5篇英语教学岗位工作评估的样本文章

学校教育的目的是培养高素质的学生。 我校教学科研工作取得了良好的成绩，其归宿是服务更好的质量。 为提高学校质量：在校长的直接领导下，建立了教学质量奖励制度，精心组织校内教研活动，促进了学校质量的提高。 以下是小编为您整理的5份英语教学工作评价。 希望对您有所帮助。 欢迎大家阅读学习！

英语教学工作评价1

时间过得真快，一转眼一个学期就过去了。 这个学期，在领导和同事们的关心和爱护下，是我对自己充满信心的过程。 当然，这也是我快速成长的过程！ 冷静一下，我这个学期对自己的各方面做了一个全面的评价。

1.意识形态。 我爱国，爱岗敬业网上教学优缺点英语，积极认真参加园区组织的各项活动和学习。 作为一名幼儿教师，我也不断提高师德。 我相信我一定是一个关心、爱护孩子，为幼儿园做出贡献的人。

2、工作态度。 我认真对待工作，遵守园区的规章制度。 能够与班主任协调配合，听取班主任的意见和建议，共同完成班级工作。 在几次大型活动的策划中，我都能与班主任讨论、沟通，布置班级环境，工作氛围融洽、友善！

3、工作技能。 今年我担任新生班的英语老师。 我们幼儿园引进了沉浸式全英语教学。 这是一个非常可行的课题。 我认真贯彻这一理念指导的教学原则，积极开展课堂教学。 为期半天的全英语教育教学活动。 看着孩子们从一开始学会使用简单的英语单词，到能够用常用的日常用语与老师交谈，并大胆演绎英语童话，成功的喜悦是无法用言语表达的。 当然，这只是开始，还有很长的路要走，充满挑战，但我有足够的信心让我的孩子在英语的快乐中成长。 所有这些积累都是我以后要努力的。 坚实的基础。 开学之际，我园率先在深圳幼儿园实行智慧电子漫画管理。 我负责幼儿园的网站工作网上教学优缺点英语，及时传递幼儿园的活动信息，完善幼儿园的网站。 这份工作是我喜欢的，我也认真对待。 ，而这些经验的积累对我来说非常有用。 在幼儿园的两次大型活动：“健康快乐新开始”、“超越英语，享受快乐”大型亲子活动和第二届英语节期间，我参与了相关文学作品和宣传材料的撰写，受益匪浅。 我相信，在大家的喜爱和培养下，我将来一定会取得更好的成绩。

英语教学工作评价2

在英语教学实习的__个月里，我完成了听课、评课、讨论课、试讲和正式讲课的任务。 个人最新英语教学评价。 在此期间，导师、实习老师、学生都给了我很大的帮助和启发。 现将我在教学实习中所做的、所见、所感、收获一一回顾，并做出如下评价。

1、听课、评课、讨论课、试讲、正式讲等教学场景概述：

我从9月10号开始上课。 我参加了 100 多门课程并做了笔记。 听完课后，与指导老师和实习老师进行交流，并将他们的经历记录在日记中。 听完公开课后，我还和实习老师一起复习、讨论了课程，受益匪浅。 正式上课前，我认真备课、修改教案； 我做了很多试讲。 自从我第一次走上讲台正式讲课以来，我不断听取导师、实习老师和学生的意见，并不断评价和改进。 探索自己独特的教学技巧和风格。 在一年级（1）和六年级（1级）课程中讲授4个单元； 复习试卷3次，答题数次； 批改作业，早晚自习辅导从来不缺席； 监考、评分、组织考试，英语文化季活动期间我也尽力做到最好，参加学校的各种教研会议和各种活动。

