2020年暑期中学英语继续教育培训记录乌鲁木齐第7天

7月15日下午第二节课，由乌鲁木齐市第七十中学陈宇老师主讲，题为《千里寻她，蓦然回首，人在灯火阑珊处——浅谈》 “七选五”命题趋势与解题策略》讲座。

整个讲座分为三大板块：七选五命题的走向、题型解读及解题步骤+两个“看”、七选五的两个技巧和案例分析、以及如何做。用逆向思维做七选五。 首先，陈老师用国考五选题趋势图分析了七选五的出洞设置分布率，并引出了对七选五题型的解读，包括试题模式、考试重点及选项特点。 这就给了我们相应的做题四个步骤，再加上两个“看”，即看结构方便做题英语培训，看章节练基本功。 其次，通过对七选五这两个技巧的阐述，注意语境与段落的关系，注意到词汇的暗示作用，并用国论文中的例子，从段落第一题，到段落中的问题，然后我们会解释段落末尾的问题，最终整合出一个完整的七选五问题。 这部分也呼应了讲座一开始对全国七选五题走势的分析。 最后乌鲁木齐英语培训学校，陈老师建议我们用逆向思维，从七个中选五个。 既然我们了解了七选五的策略，我们就可以以此为基础，根据外部出版物，提出我们自己的七选五问题。 如果学生水平较高，我们也可以让学生自己设置问题，因为设置问题的过程可以更好地训练我们和学生的解决问题和思考的能力。

陈老师的讲课让我们对七选五的策略有了清晰的认识，也为以后讲解七选五、尝试出题指明了方向。 谢谢陈老师。

2. 收获

乌鲁木齐市第十九中学邓小晶：《英语课程标准》规定：“基础教育阶段英语课程的使命是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，发展良好的学习习惯，形成有效的学习策略，培养独立学习能力和合作精神。”习惯的培养是教育的重要组成部分。 初始教育应鼓励学生养成良好的学习习惯并形成有效的学习策略，而动词是高中阶段的重要知识。 因此，陈老师今天的这堂课具有重要的现实意义，为我们初级教育阶段的教学指明了进步、创新的方向。

乌鲁木齐市第二十三中学 冯阿珍：《英语课程标准》指出，写作能力包括三个方面：写作能力、听说能力和书面表达能力。 写作能力还包括良好的写作习惯，书写时能熟练、清晰地书写，并能正确书写大小写、笔画顺序、连笔画、字间距、标点符号等。如果学生写得不正确、不清楚，势必影响阅读效果。 中国有句俗话：“言如其人”，英语也不例外。 在高中英语水平测试中英语，书面表达的分数也在不断提高。 因此，现在越来越多的家长关注孩子的书法。 马宁老师以他独特的视角给我们带来了一场英语写作的盛宴。 马宁老师从英语写作的发展史开始讲起。 从方形大写字母到安西亚尔字母和半安西亚尔字母； 从哥特式到圆形； 从古罗马手写体 Uncer 写给“书法之父”斯宾塞的信件。 我们徜徉在艺术的海洋里。 它不仅能让我们领略书法艺术之美，还能帮助我们帮助学生提高卷的工整程度。

乌鲁木齐101中学王宇：蔡老师讲课切中要害、精准、深入浅出。 这让我们明确了未来努力的目标和方向。 指引我们大胆而深思熟虑、明智而健康地前行！ 我们一定要避免老师在台上讲，学生在下面听。 但要让孩子们动起来。 小组合作探究式教学模式是提高高中英语教学效率的重要教学模式。 作为一线教师，在进行小组合作教学时，应本着真实性原则，根据高中生英语学习能力的现状和存在问题，制定有针对性的教学计划。 抓住小组合作学习的核心、重难点，帮助学生更好地进行小组合作交流和讨论。 真正把课堂交给学生，可以提高学生参与英语教学的积极性，也可以促进高中英语教学效率的提高。

三、讨论

子夏曰：“有知而有志，问而深思，仁在其中。” 与会老师学习热情高涨，反响热烈。 他们在网络直播间积极讨论，与授课老师积极互动，发表了无数的笔记和评论乌鲁木齐英语培训学校，充满了收获和有用的信息。 直播间老师与专家的精彩互动是对本次系列培训成功的最大肯定。

通过这些天的学习，大家在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅。 通过学习学英语，每个人都有机会在教学中提高自己； 通过专家的指导，大家对教学有了更深层次的思考； 通过小组讨论和连麦分享，大家对之前的教学有了更多的交流和改进。 并改进。 在学习中，我们感受到了专家、班主任和全体教师的敬业、谦逊、乐观、积极的品质。

陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲讽中有爱迪生。不要急着赶走他们，不要等到坐上轮船，点上电灯，而且学了微积分之后你才发现他们是你的小学生。” 通过这次学习2020年暑期中学英语继续教育培训记录乌鲁木齐第7天，我更加深刻地理解了教师的职责、意义和方向。

询问核心能力

探究事物，获取知识，追求梦想

2020年乌鲁木齐暑期继续教育初中英语培训记录第7天

2020年，鼠年，给每个人带来了许多不同的经历。 暑期继续教育以在线课程的形式呈现给大家。 云课堂突破地域限制，缩短了全国各地师生与专家教师的沟通距离。 这里，不仅有专家学者的教育教学理论知识乌鲁木齐英语培训学校，还有一线名师实用高效的教育教学方法。 教学专家妙语连珠，讲座精彩。 专家们的教育教学理念、人格魅力、学术精神给实习教师留下了深刻的印象。

