实习导师总结

实习导师总结样本

摘要是对取得的成绩、存在的问题、经验教训等进行评价和描述的书面材料，可以有效锻炼我们的语言组织能力。 让我们为自己写一个总结吧。 那么你知道如何写总结吗？ 以下是小编收集的实习导师样本总结。 仅供参考。 希望对大家有所帮助。

在三个月的英语教学实习期间，我完成了听课、评课、讨论课、试讲和正式讲课的任务。 在此期间，导师、实习老师、学生都给了我很大的帮助和启发。 现将我在教学实习中所做的、所见的、所感的、所感一一回顾，并作如下总结。 实习之前网上教学优缺点英语，老师给我们布置了几项实习任务学英语，那么我们就从这几个方面来谈谈我们这次教育实习的体会。

1. 课堂教学

1.听讲座

9号去的学校，x校长带我去见英语，据说是老师，一听说他是组长，我就有点紧张了。 庆幸的是，看到老师和我愉快地谈论着各种事情，我渐渐平静下来。 实习的第一天就是上课。 此时的讲座应该与以往有所不同。 感叹自己做了16年的学生，听过形形色色的老师的讲课，有的严谨，有的幽默，有的深入浅出，有的一步步深入。 我习惯了听课只是做笔记和学习知识，从来没有注意观察老师上课的情况。 方法。

老师第一次上课是复习习题。 这些问题可以自己做，但很难解释为什么。 尤其是那些诸如先行词、介词、连词等术语，对我来说是最难解释清楚的。 另外，我在大学里学的英语大部分都是欣赏性阅读，很少涉及句子结构和语法分析。 我大二时教的语法课是一本厚厚的英语书，我还知道课堂上教的是什么。 下课后，我什么都不知道。 我发现我的英语知识只是零散地散落在各处，没有形成一个整体的结构框架。 不知道怎么串起来，也不知道重点在哪里。 下课后，我和老师聊了聊，听完心里稍稍放心了，再听课的时候我会注意老师的点评。

接下来的日子里，我也参加了x老师和x校长的课程。 老师一开始我以为高中的课程必须全部英语授课，但后来我发现不一定全部用英语授课。 适当的中文解释可以帮助学生理解。

2.作业批改

英语作业主要包括英语周报和课堂练习试卷。 高中课程非常注重实践。 每天都需要一定量的练习。 英语作业大部分都是选择题，批改起来并不麻烦。 但是，我还是发现了作业批改中的不足。 同一个班，别人十分钟就可以批完试卷，而我却花了一个小时。 后来尤老师教了我，原来批改作业是有方法的。 如果答案写在另一张纸上，abcd答案与试卷答案之间的间隔是相同的。 纠正时只需划掉不一致的即可。 这样，矫正的效率就能高很多。 在批改过程中，发现学生在一些题上出现了大量错误，甚至有一个选项的答案全错，这说明该题很容易被误导到错误的选项。 这样评论的时候就需要重点讲解。 批改作业的主要目的是了解学生的掌握程度，查漏补缺。

3、课堂教学

大概到了第三周，我终于有幸走上了三尺领奖台，我开始感到无比紧张。 真正的讲座和微课堂上的讲座不同。 下面有六十多双眼睛在看着我。 我讲的是第三单元的欢迎单元。 备课的时候，我在网上找了很多课件，整理了好久。 当我走进教室时，所有的学生都把目光转向了我。 先是一阵短暂的骚动，随后铃声一响，教室里就安静了下来。 随着早安的进行，我逐渐不再那么紧张。 然而，在说英语时候，我仍然无法把目光从备课笔记上移开。 说到底，我对自己还是没有信心。

高一的学生还是很活跃的。 当教他们讨论问题时，他们讨论得很快，但他们仍然很难主动站起来回答问题。 随时点名回答问题还是有必要的。 本来想在欢迎之后再提读书的，但还是没赶上。 课后，老师说他教的东西很好，学生也很配合。 我心里觉得很甜，但是惠的实话却给了我一记耳光。 她说她在后座听不清楚。 我感觉自己的声音已经很大了，后面听不清楚。 看来，如果我想当一名老师，我的声音还需要训练。 我想老师这么说只是为了鼓励自己。

