人才需求调查报告

人才需求调查报告

在日常生活和工作中，越来越多的事务使用报表。 写报告时一定要注意逻辑的合理性。 其实，写报告并没有想象中的那么难。 以下是小编收集的人才需求调查报告。 欢迎大家学习和参考。 希望对大家有所帮助。

人才需求调查报告1

第一部分 调查背景

随着我国改革开放的进一步深入和我国经济的发展，营销专业越来越热门。 全国范围内，几乎每所大学都开设该专业； 这种快速增长导致行业就业竞争激烈，就业难度加大。 同时英语培训行业调查报告学英语，对于用人单位来说，营销专业的毕业生能否胜任日常的营销工作并具备一定的专业素质呢？ 学校的培训计划是否符合用人单位的要求？ 带着上述问题人才需求调查报告，我们企业管理部门对用人单位对营销专业人才的需求进行了调查，为后续的营销课程改革做好铺垫。

第二部分调查内容

本次调查的主要内容分为三个部分：

1、企业背景信息

2、企业人力资源现状

3.要求公司选择调查项目选项

第三部分 调查说明

1、总体调查

调查一般定义为我校09级学生可以调查的所有有进出口业务的企业。 针对市场营销专业学生的毕业去向可能与专业不完全一致的问题，我们也调查了一些没有进出口业务的企业。

2、调查实施情况

使用结构化调查问卷进行分发。 问卷由封闭式问题和开放式问题组成。 对于其中两道需要排序的题，我们采用了打分统计的方法，得到最高分和最低分，然后进行排序。 本次调查于20xx年2月1日开始，至20xx年3月8日结束。

3. 问卷回收

本次调查共回收有效问卷427份。 在一些问卷中，某些问题是空白回答的，而空白回答的问题没有纳入我们的统计。

第四部分调查结果

1、企业背景信息

1.1企业业务领域集中在商业和IT行业，服务业占比较大。

受访企业中，181家（44%）企业属于商业领域，108家（25%）企业属于IT行业，其他领域占25%。 金融、证券、保险、外贸代理、农业、旅游等六大类合计占比16%。

回收的问卷中英语培训行业调查报告，服务业企业171家（43%），其次是制造业68家（17%）、贸易业62家（16%）、其他行业60家（15%）、流通业企业25家（6%）。 %），物流行业5家（1%）。 目前调查显示，服务业以绝对优势位居第一。

1. 2 从企业性质看，私营企业和个人占绝大多数，绝大多数企业员工人数在500人以下。

调查问卷中，私营企业171家（47%），个人135家（37%）。 国有企业占12%，外资企业占4%。 从整体环境看，在这个多类型企业并存的社会，私营企业和个人的数量呈上升趋势。 另一方面，考虑到我们的学生是高职院校的毕业生，很多大企业、外资企业仅凭我们的学生可能无法联系到相关人员进行调查。 目前学生实习的企业主要是私营企业和个人。

2、企业人力资源状况

2. 1. 以本科及以下学历人才为主

受访企业人员学历中，本科及以下学历占80%。 其中本科生346人，专科生357人。 总数相差不大。 高中生相对较少，有255人，其中大专学历的最多。 硕士、博士生、博士后合计占20%，其中硕士116人，博士生66人，博士后50人。 可见，企业所需的人才大部分是本科或专科人才。

2. 2 企业对营销专业毕业生看法不一，但多数企业反映毕业生仅具备书面知识

在认可毕业生的公司中，14%认为营销专业毕业生有资格胜任更高级别的工作并表现出专业精神； 12%的企业认为高职毕业生的工作能力优于本科毕业生。 实际能力更强。

企业认为，营销专业毕业生的缺点主要体现在毕业生只有书面知识，不能解决实际问题。

2.3 约60%的公司承认市场营销专业毕业生的各种资格。

调查显示，59%的企业认可各类资质证书。 39%的企业认为各类资质认证可以帮助企业培养和选拔相关层次的人才。 还有14%的企业认为各种认证名不副实，不能体现相应的专业能力。

