新版英语教材培训心得（选8篇）

英语新课改培训心得第1部分

《英语课程标准》小学英语新课程标准的基本概念、语言语调教学、英语教学中存在的问题、有效的课堂教学、小学英语常用教学方法、师德建设、语音语调、小学学校英语语法、课堂教学设计、新课改理论、教学问题与建议、讲座与评价等。

我的成长与快乐：通过这次小学英语新课程培训，我认识到，为了进一步提高英语教学质量，必须将《英语课程标准》的理念渗透到教学中。

在英语课堂教学实施过程中应做到以下几点： 反复学习新课程标准理念，深刻理解英语课程要求。 我们要学会把握新课程标准的理念、目标和内容。 小学英语教学属于英语启蒙教育。 学生通过听、说、动、唱、打，具备了一定的语言基础。 并获得初步的听说能力和一定的语感。 根据小学生的心理特点和新课程标准的要求，小学英语教学应以提高兴趣为重点。

1、教师要转变角色，必须把握改革方向。

新标准通过学习，凸显“以人为本”的教育理念，其核心是以学生为中心，注重学生的全面发展和个性差异的统一。 教师首先要更新观念，努力营造新标准下的新型师生关系，以适应新时代英语教育的要求。 运用多种方法激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生养成良好的学习习惯和有效的学习策略，从而形成一定的综合语言运用能力。

2.激发学生学习英语的兴趣

兴趣是最好的老师。 学生只有对英语产生浓厚的兴趣才会愿意学习。 要引起学生的兴趣，首先要让学生感觉英语容易学，其次要让学生乐于学习，最后培养学生的自学能力，培养他们积极的英语学习态度。 帮助他们建立学习英语的初步自信。 在小学教学中，活动是课堂教学实施的主要形式。 因此，教师在课堂教学中力求创设贴近学生教学实际的活动，激发学生的兴趣，发挥学生运用语言的能力。 从而提高课堂教学效率。 充分发掘学生的进步，教师要善于运用有效的评价方法，捕捉学生学习的闪光点，多表扬学生；

3、创建以活动课为基础的教学模式

根据新课程标准的要求，新教材的教学必须立足小学生的学习特点。 由于小学生的注意力持续时间较短，教师在英语教学中必须善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。 注重培养学生的语言交流能力。 运用听、说、唱、奏、演的方法。 鼓励学生积极参与、大胆表达，让学生动脑、动言、活跃思维参与教学活动。 课堂上经常采用游戏教学方式，再加上老师灵活、友好的肢体语言，使课堂丰富多彩、轻松活跃。 教育学生借助图片和手势理解较慢的语音或录音材料。

4、创设情境英语培训，运用情境教学法

用你充满激情的表情和动作感染学生，让他们积极参与学习。 变被动学习为主动学习暑假英语培训心得体会，创设情境英语培训，用生活呈现情境。 让学生运用所学的语言在现实生活情境中进行对话，将课堂教学融入现实生活，使其贴近生活，相互交流，激发学习动力，树立学习信心。 从而培养学生英语进行交流的能力。 直观情境教学是小学英语教学中非常重要的教学手段。 教师要充分利用课本中的文字创设情境，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等，为学生提供用英语交流的机会。

