喜欢班级优化大师，软件里面漂亮的动画，丰富的评价方式。 喜欢班级优化大师，软件中精美的动画英语，丰富的点评方式弥补了老师作业点评内容多样性的不足。 弥补了教师作业点评内容多样性的不足。 弥补了教师作业点评内容多样性的不足。 AIAIAI智能评论和一键提醒提及智能评论和一键提醒提交作业让我立刻成为班级优化大师的最爱。 交作业让我立马成为班级优化大师的粉丝。

交作业让我立马成为班级优化大师的粉丝。 家校紧密联系 家校联系 家校联系 家校联系英语英语英语落实基础 巩固落实基础 巩固基础 及时联系家长，询问学生在家学习情况是否具备在家在线学习的条件。 一开始我们班有个情况，家里有没有条件上网课。 一开始我们班有个情况，家里有没有条件上网课。 起初英语，我们班有一个学生上课有困难。 在县领导、镇领导和校领导的关怀下，该学生上课遇到困难。 在县领导、镇领导和校领导的关怀下，该学生上课遇到困难。 在县领导、镇领导和校领导的关心下，这位学生很快就拥有了一部新手机，可以和同学们一起上网学习了。 学生们很快就拿到了一部新手机，可以和同学一起上网学习了。 学生们很快就拿到了一部新手机，可以和同学一起上网学习了。 因此，我还要感谢党和人民政府为教育事业所做的贡献！ 因此疫情期间线上英语教学反思，我还要感谢党和人民政府为教育事业所做的贡献！ 因此，我还要感谢党和人民政府为教育事业所做的贡献！ 我认为网络教学虽然不能代替真实的课堂教学，但也能让家长真正了解学生的学习情况。 教学虽然不能代替真正的课堂教学，但也让家长真正了解学生的学习情况。 家长有机会真正了解学生的学习状况。

通过与家长的交谈，有时家长可以听到学生的无奈和学习的状态。 通过与家长的交谈，有时家长可以听到学生的无奈和学习的状态。 通过与家长的通话疫情期间线上英语教学反思，有时家长能听到家长对学生的无奈。 他们觉得学生在学校有正能量，但在家里管不了孩子，自主学习难免打折扣。 感觉学生在学校有正能量，但在家里管不了孩子，自主学习难免会打折扣。 感觉学生在学校有正能量，但在家里管不了孩子，自主学习难免会打折扣。 线上教学比线下教学更强调获得感。 只有学生时时有获得感，线上教学比线下教学更强调获得感。 教学要强调获得感。 只有学生时时有获得感，学生才能持续关注。 因此，网络课堂要控制知识容量。 一个类必须清楚才能继续关注。 因此，网络课堂要控制知识容量。 一个类必须清楚才能继续关注。 因此，网络课堂要控制知识容量。 一节课要有明确的知识点去学习和分析。 最好在课程开始就告知教学重点和难点，让学生学习和分析心理前置知识点。 对于学习和分析，最好在课程开始时告知教学重点和难点，让学生有心理预期，然后再认真听你的课。 网络课堂一定要按照时间安排，然后认真听你的课。

网络课堂一定要按照时间安排，然后认真听你的课。 网络课堂要遵循“一课一课一课一课一课”的模式，一节课不要，不要一节课，一节课不要混太多知识点，知识点太多much 很多学生记不住，听课注意力容易分散 知识点太多了，学生记不住知识点，听课注意力容易分散。由于互动不足或没有互动，很难让学生留在自己的视频教室里。很难让学生呆在自己的视频教室里，所以老师最好在一开始上课就告诉学生今天要学什么，要掌握什么，老师最好告诉学生今天要学什么以及今天开课要掌握的内容。 在上课之初，告诉学生今天要学什么英语，要掌握什么，然后围绕这个目标进行教学。 这样的网课视频会更符合学生的心理预期。 之后我们会基于这个目标进行教学，这样的网课视频会更符合学生的心理预期。 之后我们会基于这个目标进行教学，这样的网课视频会更符合学生的心理预期。 在线教学需要加强客观认识。 老师们对孩子的成长非常用心。 在线教学需要加强客观认识。 如果您更加关注孩子的成长，通过不断的努力和探索，一定能够不断提高自己的在线教学能力和教学水平。 通过不断的努力和探索，不断提升在线教学能力和教学效果。

相信在家长的积极配合下，我们的网络教学工作会取得更好的成绩。 相信在家长的积极配合下，我们的网络教学工作会取得更好的成绩。 相信在家长的积极配合下，我们的网络教学工作会取得更好的成绩。 影响。 影响。 自从开始网络教学以来，我个人觉得收获很大。 但仔细一想，线上教学还是很有必要的，个人觉得收获颇多。 但仔细一想，线上教学还是很有必要的，个人觉得收获颇多。 但仔细一想，还是有进步空间的。 后期我会继续努力，和我的学生一起进步。 有改进的地方，我会在后期继续努力，和我的学生一起进步。 有改进的地方，我会在后期继续努力，和我的学生一起进步。