2.评价我的英语课堂教学的优缺点。 结合导师、实习老师、同学的意见和我自己的思考，我对我的英语课堂教学的优缺点做出如下评价；

1.·整体课堂流程把握好，课堂结构合理，遵​​循春阳学校规定的“四步流程教学法”或“PPP”教学法。

2.·上课自然、耐心； 始终微笑并鼓励学生； 对待学生一视同仁、一视同仁。

3.·在讲解知识点的同时，注重学生能力、策略、情感、态度的培养。

4.·板书的设计和书写有待改进； 课堂例子要有意义，要引用经典例子

5.·讲具体课程时，要有重点，要有简洁的课程总结。

6.·声音要大一些，有起伏。

7.·对睡觉、玩手机的学生要严格管理

8.·讲解知识点时，应根据考试大纲分为轻重。

三、英语课堂教学和考试的思考

在听课、讲课的过程中，我听取了其他老师的意见并结合自己的经验。 我觉得，作为一名好老师，不仅要深刻、熟练地掌握专业基础知识，还要对考试大纲和考点有充分的了解。 理清考试与课堂教学的关系并运用到实际教学中具有重要意义。 这样，学生在听课时可以打下扎实的英语基础，同时在考试中也能取得好的成绩。

考试、高考和我们在大学学到的教学方法的课堂教学要求并不冲突。 考试是一种形式，是教师了解自学效果的手段，是学生评价自己学习方法、促进学生学习的助推器。 只是现在很多老师对这个方法和助推器的认识有误，应用得不太好，从而造成了一些问题。 现在的测试材料太机械，频率太高。 教师、学生甚至领导、家长对考试意义的理解不当，对英语课堂教学产生了负面影响——上课的目的就是为了考试。 这完全是本末倒置。 考试重知识轻技能； 重点是语法和词汇，同时重点是情感和策略。 这也误导了教师的教学。 因此，我认为，要做一名合格的教师，应该认真研究教学大纲和考点并在课堂上灵活运用，善于制定试题和质量试题，更好地让考试为课堂教学服务。 当然，实现这一点需要学校领导的认可和支持。 这些都是我今后努力的方向。

四、英语课堂教学及英语教学方法的思考

实习期间，我和很多实习老师一样，也感到大学里学到的教学方法很难运用到这里。 我们所学的教学方法有问题吗？ 是不是太先进了，不能适用于那里落后的现实？ 到底？ 有什么问题？

首先，我要重新审视我在大学学到的教学方法。 经过思考，我对此有以下三个新的认识。 我觉得它至少在教学中起到了“三线”的作用。

第一行是标准。 无论我们衡量一堂课的质量，还是评价一个老师的教学水平，我们都是自觉不自觉地用在教学方法课上学到的知识来衡量的。 这比只看考试成绩要合理得多。 既然是标准，那就是方向，是我们作为教师不断提高自我的参考标准。 要做一名合格的教师、学生喜欢的老师，简单来说，既要有学术魅力，又要有个人魅力； 课堂上既要严谨又要幽默，课下要和学生融洽相处，不断提高自己。 这些道理我们都懂，但具体如何具备学术魅力和人格魅力，我们就要参考教法课上所学的内容，一点一滴地慢慢学习、积累、探索。

第二条线相当于支撑课堂教学躯体的脊梁和骨架； 它相当于一根葡萄枝，将像葡萄一样既美味又漂亮的独立活动连接成一个类； 它相当于一个类。 乐谱，只要加上歌词，就可以成为一首完整而优美的音乐。 脊梁、葡萄枝、乐谱我们不常见，也不太关注，但它们的存在却不能忽视，也不能忽视它们的作用。

一些老师在课堂教学中还组织了大量的活动。 现场气氛热烈，同学们都很活跃。 不过，整个班级却显得有些混乱。 学生们不知道他们学到了什么。 教学效果难以衡量。 总感觉有太多了。 怎么，还缺了点什么。 感觉就像一堂课只是由多项活动堆积而成。 这样网上教学优缺点英语，几节课的重复叠加就是一个教学单元，几个教学单元的重复叠加就是一个学期的教学。 教学方法不同。 它为我们提供了桩的方法和结构。 我们可以堆起高楼和艺术品。 总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循任何死板的原则，并且有自己的发展方向； 它使我们的教学变得生动并且可以流动。