5、采用任务型教学暑假英语培训心得体会，培养学生的语言综合运用能力。

在任务型教学中，许多任务是通过结对工作和小组工作来完成的。 合作任务设计有利于培养学生之间的合作精神，有利于因材施教，可以弥补一名教师对多名有差异的学生教学的困难，真正达到发展每个学生的目标。 在设计任务型教学活动时，还应注意以下几点： 任务必须面向全体学生。 教师要营造良好的课堂教学氛围，建立民主平等的师生关系。 任务的难度要适当。 让每个人都体验成功。 对于学生参与，我们可以给所有学生相同的材料，但设计不同的任务并提供不同程度的帮助； 总之，通过培训，我认识到作为一名21世纪的小学英语教师，不仅要有扎实的英语专业知识和比较熟练的英语专业技能，还应该有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断的教学。改进教学方法，积极开展“反思性”教学； 不仅要注重教学评价的研究和实践，还要具备教育学、心理学、心理语言学的基础知识； 教师不仅要积极开发和有效利用课程资源，还应具有较强的敬业精神、敬业精神和高尚的职业道德； 还要坚持面向全体学生，始终以学生为主体，尊重学生个体差异，促进学生个体健康发展，注重培养学生创新精神和实践能力，全面提高学生综合素质。 另外，小学英语教学一定要注重学习兴趣。 培养和养成良好的学习习惯暑假英语培训心得体会，有利于学生的终身学习和发展。

今后，我将从零开始，努力贯彻新课程精神，使《英语课程标准》真正适应时代要求，全面提高我国基础教育英语教育教学水平为教育事业贡献自己的微薄之力！

新英语课程培训心得第二部分

今年，我有幸参加了潍坊市初中英语骨干教师培训。 这两天，我们的教研员王晓春老师结合学生的实际情况，给我们做了精彩的报告。 接下来我们聆听了潍坊八中刘向红老师和青州紫地学校简爱红老师给我们上的两堂优质、高效、风格各异的观摩课，让我们受益匪浅，深受启发。

曾几何时，我们的课堂始终走在追求结果的轨道上。 王老师给我们展示了学生们的声音。 他们毫不犹豫地回答了“你认为最能激发你学习热情的方法是什么？”的问题。 回答“我自己的成功经验”； 他们在“一开始最喜欢上什么样的英语课？”中一致要求“听歌、了解西方文化和游戏”。 而他们对于“最烦人的英语课”的调查问卷一致回答是“沉闷无趣”。 这就是我们学生在英语课上所要求的。 联想自己的课程确实脱离了学生的实际，总说“基础薄弱的学生不感兴趣”。 其实我们可以采用更有趣的方式来开课，而不是一味的说、练。 实践。 俗话说“兴趣是最好的老师”。 这是绝对正确的。 在今后的教学中，我必须端正思想，从学生的需要出发，而不是从教师本身出发，满足他们成功的需要，满足他们的兴趣。

不知道从什么时候开始，我们初中的英语练习变得越来越难了。 C级和D级的学生越来越多，两极分化非常严重。 今天，王老师给我们提出了一个非常及时的问题：“初中和高中的衔接，我们初中英语老师应该做什么？” 您需要发表长篇演讲，重点关注高中语法吗？ 不; 需要的是在语音、音标、词汇、初中语法、阅读等方面打下扎实的基础。 就发音和音标而言，学生只需要知道如何读音标并根据音标写字即可； 就词汇而言，我们需要教他们如何认识和记忆单词； 就语法而言，我们需要用“低起点、高水平”的方法来教学，以“兴趣”为原则进行教学，只要学生能够区分词性和句子成分即可； 说到阅读，我们需要进行大量的阅读，让学生生活在阅读的世界里，培养学生的语感。 王老师用一句话总结：做你应该做的事，不要人为地增加难度。

王老师也给我们一线老师提出了一些建议：

1、不断吸收知识，更新知识结构。

2、多研究教材，提高对中外文化的了解。

3、组织丰富多彩的课外活动。 这样，我们就可以练习，带领学生一起朗读； 我们可以选择一些更适合学生的视频文化资料； 我们可以满足他们各种兴趣的需要。

王老师还提出了“老师就像歌手”的理念。 同一首歌，不同的歌手有不同的风格，或凄凉、或甜美、或忧郁，但都符合歌手的风格； 课堂是我们的主战场，教学是我们的基础。 我们的老师有不同的个性和教学风格。 让我们向不同的歌手学习，采取灵活多变的教学方法，提高学生的兴趣，满足他们成功的需要，共同提高我们的英语教学水平。 去做就对了！ 一切皆有可能！