7月15日上午，乌鲁木齐市第十二中学袁平老师带来了题为“学生发展核心能力与教师课堂教学技巧”的讲座。 袁平老师是乌鲁木齐市第十二中学（市外国语学校）初中英语教研组组长、乌鲁木齐市第五批初中英语教师工作室主持人、第四批乌鲁木齐市初中英语教师工作室主持人。乌鲁木齐市“初中英语学科带头人”、乌鲁木齐市教师招聘面试专家、教师资格教育教学考试专家、乌鲁木齐市职称论文答辩专家、乌鲁木齐市中小学教师系列高级、一级专业技术职务资格评审委员、乌鲁木齐市初中毕业生学业水平考试命题专家、乌鲁木齐市教师晋升专家，职称片段课程、答辩面试专家； 多篇论文获奖并在国家级、省级刊物发表； 多次主持市级、国家级课题研究。

核心能力是新一轮教学改革的关键词。 核心能力到底是什么？ 核心能力是如何提出的？ 课堂教学如何培养学生的核心能力？ 袁平老师从不同角度、不同方面、不同层次进行了讲解，让实习教师对核心能力有了新的认识，也为今后的课堂教学指明了方向。 核心能力的引入意味着教育的回归。 袁平老师用自己生动的教学实例，生动地讲解了课堂教学中如何培养学生的核心能力。

“如何有效地让高年级学生沉迷于英语课”，李静老师的讲座一开始就引起了大家的思考。 李静老师是新疆师范大学附属中学初中英语教研组组长。 曾受聘为自治区特级教师评委、乌鲁木齐市中学教师面试考官、新疆师范大学外国语学院国培项目“初中英语科目培训专家” ”，乌鲁木齐市立职业大学师范学院讲师。 参与乌鲁木齐教研中心教辅教材编写，参加全国中考英语改革暨中考英语总复习教学研讨会及第六届全国中考英语总复习教学优秀课例展并荣获全国一等奖。 2020年，疫情期间，他被聘为新疆九年级中考英语“在线教学”专家。

作为英语老师，让学生享受学习英语就是最大的成功。 讲座中，李静老师举了很多例子来引导实习老师反思自己； 他们是否找到了符合自己性格的教学方式？ 你成为一名有自己特色的老师了吗？ 要让学生喜欢你的课，一方面要靠自己的人格魅力，另一方面要靠老师自己打造精品课。 李静老师讲座中表达的许多观点引起了一线老师的强烈共鸣。 人们总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在。 因此，视觉和感觉在英语学习中起着极其重要的作用。 初中英语教师要夯实基本功，深挖教材，不断创新教学方法，让学生对英语课产生兴趣，让学生爱上英语课。

下午的第一堂课，我们迎来了实力“主播”张欣老师。 他优雅的形象和雄辩的讲述让师生们倍感亲切。 张老师为人谦虚，担任过许多重要职务。 张老师不仅是天山区著名英语教师工作室成员，也是中国教育技术协会外语教师工作室成员。 他曾参加新疆乡村英语教师招聘试卷，并在疫情期间加入新疆教育科学。 学校组织的空中课堂八年级英语专家组也参与了线上教学。

张欣老师今天讲座的主题是“中考词汇话题的总结与研究”。 作为英语学习的基础，词汇的重要性不言而喻。 张老师对中考词汇考点进行了分类，详细讲解了不同词类的考试方法，与实习老师分享了有趣的词汇学习技巧，将中考常见考点生动地呈现给大家。 讲座中，同学们通过互动展板以及与张老师的实时交流，积极发表自己的看法，分享彼此对考点的独特见解和技巧。 屏幕上充满了思想的火花和热烈的讨论。 此外，实习教师也不断反思自己的教学过程，摒弃过时的教学理念和行为，更新和调整未来的教育教学方法，实现自我完善和超越。

下午的第二场讲座是《基于初中英语课程标准理念的英语语法教学策略与案例分析》，由乌鲁木齐市第八十七中学韩宝丽老师主讲。 韩宝丽老师是乌鲁木齐市第五批初中英语教师工作室成员、水磨沟区初中兼职英语教学研究员、水区“优秀青年教师”、“四四”教师。水区的教师”； 市级优秀班主任一名，教学论文多篇，教学设计荣获国家、自治区、市级一、二等奖； 乌鲁木齐市初中英语微课大赛一等奖、乌鲁木齐市初中英语教师精品课程大赛二等奖。

整节课中，韩老师生动地与同学们分享了作为一名英语教师如何上好语法课。 她详细介绍了语法的定义，列举并总结了初中语法项目，解读了语法知识的评分标准，并分享了实际教学中的一些案例。 她提出，英语语法教学只有遵循新课程标准和任务型语言教学的基本理念，从学生自身出发乌鲁木齐英语培训学校，抓住语法教学的本质，将语法形式、意义和用法有机地结合起来，才能更好。 培养学生理解和运用语法的能力。 作为一名教师，很难让枯燥的语法课变得有趣。 这就要求我们认真研究语法教材，精心设计语法教学，营造轻松愉快的氛围，帮助学生轻松掌握语法知识。

学习应该是教师终身发展的第一需要，是教师的生活方式。 看着屏幕前刻苦学习的身影，充分体现了初中英语教师渴求新知识、新变化，更好地服务课堂、教导学生的初心。 从“心”出发，实习教师走在自我成长的道路上，寻找成长的途径，在学习中不断“提问”，追求教育教学的更高境界。

教师继续教育是教师教育的重要组成部分。 它是提高教师整体素质、促进教师专业化的有效途径。 这也是全面实施素质教育的关键。 感谢专家们的无私分享，让每一位学员都能吸收营养，满载而归！ 有眼界，就有境界；有远见，就有境界。 有想法，就有出路；有想法，就有出路；有想法，就有出路。 有成就就有地位；有成就就有地位。 有实力就有魅力。 我相信学生们会不断学习，成为有远见、有思想、有成就的教育家。