第三条线相当于一座桥梁，让我们的教学从应试教育顺利过渡到素质教育。

我们总说应试教育有害。 以“分”来评判学生的能力； 教师以“分”来评判，以决定工资。 这不仅扼杀了学生的创造力，埋葬了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，导致学生出现严重的逆反心理，高分低能。 还浪费了老师的心血，甚至导致老师被家长辱骂，这对老师来说是一个打击。 提高教学信心，进而影响整个国家的教育事业。 因此，很多人都在叫嚣取消高考。 只有取消考试，才能实现素质教育。 这是一个很大的错误。 从应试教育到素质教育，需要一座桥梁，至少在理论上英语，需要一座类似桥梁的教学方法。 当然，实现素质教育需要很多条件。 比如，高素质的师资是必不可少的，宽松的政策和相应的硬件设施也是必要的。 但作为一名免费师范生，我们现在能做的就是按照教学方法的要求提高自己，认真备好我们的每一堂课，为国民教育尽自己的一份力量。

英语教学岗位工作评价3

本学期，我负责高二文科班的英语教学。 工作中，我遵守学校的各项制度，按时上课，组织学生早读，积极参加市和学校组织的各项教学活动，严格要求自己，虚心向老老师请教，结合结合学校的实际情况和学生的实际情况，认真备课、听课、及时反思，才能使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。

立足当前，展望未来，为了今后的工作取得更大的进步，现将本学年的教学工作评价如下：

首先，我分析了文科班学生的实际情况：普遍英语水平较差，基础薄弱，学习惰性较大。 因此，针对这一实际情况，我们决定采取“夯实基础、狠抓两基、改进学习方法、激发兴趣、提高潜力”的指导思想。 这样可以激发学生的学习兴趣，不断提高学习成绩。

其次，我认真备课。 上好课难，备好课更难。 备课前，熟悉教材，查阅相关资料，认真研读教材，确定重点、难点； 同时，备课不仅需要准备教材，还需要准备教学方法； 此外，还需要做好学生的准备，根据学生的实际情况（即学业情况），采取适合他们、易于理解的教学方法，不断培养学生学习英语的兴趣。 认真写教案，每节课都“有备而来”，课后及时反思教学，评价不足。 语法知识按单元整理成语法学习计划分发给学生，让学生课后能记住、有章可循。 多鼓励，少批评。 为了让学生更爱说话，在练习时要注意使用鼓励性语言，不断增强学生参与交际的信心。

教学结束后，一定要言简意赅、言简意赅。 对于单词，收集一些有针对性的单词题，利用课前的时间做单词测试，直接把单词放到具体的语境中去理解。 鉴于学生基础薄弱，或者不了解上下文，无法补充缺失的信息； 或者他们理解这是哪个单词，要么拼写错误，要么单词形式错误。 因此，词汇仍需加强和巩固。 每个单元结束时都会根据本单元的教学重点、难点，简化一些习题，供学生练习和巩固所学知识。 练习要么从调查题中选取，要么从其他题组或网上选取有针对性的练习供学生练习。

认真批改作业。 布置作业时，坚持有针对性、层次化、多样化。 每个学生在课堂上对知识的掌握情况都会直接体现在作业中。 对于较难的问题和学生犯错较多的作业，我们会在课堂上花时间详细复习每个错误； 对于学生不该提出的问题，及时指导学生改正。 每周进行两次听写测试，听写你学到的新单词、新短语和好句子。 认真、及时地纠正听写。 我们还对学生的听写情况进行细致、全面的评估，并根据学生的情况不断改进教学方法。 这样才能做到因材施教，取长补短。

经过一个学期的努力，期末考试是一次考验。 不管成绩如何，都体现了我这学期的教学成果。 我明白这不是最重要的。 重要的是这个学期之后如何提高自己，如何共同提高文科英语成绩。

以上是我对本学期教学工作的评价。 由于我的经验浅薄，还有很多不足之处。 希望在今后的日子里英语培训，在领导老师和前辈们的指导下，我能够多学习，勤反思，推动教学工作更上一个台阶。

英语教学岗位工作评价4

就职以来英语培训，我坚持四项基本原则，政治立场坚定，拥护党的路线方针政策，支持改革开放，坚持党中央的思想和行动，模范执行学校的决议和规章制度。 。 在工作中能够肩负重任，服从组织分配，工作勤勤恳恳，任劳任怨，作风民主，以身作则，工作大胆，创新进取。 得到了社会、家长和学生的好评和认可。 团结同事、注重教育，认真备课、听课、批改作业、课后辅导，积极参加继续教育，努力学习专业知识，不断充实自己。 积极探索教育理论，积极推动实施素质教育，有正确、科学的人才观和质量观。 关心、爱护自己、尊重自己的同事和学生。