第三部分英语新课改培训心得

这次课程改革发生了很大的变化。 学生们从不爱学习变成了爱学这些科目。 我们分析其主要原因有四点。 首先，新教材增加了许多图表、图像、文字材料，非常适合学生自主学习； 其次，教师在教学中可以引导学生将相关知识与现实生活联系起来； 第三，突出培养英语口语交流能力，让学生在学习过程中掌握知识并培养与他人交流的能力； 第四，知识点不断循环利用，注重新旧知识的结合，让学生“温故知新”。 学生们逐渐从最初的不适到接受，从不愿意发言到积极发言、热情参与。

结果表明,实验教材促进了学生学习方式的转变,使学生能够自主学习,学会主动思考、探究和解决问题,特别是在探究能力、创新意识和实践能力方面。 新课程改革：面临的问题及应对策略

在总结课程改革经验的同时，分析存在的问题并寻找解决问题的途径也是课程改革教师关注的重要课题。课程改革面临的问题

1、不少教师的教育理念与形势不适应。 面对国家基础教育课程和教材的重大变化，相当一部分教育管理者和教师还没有做好思想准备。 旧的教学方法不再起作用，新的教学方法也找不到，我们进入了行动的“盲点”。 有些人“旧瓶装新酒”，自觉不自觉地将新课程放入“应试教育”的“笼子”中，大大降低了新课程改革的效果。

2、发展水平不平衡。 地区、学校、学科、教师之间的差异是客观存在的。 例如，城市学校硬件好、师资力量强、信息好，而偏远农村学校设备差、师资力量薄弱、信息有限。 年轻教师观念转变快、年龄大。 老教师适应新教材比较困难。 新的课程标准和教材要求教师具有新的教育理念和一定的文化积淀。 然而，长期以来，很多教师习惯于照搬教材和教学参考书，很少阅读、学习和专业培训。 面对新的教学内容，他们失去了现有的教学参考，很多人不知道该怎么办。

如何解决上述问题，深化课程改革，是许多教师密切关注的重要问题。 为了适应新的课程要求，为了在激烈的教育竞争中不被淘汰，为了重塑自己在学生中的形象，教师应注重更新知识，提高文化品位。 进一步的训练和主动学习不应该是其他规律强加的，而应该是自己心理的愿望。 参加培训固然重要，但自我学习和持续学习更重要。

新英语课程标准第4部分培训心得

今年暑假我有幸参加了英语新课程在线培训平台的培训。 在这段时间的学习生活中，作为网络培训的一员，我不仅收获了知识，而且通过培训全面提高了自己的基础素养和综合业务能力。 ，对个人今后的教学起到积极的促进作用。 通过这次培训，我对英语教学有了新的认识。 首先，新课程标准认为课程不是教科书，教学不是简单的“知识灌输”或“知识移植”过程。 真正的教学过程应该是学生是学习的主体，教师是学生学习的引导者和参与者。 因此，在教学过程中，必须高度重视师生合作、生生合作，让学生学会倾听，学会分享。 培养和发展学生的合作意识和合作精神，以实现教学目标。 我们必须从四十五分钟中寻求好处。 良好的课堂学习习惯是产生高效率的必要保证。 而教师在这其中起着决定性的作用。 下面我就和大家分享一下我的经验。

1、明确的目标

在我们以往的英语教学中，“掌握基本的语言知识和基本技能”被放在了教学目的的首位。 新制定的课程标准要求“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信，养成良好的习惯和有效的英语学习策略，培养独立学习能力和合作精神”。 同时提倡教学中注重“口语交际”，培养学生的口语能力，使每个学生都能说英语，达到学以致用的目的，增强学生的实践能力。