通过以上对营销人才需求调查的总结，我们得出以下结论：

1、从企业背景资料分析市场趋势

在市场经济条件下，我们可以根据调查结果把握经济发展趋势，分析最具潜力的就业领域，如中低端服务业、商业、IT业等。 这些领域涉及面广，人才需求量大。 这是就业机会最多的领域。 这是市场自身发展规律和供需关系的客观反映。 根据营销人才需求调查结果，大量企业急需既掌握相关营销知识又具备分析和解决实际问题能力的一线应用型人才。 广大高职毕业生应及时分析和把握这一趋势，更好地调整就业方向，实现顺利就业。

2.人才培养与社会需求脱节，需进行专业结构和课程改革

从调查结果来看，大量企业急需一线营销人才，但真正胜任相关岗位的毕业生并不多。 学生解决实际问题的能力不高，在校期间的实践量不够，知识结构不合理。 专业调整要围绕社会需求，避免人才培养与社会需求脱节。 要继续加强外语和国际商务课程的教学。 其次，教学内容、方法和手段要全面改革。 在教学内容上，要抛弃旧的教学内容，注重知识的更新； 要改变过去只注重知识传授的做法，把学习知识的传授、知识的应用和探索、检验知识的方法结合起来，融入到课程内容中创造知识的教育； 在教学方法和手段上，要改变过去的被动灌输方式，注重激发学生的学习主动性和学习潜力，注重加强与创造性活动相关的方法、能力和品格的教育； 努力改变学生忽视基础理论学习的倾向，提高学生学习基础理论课程的兴趣。

对于基础课和专业基础课，以教育部规定的基础知识为基础，结合我校2+1专业培养计划，大部分课程应在大一、大二授课。 英语教学需要不断从各方面加强，确保每学期都有英语教学，重点是商务英语会话和英语谈判以及一些专业课程的教学。

最关键的一点是学生要有更多的实践机会。 为满足社会对营销人才实践技能的要求，应积极加大专业实践教学投入，注重学生实践技能的培养，创设符合实际的具体场景或案例。 可以以环境对症下药，增加学生在特定环境下的适应能力和操作能力。 同时，还可以确认和巩固所学的理论知识，系统地训练学生的基本操作技能。

3、进行专业职业证书培训

很多企业表示，他们更看重学生的实际应用能力和综合能力，而不太看重学生手中的各种资格证书。 但仍有近60%的企业认可学生的学历证书。 关键是提高资格认证的含金量，让职业资格证书能够代表学生的真实能力和实际水平。

目前社会上资质认定机构种类繁多，证书与实际能力并不成正比。 这些现象让一些企业对资质认证的价值产生怀疑。 学校应推荐学生参加权威机构或部门的认证考试，同时提供相关培训和指导，让学生真正做到学以致用、学以致用。

人才需求调查报告2

高职院校对计算机应用技术专业人才的需求是适应市场经济发展的需要，掌握社会计算机应用技术专业人才的现状，了解社会对计算机应用技术人才的需求和培养要求从而确定我院未来三年的计算机应用技术专业。 为培养目标和专业设置提供基本依据。 我们对高职院校计算机应用技术人才需求进行了专题调查。

XX年3月，我部门采用走访用人单位、问卷调查、资料收集分析等方法，对相关行业、企业对计算机应用技术人才的需求情况进行调查分析。

本次调查涉及的用人单位主要包括安徽、江苏、浙江等省的大中型企业、进驻安徽省芜湖、合肥经济技术开发区的上市公司、外资企业、大中型企业等。国有企业、有一定影响力的私营企业； 涉及省内及周边地区的人才交流中心和人才交流会。