担任现职以来，我先后担任过不同年级的初中教师，以平等、耐心、热情、严格的态度履行着教师的职责。 我坚信“初中教师是学生人生品格养成的典范”、“与其使人喜爱，不如使人恐惧；使人尊敬，不如使人喜爱”。 因此，我要求我的学生一定要养成良好的学习习惯，为终身学习打下坚实的基础； 必须实现全面发展，为终身发展和专业发展做好准备； 他们必须具备关爱他人、同情弱者、敢于创新的品质，为自己融入社会、贡献社会奠定基础。 当然，我始终严格要求自己，用自己的人格魅力感染学生。 在班主任工作中，我注重班干部的培养，致力于良好的班风建设，把全部的热情投入到我所带领的班级中，想方设法，利用一切有效的教育资源网上教学优缺点英语，开展丰富多彩的课外活动，将教育融入学生的文体活动中。 我认为开发学生智力，促进学生非智力因素发展，开阔学生视野，使每一个学生健康成长，是班主任的重要任务。 我坚持“从自己做起，从身边的小事做起”的育人原则，逐步探索出“德育融入活动”的有效教育方法。 多年的热情和真诚的奉献，让我在班主任工作中找到了快乐和收获。

在担任班主任期间，我根据班里学生的实际情况制定目标。 我经常与老师和学生家长保持联系，密切配合，用适当有效的方法来改造贫困学生。

在教学中，我关心、爱护学生，因材施教，兼顾中学生和贫困学生。 我不仅注重“尖子生”的培养，也关注和帮助那些“差生”。 作为一名班主任，我不仅是学生的“家长”，更是学生的“大哥”。 我也是学生们的好朋友。 在教学中、课内课外，我与学生相处融洽。 同时，我以尊敬的老教师为榜样，注重加强自身修养，用自己的言行来影响学生。 我曾担任班主任，德智体美劳全面发展，中考取得了好成绩。 取得的成绩得到同行和社会的好评和认可。

在英语教学工作中，要认真履行教师职责，严格遵守教学常规，认真学习教学大纲和课程标准，深入学习教材，努力学习和实践现代教育思想和教学理论，不断提高英语教学水平。加强专业知识的学习和研究。 我们要精心设计每一节课，以学生为主体，充分发挥学生的主动学习能力，培养学生良好的英语学习习惯，最大限度地激发学生对英语的热爱和学习英语兴趣。 扎实的专业知识为自己在教学中创造优异的成绩奠定了基础。 在教学中，我们大胆探索和实践科学的教学方法，探索运用“对话法”、“课前英语五分钟演讲法”、“微笑教学法”等有效的教学方法。

六年的中学英语教学探索与实践，磨砺了我的教学宝剑，酿出了一杯醇香的酒。 我担任中学教师已有5年多了。 我取得了优异的教学成绩，赢得了学校领导的信任。 多年来我被分配承担毕业班英语教育教学任务。 我是我校毕业班英语教育教学的把关老师。 我已经通过了中考，并且统考成绩名列前茅。

担任现职以来，我在教育教学工作中取得了一些成绩，但这只是开始，前面的路还漫长而缓慢。 在今后的教育教学工作中，我将继续努力，努力工作，争做一名学者型教师。

英语教学工作评价5

在工作中，能够勤勤恳恳、爱岗敬业，忠实执行党的教育方针，坚持素质教育为主线，教学科研为龙头，构建创新教育模式，面向全体学生，促进学生全面发展。 在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在学科组和年级同学的大力协助下，本学期的教育教学任务基本完成。 回顾一个学期的工作，我有以下体会：

1、构建新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式。

“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式就是将心理感觉原理这一理论运用到英语教学中的实践。

在传统的英语教学模式中，教师在整个教学过程中灌输抽象、僵化的规则，用“子句语言”来描述生动、美观的语言。 不言而喻，这样的教学方式不适应快节奏的时代，不利于学生智力的开发、创业人才的培养、学生素质的全面发展。