2、反思、总结、实践、探索，提高业务素质

古人云：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。 勤奋学习是每一个向上的人所需要的，也是我们这一代人所需要的。 人要想不断进步，就必须活到老、学到老。 你不能对你的学习感到满意。 从古至今，哪个成功人士没有得益于勇于学习、不断钻研的精神？ 有些人认为学习是一项非常辛苦的任务，而另一些人则认为学习是为了其他有形的目的新版英语教材培训心得（选8篇），例如考试和工作。 通过接触网络教学，我相信学习源于内心的需要。 我们需要过充实的生活，我们的头脑需要不断吸收知识来保持新鲜感。 网络教学是一种很好的学习方式，也是与他人交流、接触社会的有效方式。 网络教学给了我很多生活上的启发和帮助。 我一定要充分利用网络教学平台，努力成为生活教学舞台上的一名优秀教师。

总之暑假英语培训心得体会，通过观看专家讲解新课程标准的视频、案例分析、网上交流，我对新课程改革的理念有了更多的了解； 通过参加网上研讨会和交流，我领略到了远程培训的魅力，也有幸聆听了同学们对课程改革的不同意见； 通过完成和提交作业，我锻炼了表达能力，增长了个人智慧； 通过阅读课堂和课程简报，分享同学们的学习成果和专家的课程改革成果； 最后，通过撰写并提交培训经验总结，我的思想和认识得到了进一步的升华。

第五部分英语新教材及新课标培训心得

2月18日，我和同事有幸在市委一楼报告厅聆听了内蒙古赤峰市松山区英语教研员陈杰老师精彩生动的讲座。教育体育局. 讲座中，陈杰老师作为资深教研员，认真讲解了仁爱新版教材的编排体系和编排特点，并进行了专题讲座。 讲座分为三个部分：第一部分是关于如何教授英语会话课的讨论； 二是如何教好英语阅读课； 第三是教学过程的七个步骤。 陈杰老师的讲课深刻有趣，辅以生动的多媒体课件，极具感染力。

通过讲座，我们足不出户就有机会得到专家面对面的指导。 在与教研人员的近距离接触中，我们不仅得到了教研人员的精心指导，学到了更新的教育理念和教学方法，也有效解决了教学实践中的一些困惑，指明了方向，增加了信心。今后继续做好教育教学工作。

第六部分英语新教材及新课标培训心得

20xx年9月13日，我参加了淄博市新四年级英语教材培训活动。 两位一线老师的教学方法和四年级新教材的教材处理让我受益匪浅。 通过学习，我有以下感受：

首先，英语教师必须具备扎实的基本功。

四年级学生只接触英语一年。 他们有一定的基础，面临着各种新的英语问题。 通过这次培训，我学会了很多正确的课堂用语。 如何与学生打招呼引起了学生们的关注。 注重拉近与学生的距离； 教学过程中如何管理课堂； 如何向学生传授知识； 如何正确组织课堂活动、鼓励学生等等。印象最深的是“我给你2分钟”。 这样的话会让学生感觉自己是在为老师指挥、完成任务。 在这次培训中，我学到了英语短语“you only have 2 分钟”。 既给学生压力，激发动力，又让他们感到自己有主动性。

2.英语教师要培养学生良好的学习习惯

通过观看教学视频，我意识到重点是培养四年级英语学生良好的学习习惯，要求学生“学会听、学会说、大胆读、认真写”。 并强调，作为小学英语教师，我们应该明白兴趣和喜欢是最好的老师。 如果我们想让学生喜欢英语，我们首先必须让他们喜欢我们所教的老师。 只有亲近老师，才能相信老师的教诲。 只有尊重、热爱英语教师，学生才能对英语这门学科产生兴趣，乐于学习、乐于学习、善于学习。 我们还需要培养学生提前预习新课的习惯。 授人以鱼不如授人以鱼。 只有这样，学生才能培养自主学习的能力，并能在课堂上积极参与合作学习，提高学习效率。

3.了解最新的英语新课程改革理念

本册主编杨海燕老师为我们讲解了新教材的优点。 在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学英语培训，了解了最新的英语课程改革理念。 因此，我们应该为学生提供尽可能多的练习英语的机会，鼓励他们的一切尝试，保护他们的积极性，让他们增强学习英语的主动性和参与性，培养合作意识。

