关于小学英语课程设置的调查报告

关于小学英语课程设置的调查报告

一、基本情况

一、关于开通流程

目前，全区有小学63所，其中完全小学58所，非完全小学5所。 该地区有小学生38087人。

目前英语网课培训市场调研报告，该地区小学已全面开设英语课程，其基本流程有以下特点：

首先，它开始得早。 在当地党和政府的领导和重视下，该地区小学英语课程的开设起步较早。 20世纪90年代末，首先在实验小学试点。 国家课程改革实验开始后，虽然该地区不是国家课程改革实验区英语网课培训市场调研报告，英语课程实验与国家课程改革实验区基本同步。 英语课程从XX年开始，比各大城市的其他县市要早得多。 据了解，目前，在主要城市的其他县市，只有少数符合条件的市（县）城区实验小学开设英语课程。

二是分步骤落实。 按照教育厅文件要求，借鉴省内外小学开设英语课程的经验英语培训，制定了英语课程开设方案。 按照计划英语网课培训市场调研报告，从XX年秋季开始，三所城市小学和所有乡镇中心小学从三年级开始开设英语课； 从XX年秋季开始，全区所有小学从三年级开始开设英语课程。 20xx年，政府有关领导亲自关心小学英语课程的开设。 全区10所省级实验小学一年级开始开设英语。 20xx年，全区所有小学将开设一年级和二年级英语课程。 按照计划，今年秋季英语课程将覆盖所有学校、所有年级。 在教学内容上，为了防止英语教学和汉语母语学习相互干扰，各学校一年级的英语字母教学是在汉语拼音教学任务已经完成的基础上进行的，完全整合。

三是稳中求进。 召开英语课程开设专题动员会。 制定《小学一年级英语课程实施方案》。 每年我们都会安排英语专业毕业生招聘计划，不断补充师资。 教师培训学校继续提供英语教师转岗培训和在职培训。 开展小学英语教学研究活动，形成校本培训体系。

2.关于教材的使用

目前1-6年级使用的教材是江苏译林出版社和牛津大学出版社联合编写的《牛津小学英语》。 本教材词汇量大，内容丰富。

根据省教育厅、财政厅有关文件（苏教机[20xx]6号）规定，3-6年级英语教材为义务教育阶段免费教材，其费用由中央补助资金承担资金由省财政统筹，由国库支付。 ; 一至二年级英语教材为地区教学实验教材，其费用由地方财政承担。

3.关于教师地位

全区共有英语教师360人，其中英语专业130人，非英语专业256人。 为保证英语课程的开设，近年来我们主要通过以下方式解决师资短缺问题：

一是招聘。 每年招聘新教师时，重点都是小学英语。 虽然每年新分配的就业名额非常紧张，但最多的就业名额都给了小学英语专业的毕业生。 xx-20xx年，政府发放的名额总数为575人，其中招聘小学英语教师109人，占总名额的20%。 XX年，为开办小学低年级英语课程，安排了30个小学英语指标，占当年中小学招生指标的26%，比上年增加了50% 。

二是培训。 为非英语专业教师提供培训。 XX年以来，依托教师培训学校举办了7期培训班和1期提高班。 截至目前，已有269名英语教师参加培训并转岗。

三是委托培训。 从XX年开始，我们将采取有针对性的培训方法来解决教师资源问题。 20xx年，共委派小学教师23名进行培训，其中小学英语教师14名； 20xx年，共委派29名小学教师参加培训，其中小学英语教师11名。 20xx年，委派培训30人，其中小学英语教师8人。

4.关于课程设置

3-6年级英语培训英语，根据国家课程计划，每周安排3节课。

1-2年级每周安排4节课，每节课20分钟。 由于国家课程计划中没有低年级英语课程，目前各学校根据实际情况从校本课程和地方课程中安排低年级英语课程。

2. 问题

1、教材方面，词汇量大、内容大，课程教学对教师素质要求高； 同时，教师普遍认为课时不够，备课要求高。 一些调岗任教的老师显得有些不知所措。 因此，学校利用业余时间开展校本教师培训要求很高。

2、教师队伍方面，一是整体素质有待提高。 通过转岗培训从事英语教学的269名教师中，部分教师的发音、听说能力等基本技能有待进一步提高； 其次，负担重，小学英语教师普遍具备跨级技能。 同年级班级较多，备课工作量大。 教师工作量大，没有时间花更多精力提高英语教学水平； 三是职称评审存在障碍。 大多数调任的教师只有文凭。 如果你不是英语专业，职称评审时所教授的科目与毕业证书不符。 按照目前市级职称评审的要求，似乎或多或少直接影响到教师的职称评审。

三、对策

1、聘请专业教师。 未来，该地区小学将基本稳定在现有规模：35000-38000名学生、900个班级左右。 从英语教师数量来看，目前英语教师规模基本能够满足要求。 但与高标准相比，具有专业资格的教师数量太少，而且很多都是通过培训临时调来的。 现有222名专职英语教师中，有62名具有专业资格，需要进一步匹配； 现有138名兼职英语教师中，有135名有专业需要进一步匹配。 因此，要求今后高校招收英语专业毕业生英语网课培训市场调研报告，加快英语教师专业资格认定进程。

2.实施科学研究，发展劳动力队伍。 以科研为发展教学的抓手关于小学英语课程设置的调查报告，以优质资源打造为契机，通过编写简洁题、易错题、编写教案等手段，提升教师专业素养。提炼问题、研究问题、提炼教训、学习教训的过程。 生长。

3、加强专业培训。 有的转岗教师需要接受两次培训。

4.实施教学监控。 对教师发音水平进行实时监控； 此外，对小学英语教学水平进行研究分析，推动学校加强英语师资培训和教学管理。

5.深化课程改革。 改革英语课堂结构，开设有趣的阅读欣赏课，拓展学生视野，增强小学生跨文化交际意识，提高学习质量。

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