现将调查情况总结如下。

一、计算机应用技术人才需求的宏观背景

计算机应用技术人才的需求是由社会发展的大环境决定的。 我国的国家信息化进程已经并将继续对计算机应用技术人才的需求产生重要影响。

目前，我国计算机市场的主体仍然是行业应用市场。 在国家“信息化带动工业化”战略的引领下，行业应用市场总体保持稳定增长，但行业需求差异较大，增速存在差异。 国家信息化进程已涉及各行各业。 企事业单位信息系统的建设和运行是当前和未来计算机产品购买和应用的主流需求。 这些用人单位需要大学培养大量的计算机应用技术人才。

社会对计算机应用技术人才的需求总量在计算机行业中位居前列。 每年大约需要各类毕业生100万人。 高职院校毕业生主要从事计算机应用行业基础工作。 特别优秀的可以受聘于一些开发和研究工作，但主要是在计算机应用方面。

2、相关行业和企业对计算机应用技术人才的需求

1、在国家“信息化带动工业化”战略的指导下，我省企业信息化也在全面推进，企业信息化专业人才急需。

目前，计算机人才根据计算机专业毕业生所从事的工作性质，大致可分为以下三类：

（一）从事研究型工作的专业人才。 主要从事（攻读高级学位后）计算机基础理论、新一代计算机及其软件核心技术和产品的研究。 对他们的基本要求是创新意识和创新能力。

（二）从事工程工作的专业人才。 他们主要从事计算机软硬件产品的工程开发和实施。 对他们的主要要求是技术原理的熟练应用（包括创造性应用）、性能与其他因素和成本的权衡、职业道德、社会责任、团队精神等。

（三）从事应用型（信息化）工作的专业人才。 主要从事企业、政府信息系统建设、管理、运行和维护方面的技术工作，以及计算机、软件公司系统集成或售前、售后服务方面的技术工作。 对他们的要求是熟悉各种计算机软硬件系统的工作原理，能够从技术上实现信息系统的组成和配置。

从调查结果可以看出，目前我省高校计算机专业对(1)、(2)类人才培养具有一定基础，但对(3)类人才的专业培养还很薄弱。非常弱。 。 社会对计算机人才的需求呈金字塔结构。 例如，教育部人才紧缺报告指出，到2020年，我国将需要高级计算机人才6万人，中级计算机人才28万人，初级计算机人才46万人。 但目前计算机行业的从业人员结构呈橄榄型，高级和初级计算机人才均紧缺，特别是从事计算机行业应用型工作的专业人才。 因此，目前的人才供给状况远远不能满足社会对计算机专业人才的需求。

对于这种对现状的认识英语培训行业调查报告，一位企业负责人的观点颇有代表性：计算机行业“蓝领”数量少的根本原因，并不是企业不需要“蓝领”，而是企业缺乏“蓝领”。能够有效组织和指挥的“蓝领”。 “蓝领”，即可以利用其软件生产力的高级应用程序专业人员。

以信息化带动工业化，是振兴安徽的紧迫任务。 既懂计算机软件又懂计算机硬件维护技术的综合性人才短缺，已成为安徽经济振兴的一大障碍。 据省劳动和社会保障厅负责人介绍，我省现有复合型人才19万人，占技术人才总数的7.4%。 与发达国家复合型人才总数的40%相比，仍有较大差距。 持有这个行业“双证”的大学生更是少之又少。 IT产业的振兴，必将刺激和创造我省计算机应用技术人才的巨大需求市场。

通过调研了解到，未来三年我省企业信息化进程中仍存在100万人才缺口。 但我省学习该专业的学生仅有1700余人，远远不能满足这一需求。 巨大的人才缺口要求我们加大计算机应用技术专业人才的培养力度，特别是立足本省，培养适合我们的人才。 省级企业计算机应用技术专业应用型人才。