通过这次培训，加深了我终身学习、终身培训的意识。 只有不断更新观念，勤于学习，才能与时俱进，提高自我。

新英语课程培训心得第七篇

通过这次培训，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求对英语教师的口语、发音、技能要求越来越高。 ……

不久前，我参加了20xx年秋季的小学英语教材培训，听了教研室刘向前老师的讲座，观摩了几节英语课。 我受益匪浅。 通过学习，我有以下感受：

1.英语教师要培养学生良好的学习习惯

作为一名小学英语教师，要培养学生良好的学习习惯，首先应该规范学生的写作习惯。 我们应该从学习字母开始，让学生明白什么是书面文字，什么是印刷文字。 写字时，胸部距桌面一拳头，笔记本呈10°角； 其次，要有准确模仿的习惯、大胆说话的习惯、用英语作为交流工具的习惯、及时复习的习惯； 最后我们还要养成勤于积累和实践的习惯。 只有这样，学生才能养成良好的学习习惯，对英语学科产生兴趣，乐于学习，乐于学习，善于学习。

2.英语教师必须具备扎实的基本功

作为一名小学英语教师，必须具备听、说、读、写、画、唱、舞的基本技能。 这次，我参加了几次研讨会。 这些老师基本功都扎实，教学方法令人耳目一新，值得学习。 特别是实验小学的张莉教授了三年级第一卷第四单元的数字阅读课程。 在教学中，张老师注重知识的积累和拓展，注重学生学习策略的培养。 为了帮助学生熟练记忆单词，她首先引导学生分析同音单词，帮助学生认读生词。 阅读中的任务设置也很到位，阅读时采用略读、精读的方式。 本节课，老师充分体现阅读课的特点，引导学生进入主题，帮助学生解决难点，引导学生掌握阅读技巧。 在这堂课上，张老师也注重围绕故事情节进行教学，注重创设情境，让学生感受语言，让学生在活动中体验语言。 看得出来老师在一系列的基础知识上都非常好，这节课让学生学起来轻松学得开心。

还有城阳二小唐文清老师讲的第五单元第一单元的课，也让我大开眼界。 唐老师课堂教学熟练，逐渐形成了自己的教学风格。 为了突破难点，老师采用答疑的形式来调动学生的积极性。 为了吸引学生的注意力，老师自制了一个钟，让学生边玩边学。 寓学于乐，让课堂充满乐趣，充分发挥学生的主体作用。

三、观念思想更新

通过这次培训，我们也明白了要树立终身学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习，与时俱进。 随着经济国际化、全球化的发展，英语词汇不断更新，社会需求将对英语教师的口语、发音、技能提出越来越高的要求。 教师如果不注意加强自身的学习，必然会被动挨打。 你还误导别人。

4.提高自身英语能力

在这次培训中，领导和老师根据学员的实际情况为我们安排了一些提高英语能力的课程，比如精读，让我们复习了之前学过的一些语法知识； 还有发音课，谢老师的发音很准确，我们很佩服他的发音，他对每个音素的生动讲解让我们印象深刻。 学院还请了外教给我们授课，让我们体验了标准的英语口语掌握了一些基本的口语交流； 在这个月里，我们在英语口语、发音、语调、听力和写作方面都有了很大的进步。

5.了解最新的英语新课程改革理念

在这次培训中，我看到了不同于传统英语教学模式的课堂教学，了解了最新的英语课程改革理念。 基础教育阶段的英语教学应面向全体学生，注重素质教育，突出学生主体。 特别注重关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣。 “兴趣是最好的老师。” 因此，我们需要在课堂教学中创设情境，利用一些游戏，让英语课堂变得“活起来”。 我们不应该把英语课变成知识传授课，不应该用老师的教来代替学生的学。 相反，我们应该让学生通过活动来学习英语，通过说、听、唱、玩等方式，让小学生体验到享受学习英语的乐趣，从而培养学习英语的兴趣。 在教学过程中，我们还需要强调师生之间的互动。 小学英语教学的过程是师生沟通、积极互动、共同发展的过程。 因此，我们应该表现为小学生的朋友和帮助者，尊重每一个学生。 我们要特别关心那些英语学习有困难的学生，为小学生提供尽可能多的练习英语的机会，鼓励他们的尝试，保护他们的积极性，让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性。 ，并培养合作意识。