后来我又讲了两堂试卷评价课和一节词汇课。 在讲解功法时网上教学优缺点英语，我明显发现了自己的不足。 我知道答案学英语，但很难清楚地解释它们。 每个问题都要查字典解释，还要请教老师如何解释。 很多很微妙的知识点一定要给学生讲清楚。 经过这几节课的练习，虽然我对讲解方法的掌握还是有困难，但我终于学到了一些东西。 另一种是基于任务的阅读。 这是高考新题型，训练也在高一开始。 说白了，任务型阅读主要是概括要点。 老师答案就在这里。 特别注意第一个字母的大写。

听课的时间安排要紧凑。 我发现自己听课时语速太慢，而且听课的内容又小又乱，没有形成程序。 今后，我们还是要重点训练我们的速度，思维要快，做事要本领。

2、班主任工作情况

我没有担任实习班主任，但我观看了指导老师做的一些班主任工作。 班主任和学生既要亲切，又不能失去尊重和敬畏。 有一天英语老师一一给出建议。 有一个学生，性格比较内向，总是情绪低落。 老师

3、了解优秀老师和学生情况

办公室的老师真是辛苦的人网上教学优缺点英语，从五点工作到九点。每天早上六点左右，我的作业都要得到办公室的批准，然后去课堂和学生们一起读书。 。 晚上陪学生自习到9点30分。 它涉及备课和批改作业。 有时，学生必须被带到办公室来听写他们的写作。 他们默默奉献，把自己的热情奉献给教育事业。 想要做好，首先要热爱这个职业。

高中生的辛苦比老师还要惨。 每天早上他们都是在朗读声中开始，获得知识后就入睡。 然而，他们正值青春网上教学优缺点英语，充满活力，有理想，有抱负，爱讨论，渴望知识。 他们是一群蓬勃发展的希望，光明的未来就在他们手中。

4.总结自己的英语课堂教学的优缺点

结合导师、实习老师、同学的意见以及我自己的思考，我总结了我的英语课堂教学的优缺点如下：

1、整体课堂流程把握好，上课有组织英语培训，遵循春阳学校规定的“四步过程教学法”或“_x”教学法。

2、上课自然、耐心； 始终微笑并鼓励学生； 对待学生一视同仁、一视同仁。

3、在讲解知识点的同时，注重学生能力、策略、情感、态度的培养。

4、板书的设计和书写有待改进； 课堂例子必须有意义，必须给出经典例子。

5、讲具体课时，要有重点，要有简洁的课文总结。

6、声音要大一些，有高低。

7、对睡觉、玩手机的学生要严格管理。

8、讲解知识点时，应根据考试大纲分为轻、重。

五、英语课堂教学和考试的思考

在听课、讲课的过程中，我听取了其他老师的意见，并结合自己的经验。 我觉得，作为一名好老师，不仅要深刻、熟练地掌握专业基础知识，还要对考试大纲和考点有充分的了解。 理清考试与课堂教学的关系并运用到实际教学中具有重要意义。 这样，学生可以在听课时打下扎实的英语基础，同时在考试中也能取得好的成绩。

考试、高考和我们在大学学到的教学方法的课堂教学要求并不冲突。 考试是一种形式，是教师了解自己教学效果的手段，是学生总结学习方法、促进学生学习的助推器。 只是现在很多老师对这个方法和助推器的认识有误，应用的不是很好，从而导致了一些问题。 目前的考试内容过于机械，频率过高。 教师、学生甚至领导、家长对考试意义的理解不当实习导师总结，对英语课堂教学产生负面影响——上课的目的是为了考试。 这完全是本末倒置。 考试重知识不重技能； 重点放在语法和词汇上，而不是情感和策略上。 从而在课堂上误导老师。 因此，我认为，作为一名合格的教师，应该认真研究考试大纲和考点并在课堂上灵活运用，善于制定试题和质量试题，更好地让考试为课堂教学服务。 。 当然，实现这一点需要学校领导的认可和支持。 这些都是我今后努力的方向。

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