2、企业招聘时对计算机人才的期望

在目前的就业形势和企业竞争条件下，市场存在一定的供过于求的现象。 因此，企业在招聘新员工时有更多的选择，也提出了更高的要求。

调查结果显示，企业不同部门负责人对候选人的专业技能要求不同。 人力资源总监认为排名前三的专业技能是：计算机软件应用能力、数据库知识和操作系统知识； 而IT项目总监则认为排名前三的专业技能分别是：计算机硬件组装与维护能力、计算机软件应用能力、网络管理与维护能力，此外依次还需要数据库知识和操作系统知识。

87%和9%的人力资源总监以及81%和7%的IT项目总监在招聘员工时看重候选人的实践经验。 很多企业都会考察毕业生是否参加过项目或者实习、是否担任过学生干部等条件。 57. 7%的IT项目经理表示会先安排新员工直接进入工作岗位，然后根据实践需要进行针对性培训。 因此，目前成熟的企业并不回避再培训的问题，而是渴望有效降低再培训的成本。

3、从全国范围来看，企业信息化进程也在快速发展，所需的专业人才数量也在逐年增加。

一大批传统企业正在不断加快信息化建设进程。 “信息化带动工业化，工业化促进信息化”。 这是我国确定的长期战略发展目标。 然而，计算机应用技术人才的短缺已成为信息化建设的障碍。 发展瓶颈。

从需求来看，我国大型企业超过百万家。 每个企业平均至少需要一到两名复合型计算机应用人才从事信息化建设。 因此，全国复合型技术人才需求量为200万人。 多于。 专家指出，计算机应用是依托IT产业快速发展的“朝阳职业”。 人才需求从低端到高端，就业前景广阔，职业市场会越来越高。

4. 雇主对计算机专业人员的素质和职业道德的看法

在企业访谈中，各家IT企业无一例外地谈到了培养计算机应用技术人才综合素质的问题。

在知识经济快速发展的时代，高职毕业生仅仅掌握现有知识是不够的。 重要的是要有综合能力，也就是通常所说的职业素质。

在“选择候选人时考虑的前五个因素”的问题中，第一选择是“持续学习能力”，得到66.7%的人力资源总监和项目总监的认可； 其次是“独立解决问题的能力”，支持率达到64.3%； 第三是“沟通能力”，占比36.4%； 第四是职业道德和责任感，占56.6%； “参与过项目或实习”与“团队合作意识”并列第五，支持率达53.4%。对学业成绩的支持率仅为24%，可见企业只将学业成绩作为参考对于申请者的学习能力，他们更看重一个人重新学习新事物、解决新问题的能力。

尽管企业在招聘时更加注重应聘者的工作经验（87%和9%的人力资源总监以及81%和7%的IT项目总监分别认为在招聘员工时会看重应聘者的实践经验），但素质和经验并不重要。相同。 并不矛盾。 招聘时会考虑工作的相关性、有效性和成本最小化。 一旦进入工作角色，关注的焦点就不仅仅是以前做过的事情，还有未来可以做什么。 员工需要能够应对工作中的频繁变化。 客观案例。

加强职业道德和社会责任教育，是一个大家都认为重要但实际上很容易被忽视的问题。 这些问题不易发现，无法提供定量分析和评价； 一旦出现问题，损失可能是巨大的。 在“员工管理项目时面临的主要问题”的回答中，排在前5位的是：（1）工具和方法的应用技能和经验不足； （二）缺乏独立解决问题的能力，责任心不够； （三）职业道德和纪律不强的； （四）知识体系结构不合理、范围狭窄、内容陈旧的； (5)沟通能力较弱。 43.7%的项目经理认为员工责任意识淡薄。 许多管理者抱怨说，一些员工更换工作过于频繁，并且倾向于考虑个人待遇而不是集体和社会利益。 人力资源经理和项目经理都表示不愿意雇用经常跳槽的候选人。 可见，价值观问题已经排在了专业技术问题之前。