布鲁纳说：“学习的刺激就是对所学课本的兴趣”。 对于学生来说，“兴趣”将直接影响学习效果。 因此，我在课堂上采用以电化教学为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教材的呈现新颖、引人入胜，充分调动学生的学习积极性，使学生产生浓厚的兴趣。在学习中。

2、释放学生创造性思维潜力，培养良好的学生素质

新教学大纲明确规定：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础知识和运用英语进行交际的潜力，激发学生的学习兴趣，培养良好的学术技能。” 情感，为进一步学习打下坚实的基础，开发学生的思维和自学潜力。” 众所周知，在众多潜能素质中，创造性思维能力是促成其他潜能形成的核心机制。

传统的英语教学模式培养了僵化的思维方式，限制了学生的创造力。 因此，在课堂教学中，我能注重全方位、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层次地启发学生，引导他们的思维，拓宽他们的思维领域，引发发散性思维，从而从而使自己的思想开阔、广阔。 深刻性、独立性、敏捷性等方面得到训练，从而开发学生的创造潜力，培养良好的学生素质，达到教育的最终目的。

3、利用学科优势培养学生良好人格，培养学生美好情操

教学过程实际上是学生在教师指导下的理解过程。 学生是知识的主体，知识的掌握和潜能的培养只能通过与主体自我相对应的自觉自觉活动来实现。 在教学方面，我不仅是一名老师，更是一名魔术师。 我用直观、现代化的教学方法，将语言教学从单调的文字描述中解放出来，把词语、发音、图像、色彩的新颖性展现在学生面前。 美丽会吸引学生的注意力，激发他们强烈的学习兴趣。 ——“激发学生的学习兴趣”是新教学大纲新纳入的教学宗旨。

同时，我也是一名导演，导演场景； 画家，用绚丽的色彩展现生动的画面； 导游，引导学生在语言的海洋中遨游……这种全方位展示英语教师气质之美，是一种强大的磁场，吸引着学生，给他们一个愉快的环境，使他们有使学生对课堂产生美感，使他们受到美的熏陶，使整个教学过程处于优美的环境中，形成良性循环，增加学生学习的能量。

4、深入研究教育教学理论，使教学更加适合学生的年龄特点和身心特点。

每个学习阶段的学生都有其特定的年龄特征和身心特征。 教师需要真正“设身处地”，从不同的角度精心构思每一个教学环节，这样才能更好地沟通互动，完成教学任务。 。 高二是学生高中学习和生活的转折点，是从过去到未来的过渡时期。 英语学习成绩的好坏与他们进入高等教育的能力密切相关。 因此，我不仅准备了教材，还准备了这个年龄段的学生，取得了满意的效果。

5、建立新型师生关系，强化教学主体意识。

时代的发展给传统的师生关系注入了新的内涵：平等、相互尊重、相互学习、共同提高。 老师要当“领头羊”，与学生一起奏响优美的旋律； 教师要做“配角”，让学生发光发热； 老师要做“热线”，让学生时刻感到新鲜、新奇； 应该是“110”，在学生最需要关爱和帮助的时候等待； 教师要做“导游”，引导学生探秘、领略险峰无限风光； 老师们要做“场上”的“队长”，身先士卒，与队友一起战斗，比赛结束后，把我们的队友和我们的学生高高抛向空中……

面对充满灵性的教育对象，我时刻提醒自己：“我是谁5篇英语教学岗位工作评估的样本文章，为谁而存在？我是否把学生的收获和学生的发展放在第一位？我的一切是否都是为了学生，为了全体学生，为了学生？”学生们？” 就我个人而言，我刚到这所学校，对那里学生的学习情况不太了解。我不认同他们的学习习惯，但我爱他们——平等协商、心心相印。 ——心灵的沟通使我们的师生关系和谐。

6.坚持政治研究，加强教师的道德培养，并努力成为一名具有高度学习和正直模型的老师。

我可以在本学期遵守劳动纪律，从不上班，从不迟到上课，与同一级别的老师团结和合作，积极支持学科组的工作，完成主题领导者分配给的任务信件，并积极参加各种教学和研究活动，并及时使用教学和研究活动的收益！

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