6.英语课堂教学技能的提高

在这次培训中，刘向前老师还指导和训练了我们的英语教学技能，安排我们画画和使用简单的图画，学唱英语歌曲，使用英语教学游戏。 这些都是我们作为英语教师所需要的。 掌握了。 通过培训，我从不懂到懂，从不知道怎么用到灵活运用。 这也让我明白了，上英语课并不难，但上好英语课却不容易。 它要求教师具有扎实的教学功底。 回去后，我将继续提高自己的英语教学能力，努力成为一名优秀的小学英语教师。

第八部分 小学英语教材培训心得

20xx年5月12日，我在县小学参加了区教育部门组织的“小学英语教材培训”。 本次培训主要包括专题讨论、互动评课、教材分析、教师个人备课以及备课思路交流等。本人从事英语教学多年，热爱小学英语教育，掌握了一定的理论知识。 但我对小学英语应试教学模式一直很陌生。 这是我第一次系统地研究教学模式的内容。 科学的教学模式以现代教育理念为指导，体现素质教育，有利于素质教育的实施； 科学的课堂教学模式是对传统教学模式的继承和发展； 课堂教学模式具有很强的针对性和可行性。 可操作性。 根据国家新近颁布的《英语课程标准》倡导的“任务型”教学方式，为培养学生综合运用语言的能力，在小学英语教学中发挥着重要作用。 教师运用“任务型”教学模式，学生积极参与课堂实践，目标明确，真正体现了以主题为中心、以任务为中心、以活动为中心、以学生为中心的新课程教学理念。 。

我校从三年级开始开设英语课程，各校均使用新标准英语教材。 为了让我们正确把握教材的概念，把握教材的精髓，同科组成员对三年级卷第一单元——第五单元进行了教材分析。 新课程理念下，小学英语教学中应该如何处理词汇教学、会话教学、文化与故事教学、歌曲教学。 同一学科组的成员为我们提供了一些经验。 例如，在会话教学中，我们可以充分利用学校现有的教具（如挂图、卡片、实物、投影仪），为学生创造轻松愉快的语言学习情境。 课堂气氛激发学生的兴趣，让学生在情境中学英语，在情境中使用英语，充分调动学生自主学习的积极性。 观看优秀课例是进一步理解教材的一种方式。 我们从优秀的课例中了解到：教师从解决课堂教学内容中的问题出发，围绕语言知识和技能的训练来安排各种教学活动。 区教研人员对我们提出了更高的要求：我们的新教师要具备良好的理论知识，善于发现、积累、研究小学英语教学方法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，加强师生情感沟通。 鼓励我们坚持写《教后记》，反思教学，在总结中进步。 在新课程的指导下，教师要努力为学生创造快乐的教学，在积累中成长，在坚持中磨练，在反思中创新，在研究中奋进。

经过这次学习，我进一步明确了教育教学目标。 我将结合新课程精神，从龙小学的实际情况出发，认真研究适合龙小学学生的英语教学方法。 新课程倡导的“任务型”教学模式，培养学生的综合语言能力，让学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高农村学生的跨文化意识和语言学习能力​​独立。 在教育教学中，运用图画、实物、简单图画、动作表现等直观的教学方法，做到情景交融、生动活泼。 注重“教学反思”，写好教学后记，关注学生反馈，做好自我评价。 我将继续学习新课程中的理论知识，并将其运用到实践中，为龙晓小学的英语教育事业做出微薄的贡献。

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