因此，以学习能力为代表的发展潜力是用人单位最关心的素质之一。 同时，企业要求人才能够博采众长，而目前相当一部分学生存在非常明显的“以自我为中心、一味自以为是”的弱点。

5. 关于复合型和宽直径

近年来，复合型人才的需求和培养一直是热门话题。 对于IT领域来说，复合型人才是指既具备某一（某一）应用领域的专门知识和技能英语培训，又掌握IT专业知识的人才。

IT企业对人才的需求水平越来越高，对综合性、复合型人才的需求旺盛。 学校应该而且可以拓宽专业领域，让学生在校期间就获得应用领域的知识和技能的培养。

事实上，企业对宽口径人才的需求更为实际。 调查结果显示，在“您是否考虑过从计算机应用技术专业的人中选拔销售人员？”这一问题中，100%的IT项目经理给出了肯定的答案。 从企业用人的角度来看，招聘计算机应用技术人才主要是从事技术工作，但工作一段时间后，有些人会根据企业的实际要求和个人性格优势从事其他工作。 调查中，大多数人力资源总监认为，开设人文或商科课程会对计算机应用技术专业学生未来的工作产生积极影响。

目前，不少高职院校现有的课程安排对于学生来说基本上是“一刀切”。 学生的学习内容没有太大差异，这在一定程度上不能体现每个人的个体优势。 当然，有一些基础课程是每个人都应该学的，但我们缺乏的是基于学生性格分析的针对性教学和指导。

因此，我们认为要求计算机应用技术专业的学生掌握某一（某）应用领域的专业知识和技能可能不太现实。 不过，很多计算机专业的毕业生，以后并不会一直从事本专业的技术工作。 因此，在校期间除了专业知识外，还必须培养学习能力。

三、高职计算机应用技术毕业生存在的主要问题

从调查情况看英语培训行业调查报告，高职院校计算机应用技术人才培养仍滞后于用人单位的要求。 主要问题如下：

（一）缺乏抽象分析问题、独立解决问题的基本能力；

（2）对工具和方法的应用不熟悉、缺乏经验；

（三）责任心、纪律性淡薄；

（四）价值取向和职业规划不成熟；

（5）缺乏外语能力；

(6)抗压能力不足。

4.关于高职院校计算机应用技术人才培养的意见

1、课程体系和教学方法比较陈旧。

总体而言，现行高职院校计算机应用技术课程体系是根据学生的学习特点进行设计的。 但部分课程内容只是普通大学课程的简化，注重理论知识的培养，实践技能的培养相对不足。 特别是课程内容滞后于专业技术的更新和发展，案例教学和项目教学内容很少，导致学生在实际工作中分析问题、解决问题的能力较弱。 另一方面，在职业技能培训方面，职业技能培训不系统、不够充分，职业素质教育（如开拓精神、市场理念、管理技能、团队精神、适应能力等）尚未充分开展。实施的。 现有的课程体系存在上述问题，与社会需求和行业发展脱节，导致该专业毕业生不能很好地适应相关行业的工作。

在教学方法上，虽然基本采用理论与计算机实践相结合的教学方法，但对学生职业技能和实践能力的培养相对不足。 社会所需的计算机应用技术人才强调较高的职业素质和较强的实践能力。 因此，按照传统方法培养的学生很难满足专业岗位的要求。

由于职业教育招生困难，学生整体素质较以往有所下降。 一些学生基础文化素质低，学习自觉性差。 但经过客观分析，并不是这些学生没有能力，而是他们需要适合自己学习的课程和教学方法。 我们要让教材和教学方法更加有趣，给学生更多的动手机会，激发学习的主动性。 。 在实际采访和调查中发现，这批学生对实践性较强的课程非常感兴趣，能够很好地掌握。 对于工具类课程，学生的接受能力较强。

2、本专业缺乏全面的师资队伍，专业实践经验不足，专业知识滞后。

该专业严重缺乏既懂技术又懂专业实践经验的综合型教师，这会导致他们在教学过程中不自觉地偏离专业培养的方向。 现有教师职业培训缺乏、技术更新滞后、教育创新机制缺乏也是影响教学质量的重大问题。

人才需求调查报告3

一个调查时间

20xx 6月6日 - 6月10日，20xx

2.调查目的

随着国际经济的持续发展，国际贸易保持快速增长，对从事国际业务的专业人员的需求也在增加。 一份有关商务英语专业人士需求的调查报告。 在此，我们已经就商务英语专业人员的需求进行了调查报告。

3.调查对象和方法

为了了解社会中英语商业专业人士的特定需求，我们对这项从事外贸的主要经理和毕业生进行了初步调查。 该调查采用问卷的形式，包括邮寄问卷并将问卷直接分发给雇主，并与经理进行面对面的沟通。

四个调查人员

Li Yan Zhang di Peng Xiaofang Li Xiaoli Li Yanli Shen Lingzhi Xu Suying Zheng Lan'e

5调查分析

（1）企业问卷分析

1.雇主对商务英语专业的专业知识和专业技能的要求相对较高。 他们不仅需要应用理论，分析和解决问题并执行特定业务运营的能力，而且具有良好的个人素质。

2.英语服务业务。 出色的口语表达能力是公司选择人才的关键。 此外，他们还应该掌握某些一般词汇学英语，英语写作和英语翻译技巧。

3.当被问及资格证书时，公司通常认为合格证书不是很重要，但仍然需要基本证书，例如英语6级证书和海关声明，检查资格证书等。

4.对于从事外贸行业的人来说，有必要学习第二种外语。 根据调查报告“对商业英语专业人才需求的调查报告”。

5.公司还需要专门使用计算机的能力，至少必须了解编程语言或能够使用图像处理软件。

（2）分析毕业生问卷

1.在找工作时，大多数毕业生都认为，只要他们努力工作并做好准备，总会有机会。 这表明，英语专业的毕业生对毕业生的需求仍然相对较大，而且他们的就业前景非常广泛。

2.开始从事外贸行业的大学生不应追求过多的薪水水平。 首先，为自己创造实际机会并获得经验。

3.随着国际经济的改善，这一专业的未来发展和应用将更加广泛。 实用主义是一般趋势。 越来越多的学生和学院会选择提供这一专业。

英语专业人才团队的六个主要问题和改进建议

1.课程中存在某些缺陷。 教育的主要内容是狭窄的，需要进一步扩大。 企业认为，除了学习稳固的商业英语专业知识和专业技能外，学校的专业教育还应学习某些专业基础知识，例如会计，信息管理和现代通信技术，并了解外国的实际应用背景和主要应用领域贸易知识。 只有这样才能才能发挥更好的作用。

2.实际操作能力差会给企业带来不利影响。 这要求学校提供专业实践的机会，例如参加贸易展览会和外贸公司实习。 最好选择具有实际外贸或与外国相关的商业经验的老师。 教师应在实践中更加关注教学，并培养学生的动手能力。

3.学生的总结能力很差，事件和问题的表达并不令人满意，甚至无法传达其含义。 有必要提高学生的语言，写作技巧和写作技巧，尤其是商业信件的写作技巧。

4.英语技能不足，需要进一步增强口语表达能力。 建议学校应该让外教每学期教书，专业的教学方法应该是中文和英语的结合，英语作为中流tay。

七个调查摘要

人才市场的需求正在不断发展，英语专业的商业发展潜力仍然相对较大，而新的经济活动对英语专业的知识，能力，结构和质量提出了更高的要求。 商业英语专业的专业应从社会中对才能的实际需求开始，遵守培养学生的英语语言和商业知识的目标，并培养熟悉社会外国经济和贸易和商业活动的知识和技能的才能，不断优化课程，并促进教学模型改革将人才培训与市场需求紧密相结合，以适应社会经济的快速发展和未来劳动力市场的不断变化。

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